高職藝術設計專業學生工匠精神培養初探

摘 要：不管科學技術發展多么迅速，在進行創作時也還是匠人們帶著工匠精神去創造優質的產品。本文深入解讀工匠精神意義及價值，針對設計領域以及高職教育發展為主，對中國未來高職藝術設計類專業人才培養提出新的發展要求，以下從工匠人、作品主題、手藝人個性、修行者、竹石精神這五個角度來對中國設計“新工匠”精神的具體體現。

關鍵詞：工匠精神匠心淵源中國設計新工匠

隨著設計的不斷發展，也提高了人們對審美的新的認知，好的設計能為一個產品添色不少，這也讓人們越來越追求好的設計。在如今產業不斷改革創新的環境中，各類設計的發展都有得到突破發展，比如視覺設計、建筑設計、服裝設計等等都很大程度上發展起來了。盡管如此，我們可以從這幾年的發展歷程來看，中國的設計過于注重形式上的發展，而在設計的內容上沒有大的突破，很多都選擇抄襲別人的產品，這種現象還不是少數存在。當然，也有一些在內容上發展很好的，比如將中國優秀傳統文化和現代設計相結合的產品，很受人們的喜歡，不僅僅展現了我們的偉大民族文化，也體現了設計的新穎，比如著名的平面設計大師靳埭強將中西方的文化相結合，通過把中國的水墨文化融入到西方設計風格中，當然結果也很成功。[1]

一、中國設計需要“新工匠”

高職的設計專業的教育都過于看重專業直接對應產業，因此中國設計目前所需要面對的現狀就是在高職藝術類院校設計專業需要解決的問題。工匠精神不僅僅體現的是中國設計的精神，同樣也是高職藝術院校設計教育改革應該強調的一個重點。童衛軍老師曾在關于《高職院校設計類專業“設計工匠”人才培養的理念創新與實踐》一文中有說到高職藝術院校的設計教育工作應該怎樣進行新的探索。其實提到的“設計工匠”和傳統的故事庖丁解牛類似，只有做到真正了解其內涵，懂得工藝，對設計的要求很精通，那么制作的時候能夠將自己擅長的發揮出來。這樣的人才在設計行業是很稀缺的，真正意義上的設計，不僅僅是完成了作品，更重要的是將自己的想法以及主題在作品中有體現。高職藝術設計院校需要進行新的定位，重新思考其設計教育應該注重的方面，它不同于本科高等學校的單純培養藝術生，可以放飛自己的想法進行創造，也不同于一般的職業院校偏重制造方面的制造工匠。[2]

從以上我們提到的相關信息，再來分析中國設計木行業跟高職藝術設計院校應制定的人才培養方案，設計“新工匠”我們可以進行更深層次的了解：一是這種設計要來源于生活，并且能夠在生活中運用得上，平時我們說的藝術來源于生活并且高于生活，也就是說的這個；二是要引導學生樹立“心手合一、知行合一”的學習態度，設計要用心、用腦去創造，并帶著情感進行設計，能夠將文化融入到作品中去，要在設計出的產品中看到其表現的主題，不僅要實用，也要美觀；三是這些培養的學生要明白設計的最終目的就是解決生活中的問題，在這個過程中，不要過于追求形式上的東西，更重要的是內容。

二、如何成為一個中國設計“新工匠”

1.做一個從0 到1 的“創造之人”

曾經美國一位出色的發明家迪恩·卡門曾經提到：工匠的本質就是掌握那些能夠利用的方法對生活中的問題進行自我解決的一個過程并且從中體現出它的價值。硅谷創投教父PayPal 的創始人彼得·蒂爾曾說：創造重要的不是從1 到N，而是從0 到1的過程，也正是他的這一理念幫助他成功的實現了自己的目標。因此我們能知道，在設計中不要去迎合別人的想法，追求別人的完美，要敢于做出突破，將自己的想法實現出來，多觀察身邊的事物，利用生活中的點點滴滴激發出自己的靈感，從而創造出有價值的作品。

2.懷揣一顆“作品心”

作品不等同于作業，大多數情況，作業都是別人安排的，需要我們被動完成的，但是作品不是這樣，它體現的是設計者所追求的東西，是由設計者主動發揮自己才能實現的。有工匠精神的人會覺得作品體現的就是這個人本身，因此在作品中呈現出來的就是這個人的形象，因此也就會很珍惜作品的創造過程，會盡力的追求完美。所以，在進行創造的過程中，需要創造者有這樣的態度，去大膽的設計自己的作品。

3.保留“手藝人”氣質

有一句關于手藝人傳播久遠的諺語：“活干不好，丟不起人”。我們知道的手藝人，是通過用自己雙手創造一件有價值的物品的這樣一類人，他們看中技藝上的完美極致。對他們而言，學習手藝的過程不僅僅是學習一門技術，從中也能夠學習到人生中的很多道理，在這個過程中，首先是不斷的提高自己的手藝，再者從中發現生活的真諦，在其中發現被常人所忽視的美好并且將其創造出來。

4.在修行中呈現更加美好的一頁

這個“修行”指的不是宗教中的說法，指的是匠人們在創造過程中的一種磨練。設計的目的是為了解決我們生活中的問題，其意義也不只是利益的體現，更看重的是人的內心。所以，對于設計“新工匠”的要求也需要他們在創造的過程中靜下心來去思考自己的作品，這個過程不僅僅是磨練技術的一個過程，同時也塑造了一個更強大的內心。

結語

在這個迅速發展的時代中，高職藝術院校的技術人才培養需要作出新的定位，要適應現在市場對設計行業的新的需求，因此高職藝術院校的設計教育中要融入新工匠精神，培養學生樹立正確的設計態度。

參考文獻

[1]孫海洋.工匠精神融入高職院校設計人才培養的思考[J].設計藝術研究，2018，8（03）：67-71.

[2]杜盼盼.地方高職院校“工匠精神”培養現狀與對策研究[D].曲阜師范大學，2018.

作者簡介

張寧（1969，02—）女，漢族，遼寧遼陽市人，遼寧特殊教育師范高等專科學校，藝術系高級講師，主要研究裝飾圖案，傳統手工藝術蠟染，扎染等。