大數(shù)據(jù)背景下農(nóng)林院校雙創(chuàng)型人才協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)模式研究

焦娜 鄭安東

[摘 要] 創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，是國家綜合國力和核心競爭力的最關(guān)鍵因素，當今，隨著互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)時代的到來，大數(shù)據(jù)對人們的生產(chǎn)生活方式產(chǎn)生了極大的改變，而對于教育行業(yè)也不例外。基于大數(shù)據(jù)特點、作用及大數(shù)據(jù)時代對經(jīng)濟發(fā)展的宏微觀影響，通過對雙創(chuàng)型人才協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)問題的相關(guān)文獻研究，提出大數(shù)據(jù)時代對培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的要求，并對大數(shù)據(jù)時代背景下農(nóng)林院校現(xiàn)階段自身發(fā)展情況與特點進行了詳細闡述，最后從學生、教師、學校三者對大數(shù)據(jù)背景下農(nóng)林院校雙創(chuàng)型人才協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)模式進行了思考。

[關(guān)鍵詞] 大數(shù)據(jù);農(nóng)林院校;雙創(chuàng);培養(yǎng)模式

[中圖分類號] G641[文獻標識碼] A[文章編號] 1009-6043（2019）04-0167-04

Abstract： Innovation is the soul of a nation's progress， the inexhaustible motive force of a country's prosperity and development， and the most critical factor of a country's comprehensive national strength and core competitiveness. Nowadays， with the advent of the era of big data on the Internet， big data has greatly changed people's way of production and life， and the education industry is no exception. Based on the characteristics and functions of big data and the macro and micro effects of big data era on economic development， this paper puts forward the requirements of cultivating innovative talents in big data era through literature research on the problem of collaborative innovation training of talents with innovative and entrepreneurial ability， and elaborates on the development situation and characteristics of agricultural and forestry colleges at the present stage under the background of big data era. Finally， it considers the cooperative innovation training mode of innovative and entrepreneurial talents in agricultural and forestry colleges under the background of big data from the perspective of students， teachers and colleges.

Key words： big data， agricultural and forestry colleges， innovative and entrepreneurial， training mode

一、大數(shù)據(jù)時代

（一）大數(shù)據(jù)時代的背景及內(nèi)涵

1.大數(shù)據(jù)的概念

大數(shù)據(jù)的概念最早起源于21世紀08年末，當時卡耐基·梅隆大學教授發(fā)起了業(yè)界組織—計算區(qū)聯(lián)盟，并在發(fā)表的《大數(shù)據(jù)計算：在商務、科學和社會領(lǐng)域創(chuàng)建革命性突破》一文中首次提出了大數(shù)據(jù)的概念，對大數(shù)據(jù)的開端產(chǎn)生了重要影響，明確了大數(shù)據(jù)真正需要的不是數(shù)據(jù)本身，而是對數(shù)據(jù)本身的新用途和新見解，至此，社會發(fā)展迎來了大數(shù)據(jù)時代。

2.大數(shù)據(jù)的特點

大數(shù)據(jù)，其首要特點體現(xiàn)在它的規(guī)模豐富性方面，即其所涉及的資料的規(guī)模量是巨大的，需要使用設(shè)定的分析手段與工具，在人們需要對某方面的問題進行解決時，能夠?qū)υ搯栴}涉及的數(shù)據(jù)進行合理、及時的攝取與分析處理，能夠為人們對該問題的分析與解決提供相應的資訊支持;其次是數(shù)據(jù)類型的多樣性，大數(shù)據(jù)所涉及的數(shù)據(jù)更多的是視頻、音頻、圖片、地理位置等各種個性化數(shù)據(jù);再者是處理速度快，大數(shù)據(jù)處理要求從各種類型的數(shù)據(jù)中快速獲得高價值的信息;最后是價值密度低，在規(guī)模龐大的數(shù)據(jù)中也許對于分析者有用的數(shù)據(jù)就僅僅只有一點而已。簡言之大數(shù)據(jù)具有5V特點，即Volume（大量）、Velocity（高速）、Variety（多樣）、Value（低價值密度）、Veracity（真實性）。

