英語教學中的翻譯教學初探

【摘 要】隨著經濟全球化的不斷深入，對翻譯人才的需求在不斷增加，對翻譯人才的要求也在不斷提高。因此在高職英語翻譯教學中，促使學生具備基本的翻譯能力是教學的重難點。

【關鍵詞】英語教學；翻譯教學

【中圖分類號】 【文獻標識碼】A 【文章編號】1671-1270（2019）06-0050-01

高職英語翻譯教學是高職英語教學的重要組成部分，對提高學生的英語水平有著積極的重要作用。然而現階段的高職英語翻譯教學存在著很多問題，嚴重限制了學生的發展和提升。

一、高職英語教學中翻譯教學存在的問題

（一）對于翻譯教學不夠重視

現階段在高職英語教學中，教師過于重視閱讀和寫作教學，忽視了對學生翻譯能力的培養和提高。很多教師受傳統教學理念的影響，英語的學習就應該通過閱讀和寫作，這樣才能提高學生的口頭表達能力、書面表達能力和應用能力[1]。

隨著經濟文化全球化趨勢的到來，高職院校畢業的學生為了適應將來工作的需求，還需要不斷豐富自身的英語知識，掌握更多的英語內容，因此翻譯教學同樣重要。

（二）忽視學生的口語翻譯教學

在高職英語翻譯教學中，教師過于重視學生的書面翻譯能力，因而忽視了學生的口語翻譯能力。重視書面翻譯能力只是單純為了提高學生的學習成績，導致學生在英語學習中嚴重失衡，雖然掌握了大量的英語知識，但是卻無法靈活運用到實際生活中。

（三）忽視對學生應用能力的訓練

高職英語翻譯教學是為了提高學生的英語翻譯能力，促使學生能夠準確高效的用英語進行交流。英語的學習不僅要重視學生在學校期間的學習，還要重視學生將來的工作應用。然而很多英語教師在教學中，都忽視了學生應用能力的訓練，導致學生無法靈活運用所學的知識內容。

二、高職英語教學中翻譯教學方法

（一）加強課本知識內容的學習

要想提高學生的英語翻譯能力，首先，要讓學生掌握豐富的詞匯量，再通過詞匯和語法的學習，奠定堅實的基礎。教師在教學過程中就要鼓勵學生每天利用早晨和課余時間，積極記憶背誦單詞，通過日積月累來豐富自身的詞匯量。其次，翻譯教學作為閱讀教學的基礎和前提，教師在教學過程中還要積極將翻譯教學融入到英語閱讀教學中。教師在課堂教學中可以通過精讀和泛讀的訓練方法，讓學生在閱讀過程中使用英漢對比分析法，了解文章的重難點內容，加深對文章的理解。教師還要為學生傳授一些學習技巧，讓學生通過學習掌握翻譯的規律，強化自身能力。最后，教師還要注重學生應用能力的培養，只有將所學的知識內容，靈活運用到實際生活和學習中，才是促進自身全面發展的有效途徑[2]。教師在課堂教學中，要為學生留有充足的課堂交流溝通時間，鼓勵學生大膽交流，正確認識自己。此外教師還可以通過小組辯論會、英語朗讀或競賽等活動，讓學生積極發言，積極表現自己，拓展自身的英語知識。

（二）重視課外知識的實踐

英語知識的學習還要與學生的實際生活緊密相連，這樣才能將學生帶入到一個有效的學習氛圍中，讓學生展開正確的翻譯學習。如教師可以在課堂教學中，為學生貫穿一些實際生活中的政治、文化、娛樂、時尚、健康、飲食等相關熱點新聞話題，讓學生根據中西方文化的差異，將其翻譯成正確的題材。教師再針對學生的表現，進行考核評價。

此外教師還可以鼓勵學生積極參與到各種實踐活動中，如可以每天通過手機、電腦等收集各種相關的時政熱點，然后將其翻譯，最后讓教師進行點評。教師也可以給學生一些相關的參考翻譯，讓學生通過相互對比，找出翻譯的技巧和方法，提高自身的學習

興趣。

綜上所述，翻譯教學對于高職英語教學有著非常重要的促進作用，能夠促使學生全面發展。在今后的英語翻譯教學中，教師就要積極轉變自身的教學理念和教學模式，采用高效靈活的教學方式展開教學。此外還需要學生積極參與到翻譯學習中，通過各種途徑來提高自身的翻譯能力。

【參考文獻】

[1]李燕，呂梅英語.教學中的翻譯教學初探路徑研究[J].高職高專英語，2018（8）.

[2]楊宏，張珍珍.英語教學中的翻譯教學初探較分析[J].青年時代，2018（8）.

【作者簡介】

王茜（1980～），女，江蘇省連云港市人，學歷：本科，副教授，研究方向：英語翻譯。