“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下提升現(xiàn)代學(xué)校集團(tuán)化辦學(xué)效益的實(shí)踐研究

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，自媒體蓬勃發(fā)展，微課程、微視頻、微電影等悄然進(jìn)入課堂、校園、家庭，推動著學(xué)校教與學(xué)的變革與發(fā)展。基于此，南寧市天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校（以下簡稱天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校）積極探索與時(shí)俱進(jìn)的德育工作新方式。天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校紅領(lǐng)巾電視臺成立于2004年，15年來拍攝了許多深受師生歡迎、家長喜愛的校園影視作品，曾獲得“全國百佳電視臺”稱號，是學(xué)校開展德育工作非常重要的平臺。自從有了紅領(lǐng)巾電視臺，天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校便萌發(fā)了將微電影引入德育工作的想法。

一、德育微電影的優(yōu)勢

微電影即微型電影，又稱微影，是一種能夠通過互聯(lián)網(wǎng)新媒體平臺播放，適合在移動狀態(tài)和短時(shí)休閑狀態(tài)下觀看，具有完整故事情節(jié)的“短時(shí)（幾分鐘—30分鐘）”放映、“短周期制作（7—15天或數(shù)周）”和“微小規(guī)模投資”的視頻短片。微電影可以是一個(gè)單獨(dú)的短劇，也可以是系列短劇，特點(diǎn)是制作成本低、時(shí)間短，技術(shù)要求不高，形式簡單，短小精悍。

在學(xué)校德育工作中，除了德育課程和傳統(tǒng)的宣傳教育主題活動之外，還有什么樣的德育方式能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀？據(jù)調(diào)查，教師口頭“說教”的方式雖然能夠收到一定的效果，但并不受學(xué)生歡迎，直觀、生動、走心的教育方式更有效，如講故事、表演主題劇、觀看影片等活潑有趣的德育形式最受學(xué)生歡迎。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，學(xué)生接受信息的方式發(fā)生了變革，從紙質(zhì)閱讀轉(zhuǎn)向熒屏閱讀，從接受文字信息轉(zhuǎn)向接受圖片、視頻信息，因此，學(xué)校德育工作也要與時(shí)俱進(jìn)，采取新的方式。微電影是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的“產(chǎn)物”，流行于學(xué)生當(dāng)中，如果將德育素材制作成學(xué)生喜聞樂見的德育微電影，就能夠讓德育教育變得直觀生動、及時(shí)有效。

基于此，天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校借助紅領(lǐng)巾電視臺，創(chuàng)新性地利用微電影這一整合化傳播模式開展德育工作，落實(shí)價(jià)值觀教育引領(lǐng)。紅領(lǐng)巾電視臺建立初始，播放的是節(jié)日祝福、校園新聞等節(jié)目，偶爾有文明禮儀專題教育小短片。即便是單一性的影視節(jié)目，還是受到了學(xué)生的熱烈歡迎，學(xué)生每周都期待收看紅領(lǐng)巾電視臺的節(jié)目。實(shí)行集團(tuán)化辦學(xué)以來，紅領(lǐng)巾電視臺發(fā)展良好，5個(gè)校區(qū)都成立了微電影制作團(tuán)隊(duì)，同一部微電影可以在5個(gè)校區(qū)同時(shí)播放。為此，天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校因勢利導(dǎo)，制作和利用德育微電影對學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀引領(lǐng)，受到了師生們的歡迎，德育效果顯著。

二、德育微電影的實(shí)踐探索

德育微電影的制作由學(xué)校政教處牽頭，科研處提供技術(shù)支持并負(fù)責(zé)管理拍攝器材、剪輯錄像等工作。微電影制作團(tuán)隊(duì)成員有政教處老師組成的導(dǎo)演組、語文老師組成的文字編寫組、美術(shù)老師組成的美工道具組以及熟悉拍攝技術(shù)的技術(shù)組。德育微電影講述的故事通常源于校園生活中的真人真事，選取學(xué)生熟悉的場景，參演人員都是本校師生和學(xué)生家長，一般按照“深挖內(nèi)涵—找準(zhǔn)重點(diǎn)—拍攝影片—宣傳教育—情感共鳴—樹立信念”六個(gè)步驟開展和實(shí)施。