3.大數(shù)據(jù)的作用

雖然大數(shù)據(jù)的時代才剛剛開始，但隨著它與人們生產(chǎn)生活的日益密切，其作用會日益優(yōu)化人們的生產(chǎn)行為，便利人們的生活方式。大數(shù)據(jù)的作用目前主要有：第一，大數(shù)據(jù)的處理分析正成為新一代信息技術(shù)融合應用的結(jié)點，如云計算為移動物聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字家庭等新興的信息技術(shù)的應用形態(tài)所產(chǎn)生的大數(shù)據(jù)提供存儲和運算平臺，而大數(shù)據(jù)則對這些不同來源的數(shù)據(jù)進行管理、處理、優(yōu)化和分析，最后將分析結(jié)果重新反饋到上述應用形態(tài)中，為應用形態(tài)的改善提供建議并產(chǎn)生價值。第二，大數(shù)據(jù)日益成為核心競爭力提高的關(guān)鍵因素，各行各業(yè)通過對本行業(yè)生產(chǎn)、銷售等環(huán)節(jié)數(shù)據(jù)的分析，從而對生產(chǎn)、銷售、服務等環(huán)節(jié)提供更加精準的決策支持與個性化服務，使生產(chǎn)的決策逐步轉(zhuǎn)向精準的“數(shù)據(jù)驅(qū)動”。第三，大數(shù)據(jù)是信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)持續(xù)高效增長的新引擎，由大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展所涌現(xiàn)的新技術(shù)、新產(chǎn)品、新服務、新業(yè)態(tài)對社會行業(yè)發(fā)展會產(chǎn)生極大的催生作用。第四，大數(shù)據(jù)會對科學研究的方法手段產(chǎn)生重大的改變，大數(shù)據(jù)時代的科研可以更加精準的獲取與分析科研活動所需要的海量行為數(shù)據(jù)，并進行目的性和專業(yè)性的挖掘分析。

（二）大數(shù)據(jù)時代對經(jīng)濟發(fā)展的宏微觀影響

大數(shù)據(jù)時代，數(shù)據(jù)本身作為一種生產(chǎn)要素，在發(fā)展中不僅逐漸被人們所認知，而且日益滲透到人們生產(chǎn)生活的方方面面，有利于人們生產(chǎn)生活中的各種決策，幫助企業(yè)的經(jīng)營行為，有利于國民經(jīng)濟的發(fā)展。

從宏觀方面來看，大數(shù)據(jù)有利于更加清晰敏銳的認識我們的宏觀經(jīng)濟發(fā)展情況，由此對經(jīng)濟發(fā)展中的問題作出合理有效的調(diào)整措施，實施科學有效的經(jīng)濟政策。而從微觀方面來看，大數(shù)據(jù)的影響主要體現(xiàn)在對企業(yè)生產(chǎn)者和個人生活的影響，企業(yè)生產(chǎn)者利用大數(shù)據(jù)這一生產(chǎn)要素所提供的市場信息，對市場上產(chǎn)品的需求與供給能夠進行更全面的了解，從而顯著降低企業(yè)進入和退出市場的門檻和企業(yè)在市場中決策所需要的成本，并且企業(yè)在市場中還能利用大數(shù)據(jù)這一工具加速企業(yè)的自我發(fā)現(xiàn)，適時轉(zhuǎn)換與調(diào)節(jié)自身的經(jīng)營策略，提高優(yōu)勝劣汰的概率，加速生產(chǎn)資源的流通速度，優(yōu)化資源的合理配置，對經(jīng)濟發(fā)展的速度和質(zhì)量都有促進作用，更加細化經(jīng)濟發(fā)展的分工，擴大專業(yè)者的分工能力，擴大優(yōu)勝者的先行優(yōu)勢，大數(shù)據(jù)的信息使得生產(chǎn)的分工更加細化與專業(yè)，各盡所能，細化的生產(chǎn)能夠滿足不同消費者差異化的產(chǎn)品需求，擴大市場份額，在市場競爭中占據(jù)更為有力的市場地位。而消費不僅作為數(shù)據(jù)的生產(chǎn)者，也可以利用數(shù)據(jù)為自己的消費選擇各方面具有更具競爭力的產(chǎn)品，更加便利自己的生活，從細微之處影響人們的生活。

