讓德育之花在信息技術(shù)課堂絢麗綻放

何雪娟

[摘 要]小學(xué)階段是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成和良好道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時期。德育涉及教育中的方方面面，對促進學(xué)生全面發(fā)展起著重要的作用。互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展給當(dāng)代學(xué)生的思想道德提出了新的要求，教師要結(jié)合自身的教育實踐，通過學(xué)生的日常生活小事，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣;在教材中尋找德育的切入口，把學(xué)校特色融入教材之中;開展各類有益的活動，走進學(xué)生的心靈。

[關(guān)鍵詞]信息技術(shù);德育;行為習(xí)慣

[中圖分類號] G43[文獻標(biāo)識碼] A[文章編號] 1007-9068（2019）15-0084-02

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們的生活得到了很大改善，獲取信息的方式也更加方便快捷，但是網(wǎng)絡(luò)上的垃圾信息也給學(xué)生的成長帶來了很多不良的影響。如何讓學(xué)生在良莠不齊的信息海洋中健康成長？這是每一位信息技術(shù)教師需要考慮的問題。

信息技術(shù)是一門操作性較強的課程，也是一門深受學(xué)生喜愛的課程。德育無小事，教師只要找到合適的切入點，就能有效地進行德育教育。信息技術(shù)教師可從上好常規(guī)教育課、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣入手，將日常生活與課本內(nèi)容結(jié)合起來對學(xué)生進行道德教育，引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)。

一、通過小事培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

德育需要長期堅持，來不得半點虛假，也不能臨時抱佛腳。學(xué)生的可塑性很強，在信息技術(shù)課堂中，教師要嚴(yán)格要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。筆者的做法是從每學(xué)期的第一節(jié)課開始就強化課堂紀(jì)律：在教室排好隊，安靜地步行到電腦室;按常規(guī)方法啟動計算機，不亂敲擊鍵盤、鼠標(biāo)，不拍打顯示器，不亂更改電腦設(shè)置;下課后把鍵盤、鼠標(biāo)、板凳放回原位，愛護電腦室里的公物;有疑問時舉手提問，提問時用“請”“謝謝”等禮貌用語;同學(xué)之間互相幫助……筆者常抓不懈，在學(xué)生犯錯時及時制止和教育，身體力行，使學(xué)生在每一分鐘都感受到自己的行為在不斷變好。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生良好的行為習(xí)慣就會在不知不覺中養(yǎng)成，教師再進行其他方面的教育就水到渠成了。

二、在教材中尋找德育的切入口

信息技術(shù)教材中沒有具體的德育內(nèi)容，但是只要認(rèn)真思考，是可以找到德育切入口的。如教學(xué)五年級的《學(xué)會使用E-mali》時，教師可以對學(xué)生進行環(huán)保方面的德育教育：電子郵件利用計算機網(wǎng)絡(luò)傳送信息，不僅方便快捷，而且節(jié)省了往返的交通能源消耗;無紙化操作不僅給雙方帶來了便利，同時節(jié)省了大量紙張，減少了廢棄物……E-mali的環(huán)保作用激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)使用E-mali的同時，養(yǎng)成了節(jié)約的良好習(xí)慣。又如，教學(xué)《學(xué)習(xí)啟動計算機》一課時，教師也可以對學(xué)生進行保護環(huán)境方面的教育：“使用電腦時不要把顯示器的亮度調(diào)得太高，音量要適中。如果不用電腦，應(yīng)該以待機的形式代替屏幕保護形式，這樣每臺臺式電腦每年可省電6.3度，減少二氧化碳排放量6千克;每臺筆記本電腦每年可省電1.5度，減少二氧化碳排放量1.4千克。如果對全國現(xiàn)有的7700萬臺電腦都采取這一措施，那么全國每年可省電4.5億度，減排二氧化碳43萬噸。”這些數(shù)據(jù)，使學(xué)生明白自己的舉手之勞可以保護環(huán)境。

在教材中尋找德育切入口，利用各種活動和方法將課內(nèi)知識與課外常識有機結(jié)合，自然而然地滲透德育，起到了“潤物細無聲”的作用，同時讓學(xué)生受到深刻的思想教育。

