高職英語(yǔ)教育信息化教學(xué)問(wèn)題研究

馬麗芬

【摘 要】我國(guó)已進(jìn)入信息化時(shí)代，信息化技術(shù)廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。文章著眼于高職英語(yǔ)教育，闡述了信息化技術(shù)所發(fā)揮的影響，并剖析了高職英語(yǔ)教育走向信息化所要注意的相關(guān)事項(xiàng)。

【關(guān)鍵詞】高職英語(yǔ)；信息化教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1671-1270（2019）06-0040-01

一、從高職英語(yǔ)教育角度分析信息化技術(shù)所發(fā)揮的作用

（一）學(xué)生可以通過(guò)更多渠道汲取英語(yǔ)知識(shí)

按照以往的教學(xué)模式，知識(shí)的來(lái)源存在局限性，學(xué)生只能通過(guò)英語(yǔ)教師來(lái)汲取英語(yǔ)知識(shí)。在信息技術(shù)的背景之下，高職學(xué)生可以通過(guò)其他的途徑汲取英語(yǔ)知識(shí)，有了更多的渠道可以培養(yǎng)以及提升高職學(xué)生的寫作能力。他們不但可以通過(guò)課堂教學(xué)掌握基礎(chǔ)的寫作辦法，還可以利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)及媒介技術(shù)，借鑒并更正寫作素材，更全面的掌握英語(yǔ)寫作技巧。

（二）有利于教師與學(xué)生兩者的互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

傳統(tǒng)教學(xué)模式下的教師與學(xué)生之間缺少充分的互動(dòng)，英語(yǔ)教師僅可以和為數(shù)不多的學(xué)生展開(kāi)進(jìn)一步的交流，這就很難全面的把握各類學(xué)生的具體狀況以及英語(yǔ)需求度，教師很難進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。如今，隨著信息技術(shù)的應(yīng)用，可以更好地解決這個(gè)難題，多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等服務(wù)平臺(tái)不會(huì)受時(shí)間、空間的限制，更有利于信息的傳遞以及共享，可以實(shí)現(xiàn)在線反饋。這方便教師與學(xué)生兩者頻繁的互動(dòng)，從而使高職英語(yǔ)教師能全面把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，評(píng)價(jià)教學(xué)效果，并以此為基礎(chǔ)制定更合理的英語(yǔ)教學(xué)方案。除此之外，在高職英語(yǔ)教育當(dāng)中，應(yīng)用信息化技術(shù)，還有利于提高高職學(xué)生的實(shí)踐能力，激發(fā)他們對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

（三）教學(xué)模式發(fā)生變化

在高職英語(yǔ)教育教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)用信息化手段，包括互聯(lián)網(wǎng)及計(jì)算機(jī)等，可以有效的彌補(bǔ)以往高職英語(yǔ)教學(xué)模式中缺乏先進(jìn)信息載體的不足。同時(shí)，利用英語(yǔ)影像及情境對(duì)話等模式，可以讓高職學(xué)生更好地進(jìn)行英語(yǔ)實(shí)踐及操練，高職學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，可以發(fā)揮主體作用，從而主動(dòng)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，而不是被動(dòng)的接受。同樣的，高職英語(yǔ)教師也不再采取填鴨式的教學(xué)手段，變成了教學(xué)的引導(dǎo)者。實(shí)際上，上述的一系列變化都是信息化技術(shù)所發(fā)揮的作用。

二、高職英語(yǔ)教育應(yīng)用信息化技術(shù)需要注意的事項(xiàng)

（一）客觀看待傳統(tǒng)教學(xué)和信息化教學(xué)之間的關(guān)系

信息化教學(xué)模式可以發(fā)揮較大的推動(dòng)作用，受到了很多教育人員的認(rèn)可，當(dāng)然，我們并不能完全摒棄以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式。所以，高職英語(yǔ)教學(xué)在信息化的進(jìn)程中，必須要協(xié)調(diào)好與傳統(tǒng)教學(xué)之間的關(guān)系。第一，課堂教學(xué)最大程度的應(yīng)用信息化技術(shù)，提倡學(xué)生主動(dòng)的實(shí)踐，積極的思考，與此同時(shí)，也不能忽視教師在講解方面所發(fā)揮的作用，可以更好地引導(dǎo)學(xué)生。第二，對(duì)于高職英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)可以起到較好的媒介作用，結(jié)合高職英語(yǔ)各個(gè)階段的教學(xué)任務(wù)，使其和傳統(tǒng)媒介結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展針對(duì)性教學(xué)，這樣可以提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）必須堅(jiān)持適當(dāng)性

對(duì)于高職英語(yǔ)教育來(lái)說(shuō)，不能過(guò)度的應(yīng)用信息化手段，雖然隨著信息化技術(shù)推廣應(yīng)用，較大地提高了高職英語(yǔ)教學(xué)效果，但我們也不能過(guò)于盲從。高職英語(yǔ)教學(xué)要堅(jiān)持適度原則，合理的應(yīng)用信息化技術(shù)。我們應(yīng)當(dāng)注意以下幾個(gè)方面：首先，要準(zhǔn)確把握信息技術(shù)和高職英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)之間的契合點(diǎn)；其次，要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)運(yùn)用信息技術(shù)；再次，信息化技術(shù)平臺(tái)所呈現(xiàn)的英語(yǔ)知識(shí)，必須要和教學(xué)主題內(nèi)容有關(guān)聯(lián)；最后，應(yīng)用信息化技術(shù)要緊緊圍繞提升高職英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量這個(gè)主題，不能流于形式。

（三）在信息化教學(xué)當(dāng)中要重視高職英語(yǔ)教師的作用

隨著信息化的推進(jìn)，高職英語(yǔ)教學(xué)對(duì)英語(yǔ)教師提出了更全面的要求。第一，在信息化的背景之下，高職英語(yǔ)教師必須要具備先進(jìn)的教學(xué)觀念，進(jìn)一步完善自我，不斷豐富英語(yǔ)教學(xué)資源，把各種先進(jìn)的信息技術(shù)更好地應(yīng)用于高職英語(yǔ)教育。第二，高職英語(yǔ)教學(xué)走向了信息化，其可以使英語(yǔ)知識(shí)更加形象，減少了英語(yǔ)教學(xué)的難度和枯燥性，從而激發(fā)了高職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們要想獲得預(yù)期的教學(xué)效果，高職英語(yǔ)教師要深入的把握英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)。第三，高職英語(yǔ)教學(xué)主要是為了提高高職學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，想要使高職學(xué)生具有較高的英語(yǔ)應(yīng)用能力，還需要最大程度地發(fā)揮英語(yǔ)教師的引導(dǎo)功能，這樣才可以達(dá)到預(yù)期的效果。

高職英語(yǔ)教育至關(guān)重要，隨著信息化教學(xué)的應(yīng)用，增加了傳統(tǒng)教育教學(xué)的活力，使高職英語(yǔ)教育呈現(xiàn)出全新的面貌。