（三）相關(guān)研究綜述

在大數(shù)據(jù)背景下，對于雙創(chuàng)型人才協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)問題的研究，學者多通過文獻查閱、實證調(diào)研等方法研究后給出了不同的看法，就其本質(zhì)來說有異曲同工之處，但對于農(nóng)林類院校雙創(chuàng)人才培養(yǎng)方面的研究略少。翟繼友（2016）認為急需要運用數(shù)字化方式建立起更完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學習機制，克服傳統(tǒng)教育中存在的各種弊病，并且有針對性地提出了大數(shù)據(jù)背景下提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的幾點對策，包括：①搭建并完善信息平臺;②構(gòu)建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式;③創(chuàng)新教學模式;④借鑒國外經(jīng)驗優(yōu)化師資隊伍。黃杏和沈凌（2018）認為大數(shù)據(jù)技術(shù)對于大學生的創(chuàng)業(yè)能力的提升顯現(xiàn)出一定的推力，如要實現(xiàn)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升需要內(nèi)外因共同發(fā)力，應結(jié)合大數(shù)據(jù)技術(shù)從學生自身學習方面、教師教學與理念更新、學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系多角度提升學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。張璠、滕桂法和周桂紅（2017）從農(nóng)業(yè)院校大數(shù)據(jù)專業(yè)課程體系建設(shè)的角度探討了大數(shù)據(jù)技術(shù)學習運用的重要性與對學生培養(yǎng)的意義，雖然并未重點探討大數(shù)據(jù)技術(shù)對雙創(chuàng)型人才培養(yǎng)的作用，但對于大數(shù)據(jù)背景下農(nóng)林院校雙創(chuàng)型人才協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)模式研究也有一定的借鑒作用。肖義平（2016）認為隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，教學改革勢在必行。從轉(zhuǎn)換教學理念、優(yōu)化課程設(shè)置、翻轉(zhuǎn)課堂教學方式和多元化教學評價方式等方面進行了創(chuàng)新人才培養(yǎng)教學改革探索。

（四）大數(shù)據(jù)時代對培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的要求

社會發(fā)展日新月異，應對變化的外在環(huán)境，特別是我們又迎來了新興的大數(shù)據(jù)時代，在此背景下，對人才的要求也不斷發(fā)生著變化，特別是對培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的要求。

1.能夠獲取有效數(shù)據(jù)的能力

在大數(shù)據(jù)時代，數(shù)據(jù)是分析的來源，我們針對問題的解決所要求的分析對策正是從數(shù)據(jù)中分析得來，因此能夠獲取有效數(shù)據(jù)的能力在大數(shù)據(jù)時代對于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)至關(guān)重要。這對于現(xiàn)代化教育而言，要求增強高校學生掌握豐富的獲取信息的渠道與能力，加強學生對各種數(shù)據(jù)庫，網(wǎng)上公開課、數(shù)據(jù)來源的認識與掌握，拓展學生的眼界，豐富學生的專業(yè)知識。

2.熟練分析數(shù)據(jù)的能力

也許在現(xiàn)代計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的附屬下，對于獲取有效數(shù)據(jù)的能力培養(yǎng)相對容易，但對于數(shù)據(jù)的分析能力的培養(yǎng)不會一蹴而就，因此，學生必須具備一定的分析能力與方法，掌握有效的方法分析所獲取的各類信息與數(shù)據(jù)，從解決問題出發(fā)，甄別和獲得有價值的能力。

3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)

在掌握了獲取與分析數(shù)據(jù)的能力后，就需要將實際的知識投入到生產(chǎn)生活中加以運用，然而在當前經(jīng)濟新常態(tài)下，經(jīng)濟增長速度由高速向中高速轉(zhuǎn)換;產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、發(fā)展結(jié)構(gòu)由中低端向中高端轉(zhuǎn)換，經(jīng)濟增長動力由要素驅(qū)動、投資驅(qū)動向創(chuàng)新驅(qū)動轉(zhuǎn)換。在中國經(jīng)濟正進入轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，既要應對經(jīng)濟下行的壓力，又要走出轉(zhuǎn)型時期的困境，經(jīng)濟轉(zhuǎn)型給就業(yè)市場帶來了一定的壓力。并且高校畢業(yè)生數(shù)量一屆又一屆的累積，當前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢較為嚴峻。而國家大力倡導“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”的雙創(chuàng)，要求高校生在大數(shù)據(jù)的背景下，增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，充分發(fā)揮自身的主觀能動性，通過對大數(shù)據(jù)資源的分析與整合，順應社會經(jīng)濟發(fā)展的趨勢與要求，增強自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

