論創新型城市建設中青少年科技創新能力的培養

呂賽奇

摘 要：創新是時代發展的要求。本文通過對青少年科技創新發展的現狀和建議方面，展開對于創新型城市建設中青少年科技創新能力的培養事項的討論，并從政府、學校、企業和社會團體等組織的角度，分析他們對于青少年科技創新能力培養的責任和義務，努力探究對于青少年科技創新能力發展的需求，希望能夠更好的指導和推動青少年科技創新能力的培養。

關鍵詞：科技創新 青少年 培養

中圖分類號：G322 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2019）07-0-01

創新是人類社會進步的過程，而人才則是創新的主體。一個城市的人才擁有量，決定了這個城市創新能力水平的高低。這也是為什么大中型城市，特別注重加強教育投入和出臺一系列引進創新型人才政策的原因。而人才接受教育的最佳年齡是青少年時期，正所謂青少年是祖國未來的花朵。關注青少年科技創新的發展是世界性的概念，各國都把青少年科技創新作為國家創新工程中的支柱性項目，將其視為培養科技人才的重要內容。青少年科技創新能力的提升，亦是一個城市智能化水平提升的主要支撐和后備主力軍。近幾年來，我國各大城市在科技創新方面加強，逐步加大了對青少年創新意識和創新能力培養的力度，努力向“人才強市”方向前進。培養科技創新人才，使人才培養結構能有效適應未來新型城市發展戰略——即智慧城市建設的推進。

一、青少年科技創新活動的現狀

我國對于青少年科技創新能力的培養十分重視，主要以國家級和地區性科技創新大賽的形式來表現。開展諸多的科技類競賽，對于青少年創新能力的發展，起到了一定導向作用。比如青少年科技創新大賽是以市為中心開展各級遞進的規范性的青少年科技活動。教育部辦公廳最新公示的2019年度面向中小學生開展的全國性競賽活動中，科技創新類競賽12項，學科類14項，藝術體育類5項。由此可見，國家已經將我們青少年科技創新能力列為僅次于學科水平的第二大培養目標。各省市區級教育行政部門激勵學校將科技創新教育活動作為重點培訓內容之一。針對青少年的不同年齡階段特點，還安排組織了許多形式豐富、與科技創新相關的科普活動，開展多樣化主題的科學教育培訓，這不僅有利于培養青少年的創新能力，而且對于提高學生的創新意識、重視創新思維和創新行為，也有很大的推動作用。一般來說，我們很明顯能夠觀察到那些青少年科技創新活動開展活躍、獲獎多的學校大多是因為學校領導的重視，并且有專門的定期培訓。但是由于老師和家長還是被中考、高考的升學壓力所束縛，導致許多學校的青少年科技創新活動沒能很好的展開，科創類專業的教師隊伍也不夠完善，培訓項目不夠深入，以至于這些活動的開展并沒有達到預期目的和預期的社會影響度。在搜集的科技作品中，即使是有些創意很好的作品，也因為沒有得到較專業的技術指導而導致制作效果不盡人意，無法表達出作品的知識和技術含量。更不用提學校對于獲獎作品的推廣幾乎可以說是毫無進展，許多作品成果的價值幾乎被埋沒。

二、推動青少年科技創新活動的個人建議

創新型城市建設中青少年科技創新的培養必須結合青少年科技創新活動的現狀，加強對青少年科技創新活動的重視、積極引導，建立完善的轉化和激勵機制，以此作為有效提高青少年科技創新能力的重要動力和保證。首先，要重視獎勵的作用。各市區可以設立相關的科技創新獎項，并予以獲獎者證書與相應獎金，以此鼓勵對城市科技創新作出杰出貢獻的優秀青少年及其指導教師。這不僅可以有效激勵學生教師積極投入到科技創新活動，加強自身創新思維，擴大其知名度和影響度，還可以營造一種尊重科技創新、崇尚科學，追崇科技創新人才的社會風氣。其次，要重視科技創新作品的展示。可以設立市級青少年科技作品展示廳，收藏并具備優秀青少年科技創新作品展，這不僅可以向本地市民展示本市青少年科技創新的特色和水平，還可以成為普及科技創新知識和理念，鼓勵更多青少年對科技創新感興趣的重要場所。對于市級以上的青少年科技創新大賽獲獎者或持有專利發明的學生應該給予政策支持和鼓勵，比如當前各大高校通過給予獲得國家級或省級青少年科技創新大賽的獲獎者適當降分錄取等，以此來鼓勵青少年科技創新的初升高、高中升大學的自主招生政策。

政府和學校還要經常組織并開展青少年的科技創新能力培養的相關培訓，不僅要有專業的指導老師、專門的指導場地和基礎設備，還要設立青少年科技創新活動的季度、年度考核項目和獎懲制度，以此對青少年和教師進行獎勵和編制，更好的推動培訓的進展和成果的實現，提高學生科技創新的基本能力。不僅是政府，學校還可以尋找企業對接合作，以獲得社會科技力量的支持與幫助，利用科技單位和社會團里在科技活動方面的建設和經驗，突出科技組織、大學和社會團體在開展科技創新活動方面的優勢，更好的指導學生向正確的，有創意的方向前進和探索。當然，科技的探索與發展離不開資金的支持，基金會的成立是必要的。政府可以組織民間青少年科技創新獎勵基金會，向社會企事業人士籌資，作為青少年科技創新的獎勵資金，而青少年的創新成果也可以由基金的提供者優先獲得其轉化權，以此達到雙贏的效果。

創新的發展從來都不是一個人的成果，人的思維只有在交流和思考的過程中才會進步。所以，構建青少年科技創新活動的網絡服務與交流平臺是青少年獲取創新理念、交流創新思想，領悟成功經驗的重要平臺，也是協助青少年與企業或相關組織互相了解的重要平臺。有利于青少年科技創新成果的轉化和和推廣，為青少年的科技創新活動提供有效的幫助。當然，青少年自身的知識技術的提高才是青少年科技創新的基礎。學校和教師在進行學生創新教育的同時，也要加強素質教育的同步進行，縱橫并進才有利于學生拓展創新活動的廣度和深度，提高學生科技創新成果的知識含量和水平，還有利于科技創新活動在校園內的普及。

結束語

創新是科技發展的重要環節，青少年是祖國未來發展的重要支撐，青少年的科技創新能力是我國未來科技發展的重要支持。對于現在青少年科技創新發展過程中出現的種種困難和阻礙，必須要政府、學校、企業和社會各方共同扶持和推進，才能真正促進青少年科技創新能力的提高和青少年科技創新水平的提升。

參考文獻

[1]陳健，朱文晶.創新型城市建設中青少年科技創新能力的培養[J].學會，2014，No.24112：46-48.

[2]陳健，朱文晶，朱純.創新型城市建設中青少年科技創新能力的培養[J].發明與創新（綜合版），2014，No.32510：47-48.