陸顯通：做好“壯族迪尺”傳承人

蔣海蘭

陸顯通，是南寧市秀安路小學（以下簡稱秀安路小學）一名普通的體育教師，同時，他還有另一個身份——自治區級非物質文化遺產項目“壯族迪尺”代表性傳承人。

“壯族迪尺”（“迪”為壯語的譯音“打”）又名“打雞頭”“打勒則”，是壯族男女老少喜愛的一種民間傳統體育競技活動，目前已被列入市級和自治區級非物質文化遺產項目。陸顯通作為“壯族迪尺”傳承人，在學校努力推廣該項目，讓越來越多的學生了解并喜歡上了這項活動。

從小與迪尺結緣

陸顯通出生在南寧武鳴一戶壯族人家。小時候，雖然家里物質條件匱乏，但他和小伙伴們的娛樂生活卻豐富多彩。跟當時很多人一樣，他們玩過推鐵環、打陀螺、搶花炮等游戲，過得簡單而快樂。與迪尺結緣，是在小學一年級的時候。有一天，陸顯通看到自己的小叔及兄長們正在玩一個游戲：只見他們在地上挖了個小坑（即“雞穴”）形成陣地，工具是一長一短兩根木棒（長的為“母尺”，短的為“子尺”），兩人對局，攻方用“母尺”將“子尺”打出陣地，守方則空手接“子尺”。陸顯通一下子就被這個游戲吸引了，他覺得這個游戲玩法雖然簡單，但比賽過程中雙方對戰很激烈，非常刺激好玩，于是，他開始學習玩迪尺。

當時功課不緊張，家庭作業不多，放學后，陸顯通經常與村里的小伙伴找到一片空地，扔下書包就玩迪尺，直到家里人喊他回家吃飯才戀戀不舍地回家。“那時候沒有網絡，沒有手機，沒有電腦，也沒什么玩具，一有空，我就會和小伙伴們玩迪尺，迪尺是我童年的快樂回憶，也是我們壯族孩子的樂趣。當時我就想，這么好玩的游戲，就應該讓更多人知道！”陸顯通說。

2013年，陸顯通從廣西師范學院體育教育專業畢業，當年進入南寧市秀安路小學任教，成為一名體育教師。2014年，經自治區人民政府同意，“壯族迪尺”入選第五批自治區非物質文化遺產名錄。南寧市組織專家和文化工作者深入壯族地區開展調查研究，收集和整理有關“壯族迪尺”的資料，組織召開活動研討會，對“壯族迪尺”進行全力挖掘、整理、保護和弘揚。當時，秀安路小學積極開展民族文化進校園活動，并成為“壯族迪尺”傳承保護基地。陸顯通看到兒時最喜歡的游戲又重新回歸大眾的視野，于是決心為推廣“壯族迪尺”貢獻自己的力量。

2014年，陸顯通向有關部門申請成為該項目的代表性傳承人，通過層層審批，最終成為市級非物質文化遺產項目“壯族迪尺”代表性傳承人。2017年，陸顯通又申請成為自治區級非物質文化遺產項目“壯族迪尺”代表性傳承人。

迪尺也能這么好玩

成為“壯族迪尺”代表性傳承人之后，陸顯通開始思考，如何在學校更好地推廣這個項目。

“現在就算是在農村，也很少見有人玩迪尺了，如今的孩子玩的都是電子游戲、電腦游戲、手機游戲等，像迪尺這種傳統的游戲學生們連聽都沒聽過，更別說玩了。”年代不一樣了，迪尺還能被現在的學生接受嗎？但陸顯通相信，這個活動對現在城里的孩子來說很新穎，一定會受到學生們的歡迎。

體育課上，他開始有意識地給學生講迪尺的由來、演變過程、發展狀況，當學生對迪尺有初步的了解后，他趁熱打鐵，不失時機地給學生做現場演示，與學生互動，豐富學生對“壯族迪尺”的認知。

要讓學生對迪尺有持續的吸引力，“好玩”才是硬道理。“壯族迪尺”本身玩法簡單易學，又具有對抗性，陸顯通抓住學生好勝心強的心理，通過獎勵的方式，激發學生的學習欲望。在他的體育課上，一到迪尺體驗環節，不少學生都舉手搶著要上前一試身手，圍觀的學生時不時發出熱烈的歡呼聲，一輪體驗下來，學生們都玩得不亦樂乎。

