音樂教育在高職大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中的作用研究

黨焱

[摘 ?要]本文以高職院校人才培養(yǎng)目標為中心，圍繞音樂教育在促進大學(xué)生綜合素質(zhì)、健康心理、積極性格、完善人格、緩解壓力、嚴謹態(tài)度、交際能力、審美能力、愛國精神、思想道德建設(shè)等方面的作用，通過對比、分析、統(tǒng)計等方法就音樂教育對培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的積極影響和作用進行了探討。

[關(guān)鍵詞]高職院校 ? 音樂教育 ? 綜合素質(zhì) ?培養(yǎng)作用

從西方手工藝的變革看當(dāng)代手工藝課程設(shè)置的合理性

音樂伴隨著生產(chǎn)生活而誕生和發(fā)展，音樂存在于生產(chǎn)、祭祀、滋養(yǎng)性靈、傳播文化、宗教等方面。音樂在經(jīng)濟發(fā)展、醫(yī)療衛(wèi)生、教育科研、體育競技、政治軍事等方面有一定的作用。

1.音樂滲透于人的教育培養(yǎng)中

音樂是一種潤物細無聲的美的藝術(shù)，能讓人產(chǎn)生非常強烈的共鳴，這種共鳴是對生命的真誠、敬畏與執(zhí)著。音樂能構(gòu)建審美心理，是情感與藝術(shù)的教育。這種情感與藝術(shù)用情感動人、陶冶人，對人的培養(yǎng)具有潛移默化的滲透作用。音樂比任何一種言語的說教都能打動人、影響人。

2.音樂教育的“學(xué)科綜合”特點

綜合性是音樂教育的特點之一。音樂元素與舞蹈、影視、體育、美術(shù)、戲曲等都有非常強的關(guān)聯(lián)性。音樂是文化的產(chǎn)物，音樂教育以外的很多學(xué)科，如文學(xué)、物理、歷史、政治、數(shù)學(xué)等都是豐富的音樂資源，還有民俗、語言、地理等，它們都與音樂具有密切的關(guān)系。音樂教育的綜合性特點能夠很好地拓展大學(xué)生的思維，在音樂教育過程中積極構(gòu)建綜合理念，能夠?qū)θ说木C合發(fā)展起到積極的影響作用。

3.音樂教育促進人的全面發(fā)展

音樂教育過程相對比較靈活、寬松和開放，音樂審美活動能夠融入各學(xué)科、專業(yè)的日常教學(xué)。音樂教育能夠聯(lián)系人文、歷史、地理、物理、天文等科目，通過合作的樂趣及音樂帶來的集體主義美感，使學(xué)生獲得認可，從而獲取自信與成功，增強學(xué)生的審美、協(xié)作、鑒賞、交往能力，并增強其愛國主義、集體主義意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會自覺學(xué)習(xí)，從而全面發(fā)展。

音樂教育對大學(xué)生基本素質(zhì)培養(yǎng)作用的比較

本文以陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校大學(xué)生為調(diào)查對象，選擇了部分具有一定音樂基礎(chǔ)的大學(xué)生藝術(shù)團和普通班級的學(xué)生，通過對調(diào)查對象的對比，運用數(shù)據(jù)統(tǒng)計的方法辨識音樂在大學(xué)生基本素質(zhì)培養(yǎng)中的作用。

1.音樂對思想道德素質(zhì)影響的對比

音樂是情感的藝術(shù)，音樂教育也是一種情感的教育，通過音樂教育提升學(xué)生的道德認知，這是音樂教育區(qū)別于其他學(xué)科的地方所在。

2.音樂對科學(xué)文化素質(zhì)影響的對比

這里所說的科學(xué)文化素質(zhì)指的是形成與之相適應(yīng)的學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)態(tài)度等。

音樂教育是營造學(xué)生歡迎的、有較高品位的文化生活氛圍。學(xué)生專業(yè)各有不同，但音樂教育對拓展學(xué)生的知識面，增強科學(xué)文化素質(zhì)具有積極影響。

3.音樂對心理素質(zhì)影響的對比

音樂能讓人心潮澎湃，是最能打動人、感染人的，讓人心存美的愿望。本調(diào)研中的調(diào)查題目對人的心理素質(zhì)培育具有借鑒意義。音樂使人自信、樂觀，讓人喜歡參加和融入集體生活，增強承受困難和失敗的能力。

音樂教育對高職學(xué)生職業(yè)綜合素質(zhì)培養(yǎng)的影響

1.音樂教育對高職生思想道德素質(zhì)培養(yǎng)的影響

由表1可知，藝術(shù)團學(xué)生與普通班級學(xué)生相比，他們更加熱愛生活、思想更積極樂觀、情趣更高雅、更樂于奉獻，在對比中我們發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)團學(xué)生在國家、民族和個人利益方面有著明顯的大局意識。藝術(shù)團學(xué)生有一定的音樂基礎(chǔ)，在校期間接受了較為系統(tǒng)的音樂教育，由此可以看出音樂教育在培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，涵養(yǎng)自己優(yōu)秀的思想道德素質(zhì)，樹立積極向上、勤奮進取的品質(zhì)態(tài)度等方面具有積極的作用，這對于高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的社會主義“兩高”建設(shè)人才具有重要意義。

