中等職業教育電子技術應用專業課程開發研究

羅廷洪

【摘要】近幾年，我國對中等職業教育的發展十分重視，并且為推動中等職業教育的改革和發展制定了一系列的措施和政策，形成了我國中等職業教育改革發展的新局面。隨著電子技術行業的進步與發展，社會的要求升高，社會對人才的素質要求也越來越高，為了使中等職業院校電子技術應用專業的學生更能適應社會實際應用的發展需要，推進中等職業教育電子技術應用專業課程模式是教育教學改革發展的關鍵。本文對中等職業教育電子技術應用課程開發的研究問題作出簡要分析。

【關鍵詞】中等職業教育 ?電子技術 ?應用開發

【中圖分類號】TN0-4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）16-0034-01

在如今的電子信息時代發展下，電子技術和信息網絡不斷發展，國家對電子技術應用專業課程的教學模式提出了新要求，大力實行“電子技術”專業課程在中等職業教育教學中的廣泛運用，鼓勵中職學校設立電子技術應用課程，進一步推動了中等職業教育教學的發展進程，中職院校應加大電子技術應用課程的軟件設施、硬件設施，并對電子技術應用方面的工作作出重大調整，不僅可以提升中職學生學習電子技術知識的水平，學校也進而建立了完善的電子技術教學體系，電子技術應用專業課程的教學模式也得到了完善改革。

電子技術和網絡技術的快速發展，不僅提升了工作學習效率，還豐富了人們的生活。加強電子技術應用課程的發展，中職學生可以從根本上學習電子技術的課程知識，加強對電子技術知識的學習，提升自己的學習能力，加強“電子技術”的應用教學模式，是新形勢下中等職業教育課程發展的必需，電子技術的應用能力如今已經成為衡量學生能力與學習的標準，培養學生電子技術應用的學習能力是重中之重。因此，中職學校應大力支持“電子技術”在專業課程中教學模式的發展，培養更多電子技術方面的人才。

1.電子技術應用專業課程的現狀及存在的問題

（1）在電子技術應用課程的教學中，中職教師授課的內容與學生接觸的知識內容不一致，致使授課方式古板，學生漸漸的喪失了電子技術知識的學習興趣，對電子技術學習的能力也沒有提升，盡管在教學模式上有改變力度，但沒有準確意識到電子技術教學模式的現狀問題;

（2）中職教師在授課過程中對操作的方式過于傳統化，從而使得求知欲較強的學生得不到滿足，學習思維能力也沒有得到更好的運用，學生在理解知識的同時會感到生疏，對學生的學習壓力形成了阻礙 。教師授課方式過于古板，與學生互動少，致使電子技術的教學內容枯燥無味，不具備生動性，在客觀上影響了學生的學習;

（3）中職教師在授課過程中，沒有合理分配學生的學習時間以及學習的任務，根本上打亂了學生的學習思維。應使學生在計算機的學習過程中發現問題并加以改正，積極發展電子技術的綜合運用能力，提高科學文化素養，從學習中增強自己的能力和創新學習意識，電子技術的學習是學生接觸現代化發展的目標，改變現有的教學模式，才能激發學生對電子技術課程的學習興趣。培養學生電子技術的應用能力，是中等職業教育教學模式改革的目標。

2.電子技術專業課程在中職教育中的開發策略

（1）指導學生明確電子技術學習的作用，使課堂具有趣味性和生動性

在電子技術應用課程的學習中，調動學生理解電子技術學習的意義十分重要，電子技術的教學可以提升學生自主學習的能力。大多數的中職學生很少會去理解電子技術的作用，不清楚電子技術教學的基本任務，對待學習的責任心不強，對待學習的態度更是枯燥、無味，所有問題都在課堂上等老師操作授課，只有調動了電子技術教學的趣味性，才會順利的進行電子技術應用課程教學。

（2）堅持發展電子技術應用教學新模式，提升學生的電子技術應用能力

學生是課堂上的主人，中職教師只有引導他們在電子技術的教學模式中提升學習能力，才能提升學生的電子技術能力和水平。教師不應放棄電子技術教學的新模式，更不應該阻礙學生的學習發展，應多尊重新課程的開發，鼓勵學生接受電子技術教學新模式，在教學模式中樹立自信意識，可以使學生自覺的進行學習，充分利用電子技術教學的有效資源，加強同學的技術學習，實現電子技術應用教學的運行策略。

（3）摒棄傳統的教學模式，合理運用電子技術教學新模式

中職教師應合理改革傳統的教學模式，積極改革電子技術教學的模式，使學生可以自主的去接受知識。學生可以在新教學模式中，更好的理解運用電子技術的知識，發展自己的科技思維能力，這是可以提升學生學習能力的一種實踐活動，教師應突出課堂上電子技術教學的內容，增加教學過程中的科學性。

3.電子技術應用課程在中職教育教學中的發展意義

（1）完善電子技術應用的教學模式，加強中等職業教育教學模式的發展，才能提高對中職學生學習應用能力。電子技術教學本身的意義是為了提高學生的電子信息技術學習水平和自身的能力發展，教師應不斷改革課堂教學的新模式，明確電子技術教學的基本內容，通過新的教學模式，形成正確的教學觀念，更好的在課堂上帶動學生學習電子技術應用的知識，讓學生在電子技術的教學模式中找到樂趣。

（2）教師通過發展新型的應用課程，突出了電子技術教學模式在中等職業教育應用課程中的主要地位，培養了學生主動學習的思想，激發了學生對學習的熱情。要使學生在電子技術的教學模式中靈活運用，這種方式的學習，也強化了學生對自己學習的責任感，對中等職業教育教學模式的提升也有一定的進展。

四、結語

現階段，中等職業教育教學發展越來越重要，應不斷完善電子技術應用教學改革發展，積極了解電子技術時代下學生的學習特點，不斷利用電子技術的發展鼓勵學生進行創新和學習，更好的將知識學習融入到電子技術應用的教學中，在中職教育教學的發展中發揮電子技術教學的意義，完善發展電子技術應用教學的模式，為提升學生的學習能力保駕護航。

參考文獻：

[1]王坤.新中國中等職業教育課程政策研究[J].西南大學，2014

[2]張欣.中等職業教育電子技術應用專業課程的開發研究[J].河北師范大學，2009