淺談如何提升中學體育課堂教學有效性

摘 要：現在教育部門越來越重視培養學生的綜合能力，隨著新課標的改革，體育教育在現在的教育體系中占有了重要的一席之位。因此，學生在中學體育課堂上所受的教育也越發的被家長和教師重視。但是在目前的中學體育教育中還存在著很多問題有待解決，比如，部分學校忽視體育教育，學生對體育缺乏積極性。為解決這些問題，提高教學質量，從事體育教育方面工作的相關人員要注意對現有問題進行分析，學校要改變對體育教育的傳統觀念，以讓體育教育在中學得到有效的開展。

關鍵詞：中學體育課程教學有效性

在中學設立體育課堂的目的是培養學生對體育的興趣，發現并挖掘學生的潛力，提高學生的身體素質。目前很多中學存在著只抓文化課教育、忽視體育教育的現象，為從根本上消除這種現象，促進學生全面發展，提高學生的綜合能力，提升中學體育教育教學的有效性，從事體育教育相關工作的人員要不斷分析研究中學體育教育中存在的問題，尋找有效的方法解決這類問題。[1]

一、樹立正確的體育教學觀念

目前，部分中學不重視對學生的體育教育，只是緊抓學生的文化課成績，這種現象的發生在一定程度上影響了學生對待體育課程的態度。現在的中學生在平時普遍忽視體育鍛煉使得他們的身體素質下降。如果從事教育方面工作的人員不樹立正確的體育教學觀念，仍讓占用體育課補習文化課的情況發生，不僅會導致學生對待體育課的態度不認真，還會使得學生對課堂學習產生麻木和疲憊。現在的社會競爭越來越激烈，學生在中學時期的時候面臨升學，肩負的壓力也越來越大，為讓學生身心均得到健康的成長，需要在課程中加入體育教學，讓學生通過體育鍛煉緩解壓力，適當放松身心。故此，教師要樹立正確的體育教學觀念，端正對待體育課程的態度，積極為每一節體育課做好準備，教師在體育教學的時候要適時更改自己的教學方法，讓相應理論知識在實踐中得到落實。除此之外，教師需幫助學生對體育樹立正確的觀念，培養學生對體育的興趣，鼓勵學生平時進行一些體育鍛煉。[2]

二、科學選擇授課內容，合理安排教學方案

中學教育是教育體系中至關重要的階段，中學對于學生而言有可能是一生的轉折點，所以在對學生進行教育的時候要注意培養學生的綜合能力，讓學生全面發展，切忌只重視對學生的文化教育，忽略對學生的體育教育。學生在中學面臨著即將升學的壓力使得他們把主要的精力放在了對文化課的學習上，專注提升自己的成績。所以教師要更注意對學生進行引導，讓他們對體育學習重視起來。目前，素質教育得到了普及，在現在的教育大綱中，對學生的體育教育和文化教育是一樣重要的，故此，在中學教育中需要重視體育教學。在開展體育教學的時候，教師首先要確定教學目標，根據授課的內容安排適合的教學方案，選擇適合的教學方法，之所以需要教師制定明確的教學目標，是因為要避免體育教學的盲目展開，讓體育教學得到有效的提高。教師在制定教學目標的時候還需從實際出發，根據教學大綱的要求，綜合中學生的特點，確保教學內容的安全性。教師要明確中學體育教育的目的是為了幫助學生養成體育鍛煉的習慣，讓學生的德智體美能夠全面發展，提高中學生的身體素質的同時鍛煉他們的心理素質。能夠科學的選擇確認體育課堂上的內容，在教學時選用最為適合的方法是為體育教育能夠成功開展開啟了一個優良的開頭，有利于教學的順利進行，提高了體育教育的教學質量。

三、優化體育課內容，增強趣味性

興趣會促使人去主動學習和了解一件事，并且驅使人們心甘情愿的為此事投入巨大的精力。為讓學生帶著熱情與激情參與到體育課程中來，教師要注意培養學生對體育的興趣。教師在備課的時候，需要查閱大量資料、參考其他教學方法并結合本班同學特點來設置體育課程以增強課程的趣味性，讓學生對體育課感興趣。大多體育課的課程內容都是開展跑步等一些極易消耗學生體力的體育項目，讓學生一提到體育課就面露難色，抗拒參與。教師需合理安排課程內容，科學制定體育項目在課程中的比例，比如，雖然跑步可以讓學生得到充分的鍛煉，但是跑太久會造成學生體力嚴重透支。所以，教師可以讓跑步作為體育課的熱身項目來幫助學生活動開身體之后，再帶著學生結合學生自身的興趣開展以下其他的體育項目，例如帶著男生打籃球，教授他們一些打籃球的技巧，帶著女生跳健美操，讓她們在音樂中翩翩起舞，體會體育的魅力。教師在展開教學的時候，還可以配合多媒體等設備，讓課程變得更有趣。針對不同的學生采用相應的教學方法，確保教學的內容具有實用性的同時也具備一定的趣味。[3]

四、學校增加對體育經費的投入

目前，部分中學還存在著缺少體育教學器材、體育教學的場地建設不足的情況，還有些中學的操場經常被占用影響體育課程的正常開展。為讓體育課程得到有效開展，學校需要增加對體育經費的投入，購買體育教學器材、建設體育教學場地。學校在建設體育教學場地的時候要注意結合校園環境，適當的添加足球場、籃球場之類的體育固定設施。在體育教學場地建設完成后，學校還要對它們進行檢查，排除安全隱患，以保障學生體育鍛煉時的安全。學校不可以只為學生提供體育鍛煉的活動場地，還要為學生添設一些體育鍛煉的用具，比籃球、乒乓球拍、羽毛球拍等，既可以讓學生活動時使用，教師在課堂示范時還有了相應的教具。學校加大對體育課程的投資時要注意合理添設體育器材，從學生的需求出發。

結語

學生提高成績的前提是要擁有一個健康的體魄，在學生緊張的學習過程中，體育課是學生為數不多的可以鍛煉身體的時間，在有限的時間和場地中讓教學內容得到充分的展開需要老師的不斷努力。目前的中學體育教學體系還不夠完善，其中存在的主要問題仍是學校和教師沒有樹立正確的體育教學觀。這個現象使得現在中學體育教學質量普遍低下，為有效提高教學質量，教師需要對自身進行鞭策，在教授學生的同時自己也要注意學習，提高體育課程的實用性和趣味性，需要學校對體育設備進行完善，及時整修體育課程開展的場地，給學生一個安全且功能健全的體育活動空間。

參考文獻

[1]萬小弟.淺析提升中學體育課堂教學有效性研究[J].課程教育研究，2017（51）.

[2]王金鋮.提升中學體育課堂教學有效性的對策[J].吉林教育，2017（35）.

[3]李萍.淺析如何提升中學體育課堂教學有效性[J].新課程（中學），2016（8）.

作者簡介

熊足蘭（1970.02—），女，漢族，湖北孝感人，中教一級教師，30年一直從事體育教學一線工作。