近年來，天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校以“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”為主題，拍攝了12部體現(xiàn)社會主義核心價(jià)值觀內(nèi)核的系列德育微電影，5個(gè)校區(qū)根據(jù)本校區(qū)的資源優(yōu)勢，承擔(dān)不同主題的微電影拍攝工作。為了推動社會主義核心價(jià)值觀在校園落地生根，政教處深挖內(nèi)涵，定期召開學(xué)生座談會，請學(xué)生代表講述對社會主義核心價(jià)值觀的理解。政教處的老師們根據(jù)在座談會上收集到的素材，提煉德育微電影主題，再請編寫組的老師們撰寫微電影腳本，腳本初稿完成后，再由文字編寫小組、拍攝小組、美編小組的老師們共同討論腳本細(xì)節(jié)，找準(zhǔn)重點(diǎn)，商議確定拍攝場景、服裝道具和演出人員。最后，導(dǎo)演對參演人員進(jìn)行培訓(xùn)，讓演員們熟悉故事情節(jié)和臺詞。拍攝時(shí)間一般選擇課余時(shí)間，此時(shí)校園人少安靜，演員與工作人員的時(shí)間都能對得上。

以拍攝德育微電影《法治篇》為例。在每周一次的學(xué)生座談會上，天桃校區(qū)政教處老師了解到一件事：有個(gè)學(xué)生瞞著父母收下了前來求父親辦事的叔叔送的禮物，被父母發(fā)現(xiàn)后及時(shí)退還了禮物，從而明白了遵紀(jì)守法的重要性。政教處主任認(rèn)為可以將這個(gè)故事稍加改編拍攝成德育微電影《法治篇》，只要對一些細(xì)節(jié)進(jìn)行藝術(shù)處理即可。例如，把故事中的“禮物”換成學(xué)生喜愛的平板電腦，花費(fèi)較多筆墨描寫該生沉迷玩平板電腦而把父親的話拋之腦后，再重點(diǎn)點(diǎn)題表現(xiàn)該生的覺悟。為擴(kuò)大德育微電影的影響力，加強(qiáng)德育教育，由天桃校區(qū)一名男生擔(dān)任主演，集團(tuán)校總校長區(qū)潛飾演小主角的父親，覃鴻書記飾演小主角的母親，學(xué)生家長飾演送禮的叔叔。在正式拍攝影片之前，導(dǎo)演組對演員們進(jìn)行了短期培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容是如何面對鏡頭、用什么樣的語氣念臺詞等，同時(shí)利用中午、放學(xué)等課余時(shí)間到飾演叔叔的家長家里進(jìn)行實(shí)地拍攝，分別拍攝了一家人吃晚飯、叔叔來送禮、男生收下禮物后被父母發(fā)現(xiàn)、父親要退還禮物等片段，前后大概花了一個(gè)星期，后期剪輯花了3天時(shí)間出短片。短片出來后，拍攝組召開看片會，根據(jù)師生們提出的意見和建議進(jìn)行修改，最后剪輯成時(shí)長15分鐘的德育微電影。天桃校區(qū)把這部德育微電影《法治篇》視頻發(fā)給其他校區(qū)政教處，利用周五班會課通過紅領(lǐng)巾電視臺播放給學(xué)生觀看。學(xué)生們看到熟悉的校長和書記出演，覺得十分親切，觀影時(shí)興致勃勃，看得津津有味。看完影片后，教師便組織學(xué)生談觀后感。有的學(xué)生說：“法治離我們很近，就在身邊。”有的學(xué)生認(rèn)為：“遵紀(jì)守法不光是大人的事，我們學(xué)生也要遵守法律。”有的學(xué)生總結(jié)：“法治社會指的就是每個(gè)公民都要自律。”在學(xué)生心里，社會主義核心價(jià)值觀體現(xiàn)在身邊的每一件小事、每一個(gè)細(xì)節(jié)當(dāng)中。德育微電影從學(xué)生視角出發(fā)，將社會主義核心價(jià)值觀化大為小、化理為趣，滲透到學(xué)生的心中。

在拍攝德育微電影《誠信篇》之前，政教處老師們聽說了這么一個(gè)故事。五年級學(xué)生小威在一次測驗(yàn)中獲得了全班唯一一個(gè)100分，收到試卷后卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)誤，想告訴老師，同桌知道后勸小威自己改過來就行，不必告訴老師更改分?jǐn)?shù)。想到老師的教誨“一個(gè)人如果失去了誠信，將來在社會上就沒有立足之地”時(shí)，小威還是主動跟老師說明了試卷上的錯(cuò)誤，把100分改成了99分，并在老師的贊賞中感受到了誠信是一種美德，一種比得到100分還要快樂的滿足感。政教處老師認(rèn)為這個(gè)素材很有教育意義，于是決定將這一真實(shí)事件改編拍攝成德育微電影《誠信篇》。該影片播出后，在學(xué)生心中開出了燦爛的道德之花。銀杉校區(qū)五（2）班學(xué)生張翔宇觀看影片后，做出了和影片中的主角同樣的舉動：主動找科任老師把打錯(cuò)的分?jǐn)?shù)改回來。科任老師問他為什么要主動扣掉自己的分?jǐn)?shù)時(shí)，他回答說：“因?yàn)槲铱戳宋㈦娪啊墩\信篇》后很受啟發(fā)，我要向小威學(xué)習(xí)。”德育微電影能夠引發(fā)學(xué)生的思考，讓他們體會到了社會主義核心價(jià)值觀的豐富內(nèi)涵，從而在良好人格塑造、行為習(xí)慣養(yǎng)成等方面獲得啟發(fā)和幫助，進(jìn)而落實(shí)到實(shí)際行動中。

