加強民辦高校文明建設(shè)　促進新時代高校發(fā)展

陳英云　鄭立南

黨的十九大報告提出，建設(shè)教育強國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置。作為我國高等教育重要組成部分的民辦高校，其數(shù)量和規(guī)模已占到當前高校總量的四分之一，并擔負著與公辦高校“立德樹人”的同樣使命。如何在新時代加強民辦高校校園文明建設(shè)，如何提高民辦校園文明建設(shè)的水平，對發(fā)揮民辦高校功能，對提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，對學(xué)校的生存與發(fā)展都有著重要的現(xiàn)實意義。

一、民辦高校文明建設(shè)的內(nèi)涵和外延

校園文明建設(shè)是學(xué)校全面工作的重要組成部分，是學(xué)校綜合實力的重要表現(xiàn)，與學(xué)校建設(shè)和發(fā)展息息相關(guān)。這是由校園文明建設(shè)的內(nèi)涵和外延決定的。校園文明建設(shè)并不是像有些人想的那樣，只是搞搞綠化、衛(wèi)生，而具有十分豐富的內(nèi)涵和外延。其內(nèi)涵是：建設(shè)一個優(yōu)良校風和有利于人才成長的良好環(huán)境;建設(shè)一支高思想素質(zhì)、高文化素質(zhì)、講文明、講禮貌的師生隊伍;建設(shè)一個充滿生機與活力的學(xué)校管理機制。其外延是：校園環(huán)境建設(shè)、學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生生活環(huán)境、校園文化建設(shè)、宣傳陣地建設(shè)、校風（校訓(xùn)）學(xué)風建設(shè)。這些表現(xiàn)出校園文明建設(shè)的外延非常廣，涉及學(xué)校建設(shè)方方面面。因此，搞好校園文明建設(shè)，能有力地推動學(xué)校教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高;推動校園文化的發(fā)展;推動校園的綠化、美化、凈化的水平;推動學(xué)校管理水平;推動師生文明素質(zhì)的提高。校園文明建設(shè)，包括物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)兩大部分。各高校在校園文明建設(shè)過程中，都十分重視總結(jié)帶有本校特點的“校園精神”，成為鼓舞師生努力工作、努力學(xué)習(xí)的巨大精神力量，這對推動學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展無疑將是一種永不枯竭的動力。所以，我們把校園文明建設(shè)作為推動高校建設(shè)和發(fā)展的系統(tǒng)工程是絕不為過的。

二、民辦高校校園文明的發(fā)展現(xiàn)狀

由于民辦高校的誕生、發(fā)展只有短短的20多年時間，且是在無前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，因此，在其辦學(xué)過程、具體管理、發(fā)展方向上還存在一定問題，從而給校園文明建設(shè)提出了新的問題。就目前來說，民辦高校的校園文明建設(shè)尚處于初步建設(shè)階段，存在的主要問題表現(xiàn)在以下幾個方面：

一是對校園文明建設(shè)缺乏客觀認識。目前民辦高校校園文明建設(shè)總體處于低水平狀態(tài)，某些校園工作者把校園文明建設(shè)簡單看成是校園活動，有的民辦高校甚至把校園文化建設(shè)等同于豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，一味強調(diào)發(fā)展娛樂文化，評價校園文明建設(shè)的成就時，R]單純的物質(zhì)文化建設(shè)津津樂道，離開了校園精神文化建設(shè)單純的物質(zhì)文化建設(shè)就失去了文化建設(shè)的意義。完整準確的校園文明是社會文化建設(shè)的重要組成部分，是維系高校團結(jié)的一種精神力量。特別是

“科學(xué)人才觀”的提出，對加強高校校園文化建設(shè)提出了更高要求。它是高校人才培養(yǎng)的保障，對高校人才培養(yǎng)具有引導(dǎo)、激勵和規(guī)范作用。同樣的，對于推進高等教育改革發(fā)展、加強和改進大學(xué)生思想政治教育、全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)等都具有十分重要的意義。