4.擁有團隊精神與團隊管理能力

大數(shù)據(jù)自身的特點要求我們對數(shù)量規(guī)模龐大的大數(shù)據(jù)進行快速有效的數(shù)據(jù)分析，由此所需要的工作量不是僅由一人可以完成的，要求我們發(fā)揮團隊的力量來完成復雜且繁重的工作量，由此我們必須具有團隊精神，建設(shè)團隊組織，發(fā)揮團隊的力量。對于高校教育而言，在平時的學習與教育中，就必須有針對性的培養(yǎng)學生的團隊精神與管理團隊的能力。

二、農(nóng)林院校與大數(shù)據(jù)

（一）農(nóng)林院校的自身特點

我國農(nóng)林院校的發(fā)展不僅有一般院校的共性，還有其作為專業(yè)性農(nóng)林院校自身的特點。農(nóng)林院校具有很強的行業(yè)性和專業(yè)性，不僅要培養(yǎng)學生、傳播知識教學，還承擔著為我國農(nóng)村振興、農(nóng)業(yè)發(fā)展提供技術(shù)和人才支持，因此對農(nóng)林院校的發(fā)展要從其自身的特點出發(fā)，注重實驗教學，強調(diào)對學生的實踐性培養(yǎng)與鍛煉，培養(yǎng)學生在實踐中解決和分析問題的意識和能力，讓學生深刻認識到農(nóng)科實驗實踐學習任務的重要性、長期性和曲折性，認識到在以后的工作中要有實事求是的工作態(tài)度和對待科研問題有堅忍不拔的探索精神，并且如果科研實驗的結(jié)果出現(xiàn)差異，也要有批判性的精神。因此，農(nóng)林類院校不僅要給學生傳播一般性的教育知識，而且也要注重自身的農(nóng)林特點，注重實踐性，培養(yǎng)批判性，讓學生養(yǎng)成善于在實際中解決問題的能力。

然而，在當今大數(shù)據(jù)背景下，農(nóng)林院校對雙創(chuàng)型人才的培養(yǎng)更要因時而變，學生不僅要學習一般的教學新知識，掌握一般性的科研方法與精神等，還要適應時代發(fā)展，在大數(shù)據(jù)時代，認識大數(shù)據(jù)，了解大數(shù)據(jù)，學習大數(shù)據(jù)的應用方法與分析方法，能夠應用大數(shù)據(jù)這一新興工具對自身的專業(yè)技能進行提高，對自身在實際工作中遇到的農(nóng)業(yè)問題的解決提供幫助，對農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、銷售等各方面采取精細化的數(shù)據(jù)分析提供政策支持。

（二）農(nóng)林院校適應大數(shù)據(jù)的困境

1.數(shù)據(jù)獲取渠道不豐富，質(zhì)量不高

目前，高校中的數(shù)據(jù)概念通常只是日常教學管理生活中的教務系統(tǒng)信息、學生平時各種分數(shù)數(shù)據(jù)信息等等，還處于一般性的數(shù)據(jù)來源與分析，目前高校學生學習中所用的各種數(shù)據(jù)庫中，一般性訂閱的數(shù)據(jù)庫如中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)、維普期刊等，雖然能夠滿足學生獲取各種數(shù)據(jù)來源的使用，但涉及到專業(yè)性較強的某個具體專業(yè)時，學生獲取數(shù)據(jù)的來源就會比較欠缺。從一般性數(shù)據(jù)的使用上來看，目前農(nóng)林院校存在數(shù)據(jù)信息整合不夠、數(shù)據(jù)獲取渠道不豐富、信息采集質(zhì)量不高、學生急需提高獲取與應用數(shù)據(jù)的能力的問題。而大數(shù)據(jù)時代來臨后，這些問題的存在會暴露的更加突出，急需改善、解決這些問題，以應對大數(shù)據(jù)時代對數(shù)據(jù)分析更高的要求。