在學生體驗過程中，陸顯通發現，大多數學生都喜歡“飛棒”和“敲雞頭”環節，但這兩個環節也是迪尺的難點。“一般情況下，學生很難將‘雞棒敲起來，該環節要求的技術動作比較高。”陸顯通分析說。于是，他將教學重點放在這兩個環節，通過經驗分享和多次演示，幫助學生掌握技術要領。

“剛開始我覺得挺難的，總是打不準，但在陸老師的指導下，經過多次實踐后，我慢慢掌握了要領，就是要將‘雞棒放對位置和角度，還要控制好用尺棒的力度。現在我的技術提升了不少，我覺得迪尺好玩又有技術含量，特別考驗一個人的耐性和毅力。”秀安路小學五年級學生胡家銘興奮地告訴記者。

除了在體育課上給學生上迪尺課，陸顯通還將課堂延伸到課外。與籃球、乒乓球、足球等類別的興趣小組一起，秀安路小學組建了一個“壯族迪尺”興趣小組。該興趣小組針對三年級、四年級的學生開設，活動一般安排在放學后的課外活動時間，由陸顯通組織學生學習。

“壯族迪尺”進校園得到了很多家長的支持，一位學生家長激動地說：“我小時候玩過個游戲，還是‘打尺的好手呢，我已經很多年沒看到有人玩這個了。現在，我的孩子居然能在學校拾起我小時候玩過的游戲，這種感覺很奇妙！”

“希望越來越多人喜歡迪尺”

2015年1月24日，自治區級非物質文化遺產代表性項目“壯族迪尺”傳承基地第一期輔導員培訓班在南寧市民族文化藝術研究院舉行。來自南寧市各縣區的小學體育教師共同學習討論“壯族迪尺”的歷史淵源、打法、技巧以及比賽規則等。陸顯通作為輔導員應邀參加了此次培訓，培訓中，他自告奮勇地為大家作示范，嫻熟的動作給在場的人員留下深刻印象。也正因為這一次培訓，他結交了很多志同道合的朋友，經常與其他輔導員一起探討迪尺的教學方法。

“這是我第一次參加有關迪尺的專業培訓學習，看到這么多跟我一樣致力于傳承和推廣‘壯族迪尺的朋友，我對更好地傳承這個項目增加了不少信心。”陸顯通說。

2016年，經自治區體育局、自治區群藝館專家黃德長指點，陸顯通開始著手對“壯族迪尺”中的“飛棒”“打拐”“敲雞頭”三大環節的規則進行細化和規范，并用壯族元素壯錦對“雞棒”“尺棒”“雞穴”等進行包裝美化。如今，他參與改良后的“壯族迪尺”規則，在“壯族迪尺”傳承各基地得到推廣應用。

在秀安路小學，陸顯通還負責對體育教師進行培訓，讓更多教師了解和學會玩迪尺。他還在學校組建了一支“壯族迪尺”運動隊，每年至少舉辦五期傳習班，每期傳習班人數不低于30人。每年，他都會組織人員參加宣傳展示活動，積極參與各類比賽、展示、研討、交流等活動。比如：2016年6月11日，陸顯通帶著他的兩個學生“徒弟”在南寧市“文化遺產日”主題晚會上向廣大市民進行了“壯族迪尺”展演;2017年3月30日，在“壯族三月三，八桂嘉年華”活動的體育競技區，他向市民進行了“壯族迪尺”展示。

陸顯通積極參與非物質文化遺產“壯族迪尺”的保護與傳承工作，在學校培養了梁振超、過博展等一批出色的“徒弟”，并立志將他們培養成下一代“壯族迪尺”優秀傳承人。

“‘壯族迪尺承載著厚重的文化價值、健身價值和娛樂價值，我希望有一天，迪尺能像籃球、足球等運動一樣被重視起來，讓越來越多的人認識和喜歡上這項體育活動。我將繼續努力做好傳承工作，將其保護、傳承、發揚下去。”展望未來，陸顯通信心滿滿。

（責編 莫東霞）