二是校園物質(zhì)文明建設(shè)欠缺。民辦高校的物質(zhì)文明建設(shè)雖受到了應(yīng)有的重視，但也存在著不盡如人意的地方：由于民辦高等教育機構(gòu)的辦學(xué)指導(dǎo)理念的影響，部分民辦高校的辦學(xué)指導(dǎo)思想、培養(yǎng)目標不清，導(dǎo)致辦學(xué)條件嚴重不足，表現(xiàn)在學(xué)校占地少、設(shè)備不足、圖書資料少、師資不穩(wěn)定及校園物質(zhì)設(shè)施缺乏一定的人文氣息和文化意味，也缺乏健康高雅的人文藝術(shù)景觀等方面，這對學(xué)校的物質(zhì)文明建設(shè)及精神文明建設(shè)均不利。

三是校園精神文明積淀不足。由于民辦高校的起步發(fā)展較晚，許多民辦高校的校園精神尚處于雛形的塑造中，學(xué)校的整體特色及人才規(guī)格還需要接受時間和社會的檢驗。一所優(yōu)秀高校的學(xué)校精神需要幾十年甚至上百年的不斷沉淀、積累、提煉，而對民辦高校來講，更是一個長期的過程。

三、民辦高校加強校園文明建設(shè)的對策

校園文明建設(shè)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它牽扯的面比學(xué)校任何一項工作都要大，既有思想政治教育工作，又有行政管理工作;既有教學(xué)工作;又有后勤工作：既有教職工參加，又有大學(xué)生的參與;既有轟轟烈烈的大兵團作戰(zhàn)場面，又有深入細致的點點滴滴的工作。這就要求廣泛動員、全員參與、多方配合、綜合治理、嚴密組織、科學(xué)管理，否則就會打亂仗，造成上下脫節(jié)，指揮不靈，部門之間互相扯皮、互相推諉。因此，搞好校園文明建設(shè)，需要在黨委領(lǐng)導(dǎo)下，建立強有力的、指揮靈便的管理體系，形成各職能部門緊密配合、上下一心、協(xié)同作戰(zhàn)。

一是樹立校園文明全員共建意識。校園文明在民辦高校實現(xiàn)培養(yǎng)目標過程中的重要作用決定著它不是學(xué)校內(nèi)部哪一個或幾個部門所能建設(shè)得好的，更不是如目前許多民辦高校一樣僅憑學(xué)生管理和思想政治教育部門的努力就能收到應(yīng)有的效果。民辦高校必須樹立全員共建校園文明的意識。濃郁豐厚的校園文明所滲透彌漫的精神氛圍，需要依靠全體師生員工的整體努力。那種認為校園文明建設(shè)只是學(xué)生管理部門的責任的狹隘意識，正是目前高校校園文明建設(shè)整體上普遍不盡人意的重要原因，也是阻礙校園文明建設(shè)進一步發(fā)展的最大障礙。校園文化全員共建，要求民辦高校全體師生員工在教學(xué)、管理中應(yīng)積極做好本職工作，努力營造良好的校園文化氛圍。

二是加強物質(zhì)文明建設(shè)。加強民辦高校物質(zhì)文明建設(shè)，必須堅持以人為本的原則，確立以“健康向上，整潔優(yōu)美，和諧統(tǒng)一”為指導(dǎo)思想。首先，對校園環(huán)境布局、應(yīng)注意整體規(guī)劃，精心設(shè)計，經(jīng)濟實用，因地、因時制宜，寓思想和文化教育于環(huán)境建設(shè)中，使藝術(shù)性與時代感結(jié)合。其次，在建造校園物質(zhì)設(shè)施時，突出校園物質(zhì)設(shè)施的精神文化意義，把民族傳統(tǒng)、時代風格、大學(xué)精神與民辦高校辦學(xué)的特色有機統(tǒng)一起來。再次，精心打造和創(chuàng)建承載文化信息，反映科學(xué)精神、民主精神和人文精神的人文藝術(shù)景觀，充實文化標志，建設(shè)人文校園。通過對建筑物的造型裝飾、辦公室、教室的布置，樹木花草的種植培育、校園雕塑的擺放，名人畫像、名言警句、藝術(shù)作品的懸掛等點綴校園環(huán)境，使學(xué)生在賞心悅目之中陶冶情操、凈化心靈、升華思想。同時，民辦高校還要加大投入，進行教學(xué)設(shè)施建設(shè)不斷充實、更新專業(yè)化教學(xué)設(shè)備，擴大校園網(wǎng)絡(luò)，使育人環(huán)境專業(yè)化、現(xiàn)代化、配套化，為民辦高校實現(xiàn)跨越式發(fā)展奠定堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。