2.缺少對數(shù)據(jù)應用的教育，教育體系不健全

高校中缺乏教授學生如何使用數(shù)據(jù)庫、獲取數(shù)據(jù)與分析數(shù)據(jù)的課程。學生們使用平常的數(shù)據(jù)庫大多是在需要完成論文寫作等任務時，去被動的使用數(shù)據(jù)庫，沒有在平時的學習生活中主動的使用數(shù)據(jù)庫，習慣的在數(shù)據(jù)庫中獲取數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，應用于自身的專業(yè)學習中。而從學校教育者的角度而言，缺乏對學生獲取、分析、研究數(shù)據(jù)方法的教授，學生在使用數(shù)據(jù)時使用的方法還比較初級，存在不能夠?qū)?shù)據(jù)進行深入的分析研究、采用比較復雜的分析方法、針對研究問題精準分析等問題。這些問題的存在制約了大數(shù)據(jù)背景下農(nóng)林院校中雙創(chuàng)型人才協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)模式的探索。

3.相關(guān)師資力量欠缺

大數(shù)據(jù)背景下對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不僅在校園中教授學生相關(guān)理論知識，還在學校相關(guān)專業(yè)性的校外導師根據(jù)實際學科發(fā)展應用的實際情況，給予學生實踐中的指導意見。在大數(shù)據(jù)背景下，在校園學習的理論知識中，要更加注重學生對大數(shù)據(jù)知識的學習，這就需要相關(guān)師資隊伍發(fā)揮力量，然而，大數(shù)據(jù)目前處于起步階段，相關(guān)師資力量不夠，有所欠缺，并且，校外導師隊伍的建設(shè)也不夠完善。在培養(yǎng)學生對大數(shù)據(jù)的獲取與分析，將大數(shù)據(jù)應用到實際專業(yè)技能提升與工作中的能力方面，相關(guān)師資力量建設(shè)需要加強。

三、對農(nóng)林院校雙創(chuàng)型人才協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)模式的思考

在大數(shù)據(jù)背景下，農(nóng)林院校培養(yǎng)雙創(chuàng)型人才，不僅應繼續(xù)立足于農(nóng)林院校自身培養(yǎng)人才的模式，還應該著眼于大數(shù)據(jù)時代所帶來的新的變化與要求，既夯實自身文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)，又對大數(shù)據(jù)的新興事物保持不斷的渴望好奇心，驅(qū)使自己不斷地保持學習的渴望。同時，對學生創(chuàng)新協(xié)同能力的培養(yǎng)，要從多方面聯(lián)合作用，不僅需要學生自己保持主動的學習態(tài)度，而且教師和學校也應該對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新協(xié)同能力給予積極的幫助和支持，多方面、全方位的為農(nóng)林院校雙創(chuàng)型人才協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)模式做努力。

（一）學生課程學習

1.積極擁抱大數(shù)據(jù)時代，做好充足的知識儲備

大數(shù)據(jù)時代的來臨，不僅要積極調(diào)整思路，還要加強對新知識、新技能的學習與運用，加強對外界環(huán)境的認識，雖然外界對大數(shù)據(jù)時代的宣傳不少，但是我們不能停留于被動的感受認識階段，應該充分利用該環(huán)境所帶來的優(yōu)勢，增強探索與求取關(guān)于大數(shù)據(jù)相關(guān)知識的熱情，自身也要意識到就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的改變。自身主動去學習相關(guān)大數(shù)據(jù)的理論知識，認識與學習大數(shù)據(jù)，掌握相關(guān)獲取與分析方法，做好充足的理論準備。

2.掌握多渠道獲取數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的方法

大數(shù)據(jù)時代，需要對規(guī)模龐大的數(shù)據(jù)進行分析，而數(shù)據(jù)分析結(jié)果的質(zhì)量取決于原始數(shù)據(jù)的質(zhì)量，由此，擴大數(shù)據(jù)來源的渠道，提高數(shù)據(jù)自身的質(zhì)量在大數(shù)據(jù)時代至關(guān)重要。學生應該利用好各種數(shù)據(jù)庫資源，并善于拓展其他數(shù)據(jù)來源，數(shù)據(jù)資源涵蓋于生活中的各處，學生應善于發(fā)現(xiàn)和運用各種數(shù)據(jù)來源，并且掌握對數(shù)據(jù)加工處理、分析歸納的方法，快速高效的分析出所需要的數(shù)據(jù)結(jié)果，最終對于問題的決策判斷有著積極的支持作用。

