自動化“卓越工程師計劃”課程培養體系設置與改革

陳再秀 干樹川 曾慧敏

摘 要：隨著經濟社會的迅速發展，國家重大戰略部署的調整，對其起支撐作用的人才需求也不斷變化，高校作為培養新人才的基地，其專業培養計劃體系也必須相應改變。本文就自動化卓越工程師人才培養體系中的校企合作部分提出改革建議。

關鍵詞：“卓越工程師計劃”自動化課程

我校自動化專業是學校重點建設專業，它依托人工智能四川省重點實驗室、四川省電子信息人才培養基地及相關實驗平臺，將科研成果融入到專業教學，使本專業飛速發展。我校結合本專業的特色優勢、辦學條件、師資力量、辦學水平和辦學質量，以及用人單位的人才需求特點，確定了自動化“卓越工程師計劃”的培養規格以及學生進入卓越班的方式和培養模式。

一、培養目標

我校自動化“卓越工程師計劃”采用“以人為本”的開放式、多樣化、遞進式培養模式。培養的是適應社會主義經濟建設需要的全面人才，掌握較寬廣領域工程技術基礎和現代自動化領域基本理論知識及專業技能的、能在工業企業、科研院所等部門從事工程系統設計開發、安裝調試、運行管理與維護、管理與決策、科學研究和教學等方面的工作的，口徑寬、素質高、有創新精神和協作能力、實踐能力強的高級復合型自動化工程技術人才。[1]

二、培養能力

我校本著“寬、專結合”方針，將寬基礎知識教學、專業知識教學和交叉知識教學有序結合的教育方法，采用“3+1”的四年制本科人才培養模式，3年在校學習，累計1年的企業學習實踐和畢業設計開展工程教育，提高學生的工程意識、工程素質和工程實踐能力，將產學研相結合的思想融入整個培養過程。能力培養及實現分以下幾方面完成：[2]

1.學生素質：通過基礎知識課程（數學類、自然科學類、人文和社會科學類）培養。

2.電子系統綜合設計與工業控制、計算編程能力： 通過電類基礎（電路分析、模擬電子、數字電子、電子綜合系統設計）和計算機技術（C語言程序設計、 微控制器原理及接口、計算機網絡、數據庫技術等）培養。

3.控制系統設計分析與控制系統數字仿真能力：通過控制理論（自動控制原理、現代控制理論、系統設計仿真訓練 ，Matlab 實踐建模與仿真、系統辨識、先進智能控制）培養。

4.計算機控制系統與設計、集成、調試、運行、維護能力：通過學科方向課程（檢測技術及儀表、工廠電氣控制與 PLC、控制儀表、現代檢測技術、DCS/FCS原理及應用、過程工程基礎、嵌入式系統、專業英語等）和設計集成運行課程 （計算機過程控制、自控工程系統設計、系統工程、過程裝置實訓、自控系統綜合設計等） 培養。

5.企業工程實踐能力培養：通過進入企業跟班實習、畢業設計培養。

三、校企業合作培養方案

卓越工程師人才的培養離不開企業，必須學校與企業緊密合作。以我校與鴻鶴化工有限公司合作為例。

1.我校與鶴化集團責任有限公司聯合制定的企業實踐內容、時間和達標要求

（1）生產認識實習（3周）

金工實習（2周）和認識實習（1周） 要求：了解金屬加工過程，掌握安全生產相關知識；有初步了解化工企業，引導學生將所學的專業理論知識運用于生產實踐，鞏固和拓寬專業理論知識，對本專業建立感性認識；熟悉本專業技術領域，著重了解單元操作和物理化學在化工生產中的應用及重要地位，獲得實踐知識與技能，進一步培養分析問題和解決問題的能力；樹立起“安全第一”的工程觀念，掌握安全生產相關知識，能制定各種安全規范并執行；要求學生每天記錄、整理實習內容，并寫出心得體會。

（2）畢業實習（2周）

運行與控制 要求：了解專業系統安裝，運行與維護，結合試驗系統進行綜合試驗。

（3）企業實習（12周）

a 控制工程頂崗實習（7周） 要求：通過頂崗鍛煉，掌握生產工藝及流程、設備的基本結構及操作方式；了解生產過程及產品質量控制方法、工廠及車間的布置形式、生產運行及管理制度，從而獲取系統且相對全面的工程知識體系。

b 控制系統分析與設計實習（3周） 要求：熟悉系統設計標準，掌握系統設計程序、規劃、設計、繪圖、生產質量與安全控制等方面的知識，全面提高生產實踐技能。

c 生產運行與管理實習（2周） 要求：能組織車間生產、管理生產運行；能對出現的常見問題進行診斷，處理。

學生詳細記錄每天的實習內容，以中昊集團鴻鶴化工公司為標準。

（4）畢業設計（16周）

內容：畢業設計（論文） 要求：以工廠實際項目為課題，撰寫總結報告或畢業設計（論文），畢業答辯按要求在學校或者企業進行，答辯組成員由學校的老師和企業的工程師雙方組成。在導師的指導下，獨立完成工藝控制系統設計、儀表計算及選型、控制室布置、技術經濟指標分析及相關圖紙的繪制，具備初步控制系統設計的能力；能夠協調完成新儀表的集成創新應用研發工作，具備科技創新能力。

2.企業指導老師的聘請

與學校聯合培養自動化卓越工程師的單位有：宜賓絲麗雅集團、云天化股份有限公司、鴻鶴化工股份有限公司、自貢長征機床有限公司、自貢硬質合金股份有限公司、四川天華化工股份有限公司、自貢電力設計院等多個單位。學院根據學生企業實習內容選擇合作單位，根據實習要求聘請專業技術骨干指導學生實習；畢業設計由學校和企業共同選定與企業技術改造、新建項目及其相關的研究開發類題目，學校根據學生所選題目聘請相關的的高級工程師，參與畢業設計的指導與管理 。

學校、企業的經營機制、管理體制完全不一樣，所以校企合作不是寫的那么簡單，在實現過程中會遇到很多問題，為了國家的發展和社會的進步，學校企業應該采取多種合作方式、緊密合作，達到共贏。

參考文獻

[1]林健.“卓越工程師教育培養計劃”通用標準研制.高等工程教育研究[J]，2010，（4）：21-29

[2]林健.“卓越工程師教育培養計劃”專業培養方案研究.清華大學教育研究[J]，2011，Vol.32（2）：47-55

作者簡介

陳再秀，（1974.10—），女，漢族，四川內江人，中共黨員，講師，碩士，主要從事電氣工程及其自動化研究。