2.音樂教育對高職生復(fù)合能力素質(zhì)培養(yǎng)的影響

學(xué)習(xí)好本專業(yè)知識、掌握過硬的專業(yè)技術(shù)技能是高職學(xué)生必須做到的，同時不可忽視對自己復(fù)合能力素質(zhì)的培養(yǎng)。由表3可知，藝術(shù)團學(xué)生在調(diào)查中表現(xiàn)出了更加明顯的求知欲，尤其在對校園文化活動的開展和對新鮮事物的接受和認知上比普通班級學(xué)生表現(xiàn)更強烈，更富有興趣，同時藝術(shù)團學(xué)生也更具有團隊合作意識，更喜歡與同學(xué)討論問題。通過音樂教育促進大學(xué)生學(xué)以致用：一是注重音樂理論教學(xué)。加強用理論知識提高運用能力和創(chuàng)新創(chuàng)造意識。二是注重理論轉(zhuǎn)化。強調(diào)對音樂理論知識的應(yīng)用，通過理論學(xué)習(xí)來指導(dǎo)開展實踐，培養(yǎng)學(xué)生融會貫通意識。三是注重實踐教學(xué)。音樂的實踐性非常強，引導(dǎo)學(xué)生參加各類實踐鍛煉，提高解決實際問題的能力，以及心理承擔(dān)力和社會適應(yīng)力。

3.音樂教育對高職生多學(xué)科文化素質(zhì)培養(yǎng)的影響

培養(yǎng)高職學(xué)生多學(xué)科文化素質(zhì)對其專業(yè)學(xué)習(xí)、職業(yè)綜合素養(yǎng)乃至一生的發(fā)展都具有重要意義。由表2可知，音樂教育在豐富、發(fā)展和促進學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、拓寬視野、文化積淀、創(chuàng)新意識、思維能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面具有積極作用?，F(xiàn)代社會生活壓力、工作壓力、競爭壓力越來越大，導(dǎo)致大學(xué)生面對嚴峻的就業(yè)形勢時往往感到無所適從，而音樂則可以調(diào)節(jié)這些。

4.音樂教育對高職生心理素質(zhì)健康培養(yǎng)的影響

加強大學(xué)生心理素質(zhì)健康教育是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要內(nèi)容之一。由表3可知，音樂教育之后學(xué)生更愿意參加集體活動，為人更健談、自信、樂觀，信任他人、愿意表現(xiàn)自我，能夠獨立面對問題和困難。且音樂基礎(chǔ)相對較好、在校持續(xù)接受音樂教育的學(xué)生在這些方面的表現(xiàn)要優(yōu)于普通班學(xué)生。

音樂教育對高職學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)的影響

1.音樂的開放性對高職生職業(yè)技能培養(yǎng)的影響

高職音樂教育并非專業(yè)音樂教育，更多的是要體現(xiàn)和強化音樂所具有的開放性特征。開放性特征符合職業(yè)教育所要求的高素質(zhì)、高技能復(fù)合人才的培養(yǎng)目標，同時也使社會對技術(shù)技能人才在加強綜合素質(zhì)方面提出更高要求。高職院校在開展音樂教育過程中更關(guān)注對學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)發(fā)展能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮音樂教育的開放性，從音樂教育的理論教學(xué)和實踐教學(xué)兩方面入手，通過開放的學(xué)習(xí)形式，提高學(xué)生理論知識與實踐技能的融合轉(zhuǎn)化意識，并把這種意識運用到專業(yè)技術(shù)技能的學(xué)習(xí)和實踐中。

2.音樂的方法性對高職生職業(yè)技能培養(yǎng)的影響

音樂教育具有很強的方法性，學(xué)習(xí)和實踐的過程就是方法的融會貫通過程。這種融會貫通的實踐對學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考、解決問題能力的培養(yǎng)具有較大的意義。比如，針對旅游管理專業(yè)的學(xué)生教師在開展音樂教育過程中可以精心選擇一些具有較強地域特色的音樂作品，讓學(xué)生結(jié)合旅游專業(yè)的知識和民俗去體會、去感受，再去表達和暢談，相互促進。教師還可以積極引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合音樂背景，以及旅游專業(yè)知識組織討論，從而培養(yǎng)大學(xué)生拓展專業(yè)思維和獨立思考的能力以及團隊協(xié)作的精神。音樂具有多學(xué)科的綜合性特點，能夠很好地承擔(dān)學(xué)習(xí)型人才的培養(yǎng)任務(wù)。

3.音樂的實踐性對高職生職業(yè)技能培養(yǎng)的影響

音樂教育的實踐性非常強，在音樂學(xué)習(xí)中學(xué)生要扎實學(xué)好理論基礎(chǔ)，通過反復(fù)實踐訓(xùn)練掌握所學(xué)知識。高職院校對學(xué)生實踐能力要求非常強，是否具有較強的實踐能力是檢驗高職學(xué)生技術(shù)技能水平的重要方面。通過音樂教育培養(yǎng)高職生實踐能力具有很強的操作性，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)的過程中逐步掌握從理論到實踐的學(xué)習(xí)方法，從而把這種學(xué)習(xí)方法運用到專業(yè)實踐上，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義。

4.音樂的創(chuàng)造性對高職生職業(yè)技能培養(yǎng)的影響

音樂的學(xué)習(xí)和實踐過程具有很強的創(chuàng)造性，這種創(chuàng)造性對培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)造能力、想象能力等具有積極作用。在音樂教育中，教師可選擇一些簡單的詞曲，為學(xué)生提供合適的音樂素材，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力進行創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生興趣，拓展學(xué)生思維，從而引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生良好的想象、觀察、分析、創(chuàng)新能力，使其從中獲得樂趣，從而激發(fā)大學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新創(chuàng)造精神。

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作者單位：陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 ?陜西咸陽