大學生創業能力的影響因素及提升路徑初探

周厚喜

【摘 要】隨著我國經濟的不斷發展，我國在國際舞臺上已經占據著重要的位置。在這樣的發展背景下，必然需要更多人才的支持，這樣才能保證當代社會發展有持久的活力。但當前社會所需要的是高精尖人才，所以經過研究可以發現，現階段我國大學生的就業壓力仍然比較大。本文針對大學生創業能力進行研究，分析影響大學生創業能力的關鍵性因素，從而對提升大學生創新能力的途徑有著更加準確地了解。

【關鍵詞】大學生；創業能力；影響因素；提升路徑

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1671-1270（2019）06-0045-01

一、大學生創業能力提高的制約因素

（一）大學生創業觀念不強

從整體上來看，影響當代大學生創業觀念的因素有兩個，一個是學生的教育環境，另外一個就是學生的家庭環境。學生的教育環境主要就是指的高校，現在很多高校雖然對學生創業能力的提高已經有一定的認識，并且學校在課程設置的過程中也加入了相關的內容，學校也確實舉辦了一些創業的比賽。雖然這種教學模式也取得了一定的成績，但在實際教學活動開展的過程中，并未與學生的個人發展情況相結合?，F在很多學校采取的創業教學模式單一，很多學校在構建課程體系的過程中，雖然制定了較為全面的人才培養模式，可并未在教學的過程中結合與創業相關的課程，從而使得創業相關的教學活動無法與學生的專業知識相聯系，這樣即使學生步入社會后，也不能跟上社會發展的腳步，自然學生的創業能力也就得不到真正的提高。在這樣的環境下，學生認為創業的風險過高，從而阻礙了自身創業意識的長遠發展。

（二）大學生創業缺乏資金

雖然我們強調大學生應該不斷提高自身的創業能力，但我們必須強調的一點是，大學生由于缺少社會經驗，其并沒有積累充足的資金，這樣即使在畢業之后想進行創業，也會受到資金的限制。當代大學生主要從以下三個渠道籌措資金。

首先是自籌，這個方式主要是學生父母及親友的借款，但這種方式對于家庭貧困的學生來說，就不太可能實現。

其次是政府資金的支持，我國為了激發大學生的創業能力，確實也提供了一些創業資金，并且與學校結合，以一些小額貸款、保險以及補貼等形式為學生提供幫助，但這種方式不僅給政府造成了一定的壓力，更重要的是當前學生所需的創業資金數量比較大，單靠這種方式解決不了根本性問題。

最后是銀行貸款以及風險投資，雖然學生在創業的過程中可以進行銀行貸款，但其要求相對來說比較高，很多學生在剛剛畢業之后，很難達到銀行的要求，從而無法貸出款來，這種方式的難度還是比較大的。

二、大學生創業能力提升路徑

（一）更新大學生的創業觀念

隨著社會的快速發展，當前本就是不斷創新的時代。在這樣的發展環境下，大學生創業能力要想得到真正的提高，必然要創新個人創業觀念，只有學生更新了自己的思維方式，才能在實踐的過程中保證自己的行為方式更加符合當前社會的發展趨勢。更新了學生的創業觀念之后，學生對提升自身的創業能力就會有準確的認識，不僅要在日后學習的過程中培育自身的責任感，更重要的是要培養自己吃苦耐勞的精神。學校也要及時更新自己的觀念，創新自己的教學觀念，從而保證教學方式的靈活性。家庭也要及時轉變自己的思維方式，家長應該對學生給予一定的尊重，要尊重學生的個人興趣，只有這樣才能為學生營造更加有利的發展環境，從而為學生創新意識的培養奠定穩固的基礎。

（二）拓展大學生創新資金的融資途徑

由于當代大學生在創業的過程中缺少資金的支持，因此，要拓展學生的融資途徑，只有這樣才能更好地保證學生創業的順利開展。

首先，國家應該為學生提供更多的資金支持，并且在學生創業的過程中應該為其提供更多的補貼。

其次，銀行也要對大學生貸款適當的降低一些要求，降低了學生貸款的利率，這樣也可以適當降低學生的壓力。

最后，國家應該加強對風險資金的控制，為學生營造更加有利的投資環境，并且要提高監督力度。只有通過多種途徑來解決學生籌措資金的困難，才能從根本上解決這些問題。

綜上所述，雖然當代大學生創業能力發展過程中確實還存在一些制約因素，但只要從多個方面來提升大學生的創業能力，就可以不斷提高學生的創業水平，也可以更好地培養學生的創新意識，使學生在創業的過程中更具責任感，從而為社會經濟發展營造更加廣闊的發展空間，使當代大學生的就業環境不斷改善。