天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校精心攝制的一部部社會主義核心價(jià)值觀德育微電影，在雙周星期五下午各校區(qū)班會課同時(shí)播放，將社會主義核心價(jià)值觀的信念傳遞到每一個(gè)天桃學(xué)子的心里，滲透到他們的日常學(xué)習(xí)和生活中，影響著學(xué)生們的一言一行。

社會主義核心價(jià)值觀德育微電影促進(jìn)了集團(tuán)校德育工作的開展，一萬多名天桃學(xué)子受到教育，還輻射到了社會。微電影傳播速度快，受眾廣，將德育微電影上傳到校園網(wǎng)和優(yōu)酷視頻網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生與家長可以共同觀看，還可以與伙伴們交流討論，使德育延伸到了家庭、社會，并將社會主義核心價(jià)值觀的理念潛移默化地根植在每一個(gè)人的心中。天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校兩次接待南寧市各大媒體進(jìn)行培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀階段性成果展示會專訪，得到了市委宣傳部、市文明辦、市教育局等多部門好評。《一部微電影，一個(gè)大道理》獲得2018年全國德育工作典型經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校“紅領(lǐng)巾踐行核心價(jià)值觀”動感中隊(duì)在廣西第七次少先隊(duì)代表大會上進(jìn)行展示，得到了自治區(qū)黨委書記鹿心社的稱贊。

三、德育微電影的拓展與深化

社會主義核心價(jià)值觀系列德育微電影的成功，給德育微電影注入了“強(qiáng)心劑”，5個(gè)校區(qū)合作發(fā)力，繼續(xù)開拓德育微電影的新路子。

天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校還拍攝了德育微電影系列專題片在5個(gè)校區(qū)播放，旨在打造“禮在天桃，你我同行”品牌德育。例如，制作“文明禮儀示范微電影”，主題是入校禮儀、打招呼禮儀等校園文明禮儀示范，還有每天升旗原地行注目禮、隨手撿拾垃圾、下課擺好桌椅等校園文明行為示范;根據(jù)《中小學(xué)生守則》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，拍攝了微電影《天桃文明三字歌》《校園文明風(fēng)景線》，將學(xué)生撿到東西交公、主動打掃衛(wèi)生等視頻素材制作成微電影，在周一升國旗儀式上播放，弘揚(yáng)“善行從小做起，文明從我做起”的精神。在德育微電影的催化下，天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校文明禮儀教育效果顯著。

在倡導(dǎo)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的大背景下，天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校將德育微電影與經(jīng)典詩詞學(xué)習(xí)相結(jié)合，拍攝了《經(jīng)典“詠”流傳》系列微電影，每期挑選一首古詩詞作為主題，或進(jìn)行家國情懷教育，或進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育，或進(jìn)行中秋習(xí)俗傳統(tǒng)文化教育……在每月第一周升國旗儀式上，5校區(qū)同時(shí)播放微電影《經(jīng)典“詠”流傳》，學(xué)生利用一個(gè)月時(shí)間背誦主題詩詞，在下一個(gè)月抽簽背誦古詩詞，獲獎(jiǎng)?wù)呖深I(lǐng)取小禮物。一時(shí)間，學(xué)生誦讀經(jīng)典詩詞蔚然成風(fēng)，愛校愛家愛國、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化德育教育得到了深化。用微電影這種學(xué)生喜聞樂見的形式開展德育，使得德育工作“潤物無聲”，成效顯著，天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校德育微電影先后獲得國家級金獎(jiǎng)8個(gè)、銀獎(jiǎng)9個(gè)，以及多個(gè)自治區(qū)、市級獎(jiǎng)項(xiàng)。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，利用微電影開展德育工作，創(chuàng)新德育方式，是學(xué)校教育信息化和現(xiàn)代化的需要，也是信息化時(shí)代教育發(fā)展的趨勢，它能促使集團(tuán)校各校區(qū)德育均衡發(fā)展，提高德育工作實(shí)效，凸顯集團(tuán)化辦學(xué)的優(yōu)勢和效益。

（責(zé)編 歐孔群）