高職英語語言文化類選修課程問卷調查研究報告

韋嵚

摘要：本文以問卷調查的形式了解了大一學生對語言文化類選修課開設的態(tài)度，分析了調查結果，肯定了英語語言文化類選修課程開設的必要性，并提出了課程開設的建議。

關鍵詞：高職英語;語言文化選修課;調查報告

中圖分類號：G712 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2019）21-0085-04

高職生源多樣化，是困擾當前高職教育的突出問題之一。高考錄取、對口單招等造成了學生生源復雜、學習經(jīng)歷不同、知識結構層次不一、英語水平兩極分化、學生需求差異性增大等問題。在現(xiàn)行高職英語必修課的基礎上，開設多樣化的英語語言文化類選修課，滿足不同層次學生的需求，提高高職學生的跨文化交際能力和人文素質，促進學生的可持續(xù)發(fā)展、推進高職英語教學改革的重要途徑之一。

本著這一方向，本文將報告一項問卷調查研究結果，就本校大一學生對語言文化類選修課程開設的態(tài)度采取了問卷調查研究，了解了高職學生英語學習的現(xiàn)狀和對語言文化類選修課程的需求情況，以便增強學生的學習興趣，并有效提高英語能力，同時開展基于學生生源多樣化特點的教學模式研究。

一、調查目標和問卷調查設計

本課題采用調查問卷和訪談兩種形式。問卷調查在2017年6月實施，以下主要介紹調查問卷的實施及結果分析。

（一）調查目標

1.英語語言文化知識對學生今后就業(yè)和生活的影響。

2.現(xiàn)階段學生學習語言的主要方式。

3.現(xiàn)階段語言學習的主要目的。

4.外語學習的時間。

5.對自己英語表達能力的滿意度。

6.對開設英語語言文化類選修課的態(tài)度。

7.參加英語語言文化類選修課的目的。

8.英語語言文化類選修課的開設內容與授課方式。

（二）問卷調查設計

根據(jù)調查目標，設計調查問題主要為選擇題和部分問答題。

（三）調查對象

本次調查涉及廣西水利電力職業(yè)技術學院大一第二學期的學生，來自8個系不同專業(yè)，總共138位學生參與調查，他們在該學期開學初要進行公共選修課的選課。

二、問卷調查結果整理和分析

根據(jù)回收的138份問卷，選擇題的完成率是100%，開放式問答題的完成率為8%，具體調查結果如下。

1.性別結構。從下表的統(tǒng)計情況看，參與問卷調查的學生中，男生占59.42%，女生占40.58%。因為學校主要是工科專業(yè)為主，所以男生占大多數(shù)。

2.外語學習對學生的影響。在回答學習外語對今后就業(yè)和生活的影響這個問題時，31.16%的學生認為外語對他們今后的就業(yè)十分重要，42.75%的學生認為比較重要，也就是說有73.91%的學生認為學習外語對他們今后的發(fā)展是有幫助的。外語好，就業(yè)就將多一份優(yōu)勢，可見大部分學生還是肯定了外語學習的作用。

3.學生對自我外語水平的自我評價。在學生回答“現(xiàn)有的外語能力能否應對未來的工作生活需求”時，47.1%的學生認為沒把握，38.41%的學生認為自己的外語能力與實際運用有一定距離，也就是說85.51%的學生對于自己的外語能力可否在未來工作生活中發(fā)揮作用是沒有信心的。下一題問卷題“你對自己的英語表達能力”滿不滿意時，僅有15.94%的學生認為是“很滿意”及“還可以”的，進一步說明了學生對自身外語水平信心不足，還有待提高。在必修課以外開設語言文化類選修課有很大的開發(fā)空間。

4.學生學習外語的主要方式。在學生回答學習外語的主要方式時，統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，相當大部分的學生學習英語主要是靠校內的課堂，可以說，校內課堂學習是他們學習的主要途徑，這個比例是96.38%。下一題對學生現(xiàn)階段學習外語的原因調查顯示，B、C、D的選項學生其實都是因為開設有相關課程才自覺進行了外語的學習，這部分學生總人數(shù)相加是89，占64.69%。可見參加語言課程的學習是學生學習外語的主要方式，是幫助學生提供語言應用能力的動力。

5.對大學學習期間開設“語言文化類選修課”課程的態(tài)度。

盡管“迫切期望開設”語言文化類選修課的學生僅占8.7%，應當開設的占64.69%，合起來同意開設語言文化類選修課的學生占73.39%，還是占了大多數(shù)。23.91%表示“無所謂”的學生加以引導，也有可能會轉變態(tài)度。所以語言文化類選修課程的開設是大部分學生需要的。

6.學生參加“語言文化類選修課”的目的和需求，調查結果如下。

從上面3個問卷調查題里，我們統(tǒng)計有73.19%的學生認為語言文化類選修課有助于他們提高外語應用水平，多數(shù)學生希望選修課重點培養(yǎng)他們的語言技巧和交際能力，超過半數(shù)的學生希望開設國際和中國文化知識的課程及介紹英美影視的課程，除此之外他們對其他主題都有一定程度的愛好與需求。這個數(shù)據(jù)整理給我們高職英語教師開設哪方面的選修課程，什么樣的課程能滿足學生的需求提供了建議。

7.對于學生希望授課老師以哪種方式進行語言類選修課授課的回答里，59.42%的學生還是希望以面授的方式實施教學。在和一部分學生的訪談中，雖然也有學生選擇其他的網(wǎng)絡學習方式，但面對面的傳統(tǒng)授課仍然是他們愿意接受的授課方式，大多學生認為畢竟面對面的交流和溝通更真實和有效。

8.在回答對“語言文化類選修課，你最看重的是”這個問題時，71.01%的學生認為“教學方式”最重要，其次是“學識和授課水平”及“教學內容”?？梢娊處熢陂_設課程中，要注意教學采用的方式，還要選擇適當?shù)慕虒W內容，并要提高自身的能力水平。

三、分析總結和建議

在本研究中，我們通過問卷調查了解了138位學生對英語語言文化類選修課開設的態(tài)度和他們的需求，調查的結果和建議主要歸納為以下幾點。