最好的老師不教書

趙米英

教育家葉圣陶曾說：“好老師不是教書，而是教學生學;也不是教學生學書，而是教學生做人。”為何要提起葉圣陶這句話？因為最近我閱讀了大夏系列叢書王開東老師的《最好的老師不教書》一書，葉圣陶先生這句話正印在該書的腰封上。

初看書名，不禁讓人生出疑問：最好的老師為什么不教書？老師不教書教什么？帶著這些疑問，我開始走進書中世界。該書共分五章，每一章的內容都特別充實，而且都能直指教育的深處和痛處，讓我既想看又怕看。怕看，是因為書中提到的許多問題，似乎都出現在我身上;想看，是因為書中的每一個故事都很生動且能發人深思，同時書中有許多值得我學習的地方。

我最喜歡的是書中第四章一篇題為《敬畏學生》的文章。王開東在文中說，教師和學生是形影不離的，有教師的地方就必然有學生，而最好的教育應該是教師和學生共同生長，彼此成全，綻放出人生最美的光彩。王老師認為教育就是一場相遇，或者是一次分享。在有限的時間里，教師和學生偶然相遇，然后或交叉或重疊，在此過程中，我們分享自己的人生，也參與別人的人生。這些話讓我幡然醒悟，使我認識到老師和學生的相遇，更多的應該是喚醒、推動，觸及心靈。

王老師對學生的敬畏不止于此，他說：“面對學生緊張，緊張有什么不好呢？緊張說明我們在乎學生，我們慎重對待學生，我們珍惜每一個教育機會。緊張還來源于我們對教育的熱愛，對教書育人的敬畏，以及對學生油然而生的責任感。”“敬畏學生，敬畏一份美好的情愫，敬畏自己對學生的責任感，維護一份職業的神圣使命感，如此我們才能自覺地呵護它和成就它，才能把職業變成事業，并在事業中成就我們的幸福人生。”

這讓我意識到，自己在工作中并未能做到敬畏學生，而且也沒能做到“維護一份職業的神圣使命感”，甚至有時還會產生倦怠的情緒。那么，我們該如何解決這些問題呢？王開東告訴我們：作為一名老師，唯有不斷提升自己的專業水平，才能成為一條奔騰不息的河流，讓每一朵浪花都能擁有活潑的生命。

感謝《最好的老師不教書》這本書給予我那么多方法和力量。