三、把學(xué)校特色融入教材之中

學(xué)生的抽象思維還不是特別發(fā)達，德育只有結(jié)合學(xué)生見過的、聽過的、接觸過的事物，才能比較容易達到目標(biāo)。

每個學(xué)校、每個班級都有其特色，這些特色可以提升學(xué)生在學(xué)校生活的自豪感和愉悅感。比如筆者所在的學(xué)校科技方面比較突出，學(xué)生的動手能力、環(huán)保意識較強，科幻畫、小發(fā)明和科技實踐很有特色。根據(jù)這些特點，筆者把“科技環(huán)保”的內(nèi)容融入信息技術(shù)教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫常瑢W(xué)生進行行為習(xí)慣教育和環(huán)境保護教育，讓學(xué)生在熟悉操作技巧的過程中深化情感體驗。

如教學(xué)《制作演示文稿》時，筆者為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了這樣的情境：先出示綠樹成蔭、小鳥成群的體現(xiàn)綠色校園的圖片，讓學(xué)生產(chǎn)生一種在綠色校園學(xué)習(xí)生活的自豪感;然后出示學(xué)校由于缺水，操場、運動場變成沙地，綠樹枯敗，只剩下干枯的樹根，花壇里的花朵只剩下枯黃的枝干的圖片，讓學(xué)生說說綠色校園變荒漠以及人類浪費水資源導(dǎo)致水資源枯竭的心理感受;最后，讓學(xué)生上網(wǎng)搜索節(jié)約用水的措施，制作以“我的節(jié)水妙招”為專題的演示文稿。這樣教學(xué)，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到了制作演示文稿的技巧，還接受了環(huán)保教育，增強環(huán)保意識。

教學(xué)《計算機和信息技術(shù)的發(fā)展史》時，筆者通過講解我國計算機技術(shù)與發(fā)達國家的區(qū)別，讓學(xué)生看到我國信息技術(shù)和計算機發(fā)展水平與發(fā)達國家的差距，理解“技術(shù)強國”的理念。我國大部分計算機使用的操作系統(tǒng)是美國微軟公司開發(fā)的，芯片也是美國開發(fā)的，所以許多軟件都是英文版的，學(xué)生從中聽出危機感，激發(fā)愛國主義情感，立志為國爭光。同時，教師也要給學(xué)生看到國產(chǎn)軟件發(fā)展的希望，如金山WPS、江民殺毒軟件等，是中國人自己開發(fā)的、適合中國人使用的優(yōu)秀軟件，從而激勵他們刻苦學(xué)習(xí)，做一個對國家和社會有用的人。

四、在各種有益的活動中滲透德育

德育的最佳效果是讓學(xué)生在活動中潛移默化地改變，所以各種有益的活動是對學(xué)生進行德育的有效途徑。如建立BBS討論區(qū)、用E-mail交流、在QQ群聊天等都是方便快捷的德育方法，既有助于教師和學(xué)生平等交流，又有利于教師親近學(xué)生，走進學(xué)生的心靈。

此外，組織有關(guān)網(wǎng)絡(luò)、時事、科技的知識競賽、交流上網(wǎng)心得、瀏覽優(yōu)秀的兒童網(wǎng)站等活動，也能收到很好的德育效果。如教師可以“建黨節(jié)”為主題，讓學(xué)生在查找、收集、整理資料的過程中，掌握信息技術(shù)知識并對歷史有進一步的了解。科幻畫比賽、打字競賽、制作海報、排版活動資料等活動，可以作為信息技術(shù)課堂的鞏固練習(xí)任務(wù)，也可以作為課后任務(wù)。

德育是一項長期的工作，在信息技術(shù)課堂上，教師不僅要教會學(xué)生信息技術(shù)知識技能，更要將學(xué)生培養(yǎng)成為思想品德優(yōu)異、人格健全的人才，這是時代和社會對信息技術(shù)教師提出的要求，也是當(dāng)代學(xué)生自我發(fā)展的內(nèi)在需求。因此，信息技術(shù)教師要充分上好每一節(jié)常規(guī)課，從培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣入手，充分挖掘教材，讓德育之花在信息技術(shù)課堂上綻放。

（特約編輯 木 清）