創新型國家建設背景下我國研究生批判性思維培養探析

鄭流云

摘 要：加快建設創新型國家是我國轉變經濟發展方式、實現經濟結構優化的必然選擇。創新型國家建設需要大批能力出眾、特點各異的拔尖人才的引領和推動，而培養拔尖創新人才是我國高校研究生教育的主要途徑，也是創新型國家國家建設的重大發展戰略。因此，加強研究生批判性思維培養對創新型國家建設意義重大。

關鍵詞：創新型國家;研究生;批判性思維;培養

中圖分類號：G643 ? ? ? ?文獻標志碼：A ? ? ?文章編號：1673-291X（2019）13-0132-02

黨的十九大報告明確指出，加快建設創新型國家是我國轉變經濟發展方式、實現經濟結構優化的必然選擇。轉變經濟發展方式，實現經濟快速發展，離不開高素質的專門人才，創新型國家建設更需要大批能力出眾、特點各異的拔尖人才的引領和推動。然而作為中國高等教育的最高層次，研究生教育是培養拔尖創新人才的主要途徑。2005年，教育部在《關于實施研究生教育創新計劃，加強研究生創新能力培養，進一步提高培養質量》文件中明確提出，把“創新思維和創新能力作為發展研究生教育的最重要目標”。2012年，在教育部頒發的《高等教育專題規劃》（教高[2012]5號）文件中進一步強調，要“提高人才培養質量，應更新教育教學觀念，注重教學方法和教學模式的創新性，培養批判性思維和跨學科思維，增強學生的創新精神和創新能力”。那么，在創新型國家建設背景下如何培養研究生的批判性思維能力？這是當前我國學者需要思考和研究的一個重大課題。

一、建設創新型國家是黨和政府確立的重大發展戰略

1999年8月20日，江澤民同志在《中共中央、國務院關于加強技術創新，發展高科技，實現產業化的決定》的報告中，首次從國家的角度提出“創新是一個民族進步的靈魂，國家興旺發達的不竭動力”，并把“推進國家創新體系建設”確定為國家重大發展戰略[1]。他說：“科技創新越來越成為當今社會生產力解放和發展的重要基礎與標志，越來越決定著一個國家、一個民族的發展進程。如果不能創新，一個民族就難以興盛，難以屹立于世界民族之林。”[2]1999年8月23日，江澤民同志在全國技術創新大會上的講話中再次強調：“我國是一個發展中的社會主義大國，在一些戰略性、基礎性的重大科技項目上，必須依靠自己，必須擁有自主創新的能力和自主知識產權。不能靠別人，靠別人是靠不住的。一味依賴別人，一旦發生什么情況，我們就很難維護國家的安全。”[3]

2000年以來，隨著改革開放的不斷深入發展，科技進步在一個國家綜合國力的競爭中越來越重要。2005，胡錦濤同志在第十六屆中共中央第五次全體會議上提出了建設創新型國家的重大戰略思想，并制定了《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十一個五年規劃的建議》，將增強自主創新能力作為建設創新型國家的重要內容，指出自主創新是提高科技水平和經濟競爭力的關鍵，也是調整產業結構和轉變經濟增長方式的中心環節。我們必須把自主創新能力作為國家戰略，努力建設創新型國家。2006 年 1 月，胡錦濤同志在全國科學技術大會上的講話中指出：“建設創新型國家，核心就是把增強自主創新能力作為發展科學技術的戰略基點，走出中國特色自主創新道路，推動科學技術的跨越式發展，……爭取用十五年左右的時間把我國建設成為創新型國家。”[4]

黨的十八大進一步提出實施創新驅動發展戰略的重大部署，提出要堅持走中國特色自主創新道路，以全球視野謀劃和推動創新。習近平總書記指出，實施創新驅動發展戰略，是加快轉變經濟發展方式，提高我國綜合國力和國際競爭力的必然要求和戰略舉措，要把創新驅動發展作為面向未來的這一項重大戰略實施好。2016年，習近平總書記在國家頒布的《國家創新驅動發展戰略綱要》明確提出，到2020年，我國將進入創新型國家行列，到2030年躋身創新型國家前列，2050 年建成世界科技創新強國。

