國際新聞傳播人才培養的經驗與啟示

高曉虹 趙希婧

隨著全球化、信息化的日益深入，世界各國的交流、交融、交鋒日益頻繁。國際傳播不僅關乎信息的有效傳遞，也關系到國家利益和國家形象。如何發揮國際傳播優勢，彰顯國家風范、擴大國際影響，成為世界各國的重要訴求。

隨著“一帶一路”倡議的穩步推進、大國外交揚帆起航，中國政府大力推進國際傳播能力建設，并逐漸形成了輻射周邊、突破歐美、鞏固非洲、挺進拉美的外宣新格局。一方面，中國理念、中國經驗、中國方案被學習、被借鑒；另一方面，由于國家和地區之間的歷史文化差異，東西方輿論場之間也存在誤解和質疑。

在黨的十九大報告中，習近平總書記突出強調了國際傳播能力建設的重要意義。邁入新時代，講好中國故事，展現真實、立體、全面的中國，人力是關鍵，人才是核心。培養一批立場堅定、視野寬廣、本領高強的國際傳播人才是做大做強國際傳播、爭取國際話語權的關鍵所在。早在2009年，為加強我國國際傳播能力建設，中宣部、教育部在中國傳媒大學、中國人民大學、清華大學部署實施了國際新聞傳播碩士培養工程。如今，該項目已經走過了十年，不僅為主流媒體輸送了優秀人才，也在教育教學、人才培養等方面積累了寶貴的經驗。立足國家戰略、瞄準國際前沿，提升國際傳播后備人才的培養質量，主動服務國家對外開放戰略和“一帶一路”倡議，成為2019年我國國際傳播發展的重要議題。

一、堅守國家立場，了解當代中國的內政外交

國際新聞工作者擔負著向世界報道中國，站在中國立場報道世界大事的重要任務。培養國際傳播人才，要將思想立場教育和國情國策教育放在首位。身處國際輿論場，堅持黨的信仰、恪守政治立場，對祖國和人民飽含深情，對內政外交深入了解，才能代表中國發出聲音，向世界講好中國故事。

第一，堅定政治方向。“堅持正確政治方向”是習近平總書記“四向四做”要求的首要內容。國際風云變幻莫測、國際輿論紛繁復雜，置身其中，國際新聞記者要站在黨和國家的立場講好中國故事，沿著正確的方向思考全球議題。在人才培養的過程中，引導學生堅守立場、找準方向，要將學習馬克思主義新聞觀與中國實際緊密結合，推進習近平總書記關于新聞輿論工作的重要論述進教材、進課堂、進頭腦，努力構建富有中國特色的國際傳播人才培養體系，將世界觀、價值觀、新聞觀的教育置于人才培養的各個環節，做到全覆蓋、無死角，提高學生運用習近平新時代中國特色社會主義思想認識國際傳播、開展國際報道的能力。

第二，激發愛國情懷。對于國際新聞記者而言，擁有愛國之情、強國之心，才能站在祖國和人民的立場上，描摹世界風云，報道全球大事。因此，培養國際傳播人才必須強化國家意識，激發家國情懷。在中國傳媒大學，我們將“參觀新華社社史館”納入“開學第一課”，讓學生沿著黨領導的中國新聞事業的發展軌跡，了解中國人民站起來、富起來、強起來的偉大征程。所謂“知之深、愛之切”，徜徉在一段段紅色的歷史中，學生感慨：透過舊報紙、電報機，看到了一支在顛沛中仍有紅心的穩健隊伍，看到了中國媒體如何將黨的火種撒向全中國乃至全世界。這樣的愛國之情不僅留在了學子的心中，也植入了實踐、融入了報道。新華社記者曾在“好記者講好故事”活動中講道：防空火炮點亮了薩那的夜空，記者和中國駐也門使館工作人員擠在地下室避難。地下室什么也沒有，只有墻上懸掛的一面五星紅旗。那一刻，五星紅旗下，就是我們的庇護所，就是我們的家。①字字句句，飽含了記者的愛國深情，生動詮釋了什么叫“心中有祖國，筆下有乾坤”。

第三，加強國情教育。在國際輿論場中，記者既是新聞信息的報道者，也是中國觀點的傳播者、中國立場的闡釋者、中國形象的塑造者。從全局高度認識中國國情，深入基層了解社會民生，才有底氣、有能力代表中國向世界發聲。在國際新聞傳播碩士培養中，國情和形勢政策教育始終是重中之重。十年來，百余場國情教育講座走進新聞院校，深入講解國家內政外交的重要議題，闡釋黨和國家的政策主張，引導學生深刻認識中國國情和主要矛盾，正確看待社會轉型發展中的困難和問題。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。培養國際傳播人才，既要在課堂中學習國情知識，也要走出校園、走向社會，扎根田野大地、貼近基層民生，在深入延安、井岡山、貴州、蘭考等地的國情實踐中，養成腳踏實地的好作風，錘煉調查研究的基本功，使學生真正認識當代中國的立國之本、強國之路、興國之要，明白中國特色社會主義道路的歷史選擇，理解“道路自信”的深刻含義。