3.實踐運用，注重積累實際經(jīng)驗與對數(shù)據(jù)的敏感度

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，創(chuàng)新性人才不僅要有豐富的理論與知識儲備，也要有對實際問題的想法與實踐能力，在平時的實際活動工作中，就要善于發(fā)現(xiàn)與積累與平時理論學習有差異化的事物，也要積極積累實際工作中新的東西，并且注重團隊的力量，逐漸學習管理團隊的知識等實際經(jīng)驗。并且，在實際生活中，數(shù)據(jù)的來源有很多，有些甚至是在不經(jīng)意之處，這就要求學生加強對數(shù)據(jù)的敏感性認識，善于從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)，根據(jù)所研究的問題挖掘數(shù)據(jù)。

（二）教師教學實踐

1.更新教學理念與教學模式，教學方向應適當向大數(shù)據(jù)傾斜

大數(shù)據(jù)時代的來臨對于我們而言，會帶來一些新的東西，我們也要積極的去接受這些新的東西，理解和學習大數(shù)據(jù)思維，對原來的教學理念和教學模式適時性的進行改善，加入大數(shù)據(jù)時代新的知識。同時，在教導學生時也要積極提升學生的創(chuàng)新意識，減少灌輸式的教育方式。豐富課堂教育技術(shù)手段，通過各種多媒體的教育方式教學，引入新技術(shù)手段，加強大數(shù)據(jù)工具的使用與教學，既增強學習的趣味性，又增強對學生的吸引力，激發(fā)學生自己主動學習的積極性。

2.加強自身專業(yè)素養(yǎng)的提高

作為給學生傳授知識的傳導者，教師自己本身的專業(yè)素養(yǎng)會直接影響到對學生的教授，并且，不僅是在大數(shù)據(jù)時代，在當今時代，各種技術(shù)知識等都更新傳播的非常快，我們更應該積極去學習了解新知識、新理論。可以借助大數(shù)據(jù)所帶來的豐富的教學資源來幫助自身的專業(yè)素養(yǎng)的提高，認識了解大數(shù)據(jù)，具備一定的大數(shù)據(jù)分析能力。

（三）學校教學改革

1.重點加強與校外協(xié)同培養(yǎng)，加強信息多向互動

學校應從宏觀角度緊盯社會發(fā)展方向，把握大數(shù)據(jù)時代的新事物、新特點，積極了解校外發(fā)展情況，并與新情況、新發(fā)展相溝通，加強信息的多向溝通，實現(xiàn)信息的校內(nèi)外傳輸，豐富實踐的平臺，使學生及時了解到校外大數(shù)據(jù)時代發(fā)展的實際情況，對自身而言，也能夠積極發(fā)展自身的各項技能與素質(zhì)，符合大數(shù)據(jù)社會發(fā)展的不斷要求。并且，在“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”的背景下，要積極充分利用大數(shù)據(jù)所帶來的各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機會，利用大數(shù)據(jù)與學生自身的創(chuàng)業(yè)想法、技能提升等相結(jié)合，最終，積極實現(xiàn)雙創(chuàng)性人才的協(xié)同培養(yǎng)。

2.積極更新完善課程體系，修訂創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案

學校應面向大數(shù)據(jù)時代的新特點、新要求，完善自身的培養(yǎng)方案與課程體系，適當調(diào)整與當前不合適宜的課程，積極講授當前出現(xiàn)的新知識、新事物，與時俱進，安排合理的課程結(jié)構(gòu)，多方面、多角度的傳授新知識、新事物，不僅要激發(fā)學生的學習興趣，也要增強學生的創(chuàng)業(yè)熱情。同時，合理安排學生的專業(yè)知識課程與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程之間的聯(lián)系，努力實現(xiàn)有機結(jié)合。

在日益興起的大數(shù)據(jù)時代，實現(xiàn)農(nóng)林院校雙創(chuàng)型人才協(xié)同創(chuàng)新的培養(yǎng)，需要充分理解大數(shù)據(jù)時代的新知識、新變化，即積極把握大數(shù)據(jù)給創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來的機遇，立足于全面培養(yǎng)學生的出發(fā)點，結(jié)合農(nóng)林院校自身的特點，將大數(shù)據(jù)時代的機遇與學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，學生、教師、學校三者協(xié)同實現(xiàn)大數(shù)據(jù)背景下農(nóng)林院校雙創(chuàng)型人才的創(chuàng)新培養(yǎng)。

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