2017年，在黨的十九大報告中，習近平總書記進一步提出，2020—2035年，在全面建成小康社會的基礎上，再奮斗十五年，基本實現社會主義現代化。到那時，中國的經濟實力和科技實力將急劇上升，成為創新型國家的前列。黨的十九大報告還對加快建設創新型國家描繪了一幅宏偉的藍圖，提出了四個方面的要求：一是瞄準世界科技前沿，強化基礎研究;二是加強國家創新體系建設;三是深化科技體制改革;四是培養和造就一大批國際水平的戰略技術人才、科技領軍人才、青年科技人才和高水平創新團隊。

總之，中國特色社會主義已經進入新時代，如何實現經濟發展從富起來到強起來，首先必須加強創新型國家建設，才能夠真正成為經濟強國。加快創新型國家建設，推動經濟發展在新常態下實現跨越式發展，是決勝全面建成小康社會和全面建設社會主義現代化強國的重要內容和戰略舉措，是新時代黨和政府確立的重大發展戰略。

二、建設創新型國家對創新人才具有巨大需求

所謂“創新型國家”，是指一些國家以科技創新為基本戰略，極大地提高科技創新能力，形成日益強大的創新優勢。換言之，創新型國家是國家技術創新的基本戰略，是指具有較強技術創新能力和科技競爭優勢的國家。

建設創新型國家，首先就需要培養創新型人才。所謂創新型人才，就是指具有創造精神及能力的人，這是相對于不致力于創造、缺乏創造能力且比較保守的人而言的，這同技藝型、理論型、應用型等這樣劃分的人才類型非但不是并列的，而且要求所有類型的人才皆須具有創造性。

眾所周知，人才是人力資源的重要組成部分，是創新活動的主要實施者，而拔尖創新人才是創新活動的核心。習近平總書記多次強調，發展是第一要務，人才是第一資源，創新是第一動力。如果中國不走創新驅動道路，新舊動能就不能順利轉化，也就不可能真正強大起來。它只能說是大的，而不是強的。實力靠創新，創新靠人才。目前在我國仍存在結構性矛盾突出、科技人才缺乏、領軍人才和尖子人才不足等問題。我國人才資源僅占人力資源總量的5.7%左右，高層次人才資源僅占人才資源總量的5.5%左右。為此，黨的十九大報告提出要培養大批國際水平的戰略技術人才、科技人才、青年科技人才和高水平創新隊伍，并指出這一部署應作為實施創新發展戰略的首要任務。

其次，加強高等教育的發展，應著力建設創新型高校。建設創新型國家，關鍵是人才，基礎在教育。我們知道，大學的主要功能就是通過培養具有創新精神與創新創業能力的人才來服務國家經濟建設，通過科學發現、知識創新、技術創新，在國家創新體系中發揮重要作用，這既是建設創新型國家的需要，也是現代大學自身發展的內在要求。一種全新的大學組織模式——創新型大學，已成為建設創新型國家的重要力量。胡錦濤同志在黨的十七大報告中提出了增強我國科技自主創新能力，建設創新型國家的發展目標。他指出，建設創新型國家的核心和關鍵是培養創新型人才。學校是人才培養的搖籃，創新人才的培養要從娃娃抓起，要貫穿教育的整個過程。因此，從幼兒教育到高等教育都擔負著培養創新型人才的重任。

2013年10月23日，習近平總書記在會見清華大學經濟管理學院顧問委員會海外委員時的講話中指出，科教興國已成為中國的基本國策。我們將秉持科技是第一生產力、人才是第一資源的理念，兼收并蓄，吸取國際先進經驗，推進教育改革，提高教育質量，培養更多、更高素質的人才，同時為各類人才發揮作用，施展才華提供更加廣闊的天地。2016年4月15日，李克強總理在考察清華大學和北京大學時專門召開了高等教育改革創新座談會并發表重要講話：“教育系統要認真學習領會，全面貫徹落實，進一步深化教育改革，增加教育發展動力和活力，培養更多服務國家奉獻社會的優秀人才，為建設創新型國家、實現全面建成小康社會提供更加有力的支撐。”

三、研究生批判性思維培養對創新型國家建設的意義

所謂“批判性思維”，是指個體有意識地依據一定的標準和運用邏輯的方法，從不同常規的角度對客觀事物、知識或信念進行縝密思考，對其性質、精確性、價值與真實性做出個人獨立的推敲、判斷，從而提出有建設意義見解的思維過程。在當前創新型國家建設背景下，研究生批判性思維培養是研究生教育的重要目標，培養思維敏捷、思路超前、思想漸趨成熟的創新型人才成為研究生教育的重中之重。加強研究生批判性思維的培養對研究生的個人能力的發展以及整個社會創新水平的提高都具有十分重要的意義。