二、拓展國際視野，熟悉融通中外的話語體系

世界之大，不同國家、地區間的語言文化存在差異，發展道路各不相同，“知己知彼”是做好國際新聞傳播的關鍵所在。作為國際新聞工作者，要具有國際化的視野和胸懷，既要主動了解對象國的文化根源、思維方式、話語體系、接收心理，也要歡迎海外優秀人才走進中國、了解中國、傳播中國。

第一，強化語言能力。語言是對外交流的工具，也是新聞工作者走出國門、走向國際的溝通基礎。培養國際傳播人才，先要夯實語言基礎，努力搭建全天候、立體化的外語學習平臺，讓學生練好國際傳播的基本功。今天，在競爭激烈的國際輿論場中，記者不僅要過“語言關”，做到“聽懂”、“會說”，還要深諳文化背景、講求語言藝術，掌握立足不同平臺開展溝通交流的表達技巧。近年來，我國主要外宣機構在海外社交平臺積極發力，通過不同于官方渠道的語言風格、修辭方式傳播中國文化、闡釋中國理念。面對海外網友對于中國民族宗教問題的質疑，官方回應往往義正辭嚴，而@China SCIO（以國新辦命名的社交媒體）的回復則十分巧妙，一句“哥們，你來過中國嗎？”②，幽默、親切又不失中國立場，實現了硬信息的軟著陸，達到了“入腦、入耳、入心”的傳播效果。

第二，轉換話語體系。傳播者的文化背景、思維方式及其所使用的方法策略，決定了信息傳播的話語體系。長久以來，中西方的話語體系存在明顯差異，如何用融通中外的話語方式，將中國觀點講得清楚明白，是我國國際傳播的重要任務。首先，要學會“講故事”。在外交場合，習近平總書記曾講述過“國之交在于民相親”的人民友好故事、“禮之用，和為貴”的國家交往故事、“萬里尚為鄰”的歷史情感故事，主流媒體也呈現了精準扶貧的故事、大國工程的故事、“一帶一路”的故事。在國際傳播中，故事化敘事、細節化表達，能夠跨越地區的隔閡、超越文化的差異，喚起各國人民的情感共鳴，達到溝通情感、凝聚共識的良好效果。其次，要學會“巧思辨”。從古希臘和羅馬時代開始，“辯論”就在影響西方人的思維方式和交流模式。今天，訓練國際傳播人才，尤其要提升學生的思辨能力，改變平鋪直敘、四平八穩的表達風格，教會他們擺事實、講道理，增強言說觀點的銳度和力度。中美經貿摩擦期間，中央廣播電視總臺推出《跟特朗普算筆賬》，直指美國在貿易合作中的七大問題，有理有據、思辨清晰，符合西方的傳播邏輯，契合受眾的接收心理，在國際社會贏得了話語空間。

第三，培養海外人才。隨著我國綜合國力和國際地位的不斷提升，國際傳播人才培養的視野更加寬廣、實踐更加豐富，不僅重視本土人才培養，也大力招收海外留學生來華進修，為世界各國媒體輸送了一大批對中國社會有了解、對中國人民懷有感情的優秀人才。今天，在大國外交的總體框架下，我國主流媒體逐漸形成了技術先進、覆蓋廣泛的“走出去”布局，在全球各地廣泛設立分社和記者站，并聘用了一定數量的外籍報道員。近幾年來，越來越多的中國媒體海外雇員來華交流，聆聽中國故事、感受中國發展。他們來到現代化都市，參訪高新科技企業，體驗網絡購物和智能機器人服務。在上海外灘，外籍雇員風趣地說：“我們生活在2018年，而中國人已經生活在2080年了。”③他們也深入欠發達的田野村莊，與基層百姓拉家常。在河南蘭考等地，記者們說“中國是一個很有方向感的國家”，贊嘆中國政府有著明確的發展目標——通過精準扶貧，使7億農村貧困人口擺脫貧困。在深入中國的走訪、體驗和交流中，外籍雇員們認識了一個立體多彩的中國，為在國際報道中介紹中國、傳播中國積累了素材、激發了靈感。

三、打牢傳媒功底，講好立體多彩的中國故事

在2018年全國宣傳思想工作會議上，習近平總書記對宣傳思想隊伍提出了增強腳力、眼力、腦力、筆力的新要求。培養國際傳播人才，要以“四力”為根基，既要練好采寫編評、調查研究等“基本功”，也要提升融合傳播力，還要引導學生廣泛涉獵不同領域的知識技能，爭做全媒型、專家型國際新聞工作者。

