如何利用《三字經》開展好中職生德育

鄭琦

【摘要】本文結合具體事例論述了《三字經》在中職生的德育過程中起重要作用，并從編寫《三字經》德育校本教材、開發《三字經》課程資源、利用早讀課、班會課，開設選修課、與中職德育活動有機融合、以此為載體積極開展家校合作等角度論述了《三字經》如何在中職生的德育過程中發揮重要作用，希望可以利用好中華優秀經典《三字經》，更有效地做好中職學生德育工作。

【關鍵詞】中職學生 ?德育 ?三字經 ?家校合作 ?校本教材

【中圖分類號】G711 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）16-0065-02

《三字經》是中國的傳統啟蒙教材，是中國古代經典中最淺顯易懂的讀本之一，其核心思想包括了“仁，義，誠，敬，孝”，符合著我們當前社會主義核心價值觀的某些理念，更符合當下社會公眾對社會道德體系建設的熱切盼望。“00”后的中職生們，往往在小的時候缺少家長的陪伴、關心和愛護，即缺少了一些必要的家庭教育。在九年義務教育的過程中，因為學習習慣、學習態度、學習能力上與“學優生”存在著一定的差距，學習基礎也慢慢地落后。如今到了青春期階段，他們渴望表現自我，但畏難情緒嚴重，不知道如何表達。因此，在中職生的德育過程中融入《三字經》的學習，是十分必要而有意義的。

1.《三字經》在中職生的德育過程中起重要作用

中職生的德育過程，是以學生明白教育的意義、重要性、內容和順序等為前提。《三字經》開篇即語“人之初，性本善，性相近，習相遠”。簡簡單單的十二個字，就濃縮了我們人的本源特質。中職的學生和普高的學生本性都是好的，但世界上沒有兩片相同的樹葉。一方面，每個人性格特點、特長優勢、接受教育的程度、種類、方式等不盡相同;另一方面，每個人成長的環境、從小到大遇到的人和事都是不一樣的，甚至可能千差萬別。因此我們要平和的看待自己和身邊的人和事，尊重自己，相信自己在職業教育的培育下，依然能夠追求卓越，培養工匠精神，找到自己可以發光發熱的地方，為社會貢獻出自己的一份力量。

2.《三字經》如何在中職生的家庭教育過程中發揮重要作用

2.1 編寫《三字經》家庭教育校本教材

中職家庭教育教材的編寫要緊貼中職學校和學生的實際特點。中職學校主要培養技能型人才，培養學生“工匠精神”，因此，在編寫的過程中要注意將實用性與人文性有機地結合起來。對于處于青春期的中職學生來說，家庭教育教材要有知識性和趣味性;對于現代中等職業教育而言，家庭教育教材要能體現信息化和現代意識;對于職業教育特點而言，家庭教育教材要能突出創新和指導實踐，在此過程中訓練語言和思維，培養學生動手能力和研究能力。

家庭教育教材編寫的結構需要遵循學生認知的發展。當代中職學生行為習慣沒能得到良好的培養，因此教材應該讓學生認識自己、懂得奮斗、熱愛祖國，包括道德品質、學習習慣、傳統文化等方面的內容。

2.2 開發《三字經》課程資源

倘若只有教材，不開發對應的課程資源，一切只是空談。因此，開發對應的課程資源十分重要。結合語文、德育課程，以培育與踐行社會主義核心價值觀為目標，與共青團的活動有機地融合在一起，抓住重要時間節點，設計以孝敬父母、立志勤學、尊師重道、誠實守信、謙虛禮貌、勤勞節儉、求索創新等為主題的活動，豐富課外實踐內容。同時，將優秀的歌曲、視頻收集，結合文字內容，建設對應的網絡課程。此外，利用信息化手段，及時與學生互動，了解學生，讓教學更有針對性

2.3 與中職德育活動有機融合

實踐是檢驗真理的唯一標準。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。德育課程一定要結合中職的德育活動，可以以征文演講、職業規劃、創新創業、攝影、視頻動畫、歌舞、器樂曲藝、書法繪畫等方式呈現，結合志愿服務月、社區節、職業教育宣傳周、校園讀書節、感恩體驗月、行為規范養成月、技能節、法治教育月、職業生涯規劃月、藝術節等，進一步落實課程育人、實踐育人、文化育人和管理育人。

2.4 以此為載體積極開展家校合作

對于中職學生而言，做好家校合作十分重要。我們可以通過家訪、面對面評價活動（家長會）、家校通（短信）、QQ群、微信等方式及時與家長溝通，讓家長了解學校、專業情況和孩子在校表現，老師也要了解孩子在家表現。家校合作育人的內容主要包括家庭教育的責任與理念、孩子的身心發展特點、親子溝通的方法和技巧、孩子的身心健康指導、孩子的道德品質指導、孩子的學業指導、孩子的交往能力、孩子的人生生涯與職業規劃、家校溝通與融合、新型家長素養等。利用德育教材開展家校合作，可以很好地將“八禮四儀”教育落實到位，促進學生健康向善向上發展。

參考文獻：

[1]潘婷，楊業華.《三字經》中的思想道德教育綜合方法及其當代價值[J].思想教育研究，2016（6）：112-115