一方面，對研究生個人而言，批判性思維培養對研究生本身的生存、發展意義重大。在創新型國家國家建設背景下，培養研究生批判性思維能力，有利于其在信息化時代的生存和發展。理查德·保羅曾說過，如果批判性思維可以在世界范圍內廣泛使用，那么他將創造一個有著巨大差異的新世界，這個世界不僅越來越符合我們的利益，而且對我們的生存也是至關重要的。成功的創新性教育必須有這樣的批判性思維，才能使大學生走出校門，獨立而正確地辨析，并能積極主動地武裝自己。

21世紀，作為一個“信息超載”的時代，是一個知識和信息爆炸的時代。人們每天都生活在數據的汪洋大海之中，書籍、報紙、電視、網絡無時不在傳遞信息、推銷產品。每天里傳播的信息浩如煙海，如果個體不能靈活地運用批判性思維，就無法正確地對待如此大量的信息，缺乏對信息的認知能力、分析能力以及歸納能力，就對信息進行有效的選擇和理解是不可能的，其結果將會陷入一個“信息無知”或“信息消化不良”的泥潭。如果個人缺乏判斷力和善惡，就無法抵抗各種消極和頹廢的觀念，甚至可能被別人工具化或不可告人的謊言所誤導，從而也就無法適應變化多樣的社會，不能在激烈的社會競爭中立足。因此，在創新型國家建設背景下，培養研究生批判性思維能力，有利于消除迷信和盲從，推動創新型人才的培養。

另一方面，對國家和社會而言，研究生批判性思維培養是建設創新型國家、推動社會進步的需要。我們知道，知識經濟時代是提倡“批判性思維”的時代，批判性思維是促進一個國家和一個社會發展不可或缺的要素。恩格斯說：“一個民族要想登上科學的高峰，究竟是不能離開理論思維的。”美國學者多拉·豪維爾說：“批判性思維是推動知識社會進步的主要動力。”也就是說，只有培養具有批判性思維能力的年輕一代，國家的創新、社會的發展才具有實現的可能和永恒的動力。

在我國高等教育發展中，“能否培養出具有高度創造性的大批人才，將直接影響國家和民族的命運。”[5]在創新型國家建設中，大學的重要使命是：推進文化創新，培育建設創新文化;加強基礎研究，推進知識創新;實行產學研結合，促進成果轉化和技術創新;推動制度創新，為政府決策提供思想支持;提高教育質量，培育創新人才。在研究生教育中，批判性思維和創造性思維的培養是培養高素質創新型人才的關鍵。因為批判性思維重在“破”，而創造性思維重在“立”。批判性思維是創造性思維的動力和基礎，沒有批判就沒有創造。要創造，就要求人們善于發現問題，善于從所謂的“定論”“真理”中發現不合理之處。研究生只有在批判思維的過程中，才能學會“反省的懷疑”，“有根據的判斷和激發大膽的想象”，提出新問題，探索和發現解決的方法。因此，從這種意義上說，開發研究生批判性思維就是開發他們創新思維的能力，是創新型國家建設人才培養的必由之路。

總之，在創新型國家建設背景下，研究生批判性思維培養，是創新型人才培養的內在要求。高校應將批判性思維和創新型教育融入到我國研究生教育的全過程之中，把批判性思維融入到高校研究生教育教學改革之中，努力創建以批判性思維為核心的高校研究生教育的新型教學文化。

參考文獻：

[1] ?李凌已，胡平.創新極：大學在國家創新體系中的定位[N].中國教育報，2005-09-30.

[2] ?江澤民.論科學技術[M].北京：中央文獻出版社，2001：147.

[3] ?文曉靈.鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論[M].北京：人民教育出版社，2007：126.

[4] ?胡錦濤.堅持走中國特色自主創新道路，為建設創新型國家而努力奮斗[N].人民日報，2006-01-10.

[5] ?張濟生.大學創新教育及目前存在問題的思考[J].高等工程教育研究，2000，（2）：48-51.

Abstract：peeding up the construction of an innovative country is an inevitable choice for China to transform its economic development mode and realize its economic structure optimization.The construction of innovative country needs a large number of outstanding talents with different characteristics，and the cultivation of innovative talents is the main way of graduate education in Chinas colleges and universities.It is also a major development strategy for the national construction of an innovative country.Therefore，strengthening the cultivation of Postgraduates critical thinking is of great significance to the building of an innovative country.

Key words：country of innovators;graduate student;critical thinking;culture