第一，全面增強“四力”。“腳力、眼力、腦力、筆力”是開展國際報道、講好中國故事的力量源泉，也是后備人才成長的根基所在。練好“腳力”就要親赴現場、抵達一線。在2018年“好記者講好故事”活動中，有的記者跟隨“楊根思連隊”征戰南蘇丹維和戰場，有的記者輾轉利比亞、也門、伊拉克等戰地現場。他們在槍林彈雨中堅持采訪報道，將鮮活生動的一手資料傳回祖國、傳給中國人民。練好“眼力”就要看得見、看得準、看得深，能夠從平凡中發現偉大、從質樸中發現崇高，站在全球戰略高度，聚焦中國政府構建人類命運共同體、建立新型大國關系的努力和實踐，深入剖析中美貿易、南海爭端等國際議題，讓正義的內容擲地有聲，為喧囂的輿論場舉旗定向。練好“腦力”，要發揮國際傳播人才的聰明才智，為全球共享共治出謀劃策，為講好中國故事貢獻智慧。在第28屆中國新聞獎獲獎作品中，有的講述了中國政府農業援外的故事，有的講述了中國“無國界醫生”深入中東和非洲等地救死扶傷的故事，這些故事見深度、有溫度，也體現了思想的高度，對于做好國際報道具有借鑒意義。練好“筆力”就要強化記者的筆頭、口頭、鏡頭能力，善用各類新媒體終端，練就國際傳播的“十八般兵器”，讓“中國之聲”更富生機、更有魅力。

第二，順應融合傳播。2018年，全球網民數量已經超過40億。④面對龐大的網絡用戶，做大做強互聯網上的國際傳播，才能贏得話語權、占有主動權，加快構建技術先進的全媒體國際傳播格局，才有可能贏得“彎道超車”的歷史機遇。在新的媒介環境下培養國際傳播人才，首先要立足前沿，了解行業。近幾年間，“全面貼近受眾、實施融合傳播”成為我國國際傳播的發展方向。主流媒體堅持移動優先、構建直播矩陣，建設海外社交平臺，推出了英文版動畫短片《刻度上的五年》、外宣微視頻《變革中的中國》等融媒佳作，以信息化、矩陣化、場景化、互動化的創新嘗試，拓展傳播平臺，重構話語體系，推動了國際傳播新秩序、新格局的逐漸形成。其次，要善用新技術，擁抱新媒體。正如央視駐敘利亞記者孤身一人切換大屏小屏完成空襲直播報道一樣，國際新聞工作者要有“一個人就是一支隊伍”的職業精神，克服“本領恐慌”，爭做新媒體報道的全能型選手。在后備人才培養中，要教會學生將采寫編評的基本功用于H5、移動短視頻等新媒體實踐，將國際新聞報道制作成條分縷析、重點突出的手機推送、轉化為視聽交互的系列作品。擁有跨界傳播思維、掌握現代傳播技術、學會多種傳播技巧，才能勝任多終端、跨平臺的國際傳播工作，贏得融合時代的媒介競爭。

第三，提升綜合素質。在國際新聞傳播中，記者是專家也是雜家，不僅是新聞信息的傳播者，也扮演著溝通協調、地區顧問等多重角色。這一定位對國際傳播人才的知識儲備、綜合能力提出了更高的要求。一方面，要做到“一專多能”，使學生成長為專業能力突出并在某一領域獨具優勢的“新聞+”人才，比如，既會報道也會技術，既懂管理又懂采編，既有新聞傳播的專業知識又具備法律、外交等學科專長，以便應對紛繁復雜的國際議題，能夠在相應的領域開展專業化的國際傳播工作。另一方面，要做到“善于溝通”。國際傳播是一門與國際社會打交道的“學問”，要善于與世界各地、不同界別的人們交流互動。巴西世界杯之際，央視駐巴西記者深入當地制毒窩點，與全副武裝的海外毒販周旋采訪，成就了國際傳播佳作《走進“上帝之城”》。作為國際傳播人才，善協調、會溝通，擁有洞察力、應變力以及化解危機、解決問題的能力，才能應對復雜多變的現場、揭示事實背后的真相，推出有內容、有觀點、有價值的國際傳播精品力作。

2019年的新年鐘聲剛剛敲響，面對國際傳播的新形勢、新挑戰，國家對國際傳播人才的需求更加迫切。在國際新聞傳播教育中，要堅持以馬克思主義新聞觀為指導，主動適應新時代的發展變化，站在為黨和國家的國際傳播事業培養合格建設者和可靠接班人的時代高度，增強新聞學子的國情認知，提升他們的國際化水平和融合創新能力。邁入新的一年，培養具有家國情懷、國際視野的高素質、全媒化、復合型、專家型國際傳播人才，將是廣大教育者、研究者、實踐者的重要任務，也是構建我國國際傳播新格局的使命與職責。

「注釋」

①劉萬利：《五星紅旗我為你驕傲》，《光明日報》2018年11月9日，第11版。

②吳瑛、王曦雁、何萍、 賈育楠：《2017年政府對外傳播前瞻——基于社交媒體的分析》，《對外傳播》2017年第1期，第20頁。

③英文原文：“We are in 2018，You，China，you are in 2080！”。

④《全球網民人數已超4 0億》，搜狐網，h t t p ： / / w w w. s o h u . c o m / a/220117169_465976，2018年1月31日。