三是加強精神文明建設(shè)。校園精神文明體現(xiàn)著校園文明的方向和實質(zhì)，是校園文明的靈魂。民辦高校精神文化建設(shè)中，首先要明確學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)目標并使之成為組織成員的共同信念。“一個偉大組織能夠長久生存下來，最重要的條件并非結(jié)構(gòu)形式或管理技能，而是我們稱之為信念的那種精神力量，以及這種信念對于組織的全體成員所具有的感召力”。其次要加強校風建設(shè)。校風作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨特的因素，體現(xiàn)著一個學(xué)校的精神風貌。在校風體現(xiàn)形式上，校風主要表現(xiàn)在校訓(xùn)、校歌、校徽和校旗上。好的校風具有對學(xué)校成員內(nèi)在動力的激發(fā)作用，催人奮進。優(yōu)秀的校園文明必須有豐富的知識內(nèi)涵和學(xué)術(shù)氣息，讓學(xué)生在一種實際而貼切的知識與學(xué)術(shù)的氛圍中熏陶，開闊其眼界、開拓其思維、提高其境界，最終形成一種校園精神，如清華精神。如果一所大學(xué)能有一種精神做支撐，可以說將歷百年而不衰。學(xué)術(shù)文化是大學(xué)文化建設(shè)的基本內(nèi)容，直接影響學(xué)校的綜合實力和辦學(xué)水平，是學(xué)校生命力的所在。第三，結(jié)合自身特色開展豐富多彩的學(xué)術(shù)活動。充分利用課內(nèi)、課外多種組織形式及學(xué)校先進的現(xiàn)代化載體，積極引導(dǎo)開展科技活動，如科技講座、競賽、參觀、實踐等;定期舉辦不同類型和不同層次的學(xué)術(shù)交流活動，鼓勵學(xué)生盡早參與科學(xué)研究活動。

四是加強制度文化建設(shè)。建設(shè)校園文明必須通過相應(yīng)配套的管理制度進行有效管理。民辦高校校園制度文化是依據(jù)黨和政府的方針政策和學(xué)校實際情況，根據(jù)培養(yǎng)目標的規(guī)格要求，為完善學(xué)生管理的各項規(guī)章制度而制定的管理體系，是具有強烈的規(guī)范性、組織性、秩序性的，屬于校園范圍內(nèi)必須強制執(zhí)行和嚴格遵守的文化類型。學(xué)校在制定制度時應(yīng)該注意：其一，學(xué)校的規(guī)章制度應(yīng)該是根據(jù)師生的內(nèi)在需求、心理特征制定的，體現(xiàn)人文關(guān)懷的，并符合民辦高校發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，內(nèi)容具體，可操作性強的，要避免簡單移植其他院校的制度模式。其二，學(xué)校的規(guī)章制度應(yīng)該是全方位的，做到事事有章可循，如行政管理制度、德育管理制度、教學(xué)管理制度、總務(wù)管理制度、內(nèi)部體制管理制度等。其三，制度體系建立后，還必須強化相應(yīng)的責任制及監(jiān)督機制，保證其有效實施。在執(zhí)行校園制度體系時要紀律嚴明，賞罰分明。要加強各項制度的公開性、透明度，加強監(jiān)督，嚴格執(zhí)法，依章辦事，真正做到令行禁止，違紀必究，以維護制度的權(quán)威和尊嚴，但同時要重視制度的激勵性，使制度文化達到最佳境界，發(fā)揮最大化功能，為民辦高校校園文化發(fā)展提供有力的制度保障。

夯實校園文明根基，讓校園文明美麗綻放，正成為更多民辦高校校園建設(shè)的標準動作。作為一項綜合性、全方位的系統(tǒng)工程，伴隨著時代的進步，唯有因校而宜，積極探索出適合文明校園創(chuàng)建的有效途徑，才能走出一條主題鮮明、特色突出、符合實際的文明校園創(chuàng)建新路，這樣才能將學(xué)校建成培養(yǎng)中國特色社會主義建設(shè)者和接班人的堅強陣地。