以就業為導向的高職院校醫藥行業工匠技能型人才短缺的適應性教學思考

毛婷

【摘要】生物醫藥行業屬于較強前沿性的高新技術產業，具有多種全新設備、方法及技術。生物醫藥產業的不斷發展為醫藥專業教育教學提出了較大的挑戰。雖然現代生物醫藥專業備受重視，但是如何提高工匠技能型人才的培養效率，使人才專業素質、科學研究思維及生產實踐能力得到培養，要求相應政府部門及高校進行重視。基于此，本文就基于生物醫藥的發展現狀，對基于就業為向導的工匠技能型人才短缺適應性教學進行分析。

【關鍵詞】就業 ?醫藥行業 ?技能型人才 ?適應性教學

【課題】湖北技能型人才培養研究中心2017年度一般課題“關于醫藥行業工匠技能型人才短缺原因及適應性教學的探討性研究”，課題編號【2017JB019】。

【中圖分類號】G712;R-4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）16-0011-01

醫藥屬于應用性、實踐性、綜合性等為一體的自然科學，其是將建構理論知識作為基礎，將實驗研究作為根本，通過醫藥企業科技轉變實現規模化的生產，從而為社會進行服務。在醫藥學科不斷發展的過程中，我國醫藥產業從仿制為主轉變成為創新為主，技能型醫藥人才成為促進我國醫藥行業發展重點，還是提高醫藥產業核心競爭力重點。作為為社會培養醫藥人才的場所，在現代背景下要充分發揮自身作用[1]。基于此，本文就提出了醫藥教學的創新。

1.實現課程教學改革

生物醫藥專業屬于綜合性的學科，主要包括免疫學、微生物學、細胞生物學、藥劑學、藥物分析與檢驗、藥物動力學等課程，其專業課程量比較大，并且內容較為廣泛，具有較高的更新頻率，不僅提高了學生的學習困難，還為教師教學提出了較大的挑戰。傳統教學已經無法滿足現代醫藥課程教學需求，所以就要實現教學的改革創新。

生物醫藥專業課程教學要結合中藥學及生物技術，并且融會貫通，重點為生物技術在制藥行業中的作用，尤其是中藥制藥行業。另外，使現代醫藥先進手段及科研發明在課堂教學中融入，使學生能夠及時掌握生物醫藥專業知識及研究的進度，從而提高學生的學習熱情。另外，除了課堂講授，還要結合全新教學方法，比如進行集體討論、翻轉課堂及自主學習等，充分調動學習自主性及積極性[2]。

2.重視實訓基地的創建

創建實訓基地，從而使學生的實訓操作環境和企業工作環境相互適應，使學生的實踐操作能力得到進一步的提高。那么在實訓基地創建的過程中，實現和企業真實環境具有較高吻合度的校內生產性實訓基地創建，也是在校園中選擇實訓項目，使其能夠結合企業，從而不僅能夠實現使學生熟練的掌握技能，使學生職業核心能力及綜合素質得到提高。并且在校外創建實習基地，要求實習基地中具有頂崗實習、教學實訓及就業，以此能夠為學生的實習實訓創造真實環境，使學生的技能培養得到進一步的強化，從而使學生在進入到到崗位之后能夠零距離就業。只要重視創建校內外實訓基地，才能夠有效培養滿足企業需求的合格人才，以此為當地區域經濟發展做出貢獻。

3.實踐教學改革

實踐教學指的是將基礎理論知識朝著生產實踐中轉變的主要途徑，其也是對學生創新能力及動手能力進行培養的主要教學環境。大部分傳統實驗教學的內容都是驗證性實驗，和現代生物醫藥行業嚴重脫節，無法滿足社會發展實際需求，所以就要創建全新實踐教學體系。基于和基礎理論教學結合，廣泛實施基礎型實驗、創新型實驗、設計型實驗及綜合型實驗，并且實現多種學科實驗教學內容的有效整合，不僅能夠是學生基本操作能力得到培養，并且還要全面掌握學生對于整體知識結構的認知，實現學以致用。比如，在學生實驗教學過程中開展實驗技能大賽、實驗室開放及第二課堂等相關的活動，使學生的學習興趣及積極性得到充分的提高。

4.改革教學途徑

在現代信息技術不斷發展的過程中，虛擬試驗技術成為全新實驗技術備受重視。其能夠利用仿真模擬實驗過程，使用交互式教學方法實現實驗過程教學。虛擬實驗屬于傳統教學主要補充，不僅能夠有效節約教育經費，解決時間安排問題、試驗場地問題，還能夠降低成本，其主要優勢就是資源共享。學生能夠通過實驗教學掌握國內外醫藥技術的使用發展，方便教師與學生、學生與學生利用協商實現的互動性學習。此種實驗教學工程能夠成為創設學習環境及手段，學生主動的探索及求知，實驗教學的方法較為靈活。網絡虛擬實驗教學屬于全新輔助實驗教學手段，創建靈活、先進的氛圍及手段，使學生學習積極性及興趣得到提高，以此提高實驗教學質量，有效培養醫藥技能型人才。

另外，還要充分使用多種優勢資源培養高層次、技能型的醫藥人才。比如，添加部分和專業前沿密切相關的社會實踐課程，創建相關生物醫藥基地，使學生定期參觀或者學習相應的科研院所等，從而使學生能夠通過實驗得到鍛煉和學習。引導學生在學校多多參加醫藥生物技術興趣小組、科學研究、生產見習等，加強實驗及科研訓練，開闊學科視野，擴展思維空間。盡量增加設計性、應用性的實驗，從而使學生的科研水平得到提高。利用高校研究優勢，將產學研平臺和學生實踐訓練相互結合，以此為學生不斷提高生產實踐及科研機會，使學生的綜合設計及科研能力得到提高，以此提高其職業素質，培養大批技能型、實用性人才。

5.結束語

綜上所述，實現傳統教學觀念的轉變，結合理論教學及實踐教學，完善實踐教學模式，將具備創新精神高素質、技能型人才培養作為核心，實現可使用優質資源的整合，創建對學生創造性、主動性發揮有用的全新實踐性教學體系，從而培養具備時代特點及技能型的藥學專業人才，以此滿足我國醫藥行業及企業發展需求。

參考文獻：

[1]施能進，羅文華， 徐茂華.高職院校專業群共享課程的教學改革和實踐——以浙江醫藥高等專科學校《醫藥市場營銷》課程為例[J].職教論壇， 2013（14）：94-96.

[2]周玲玲，袁冬平，陳龍.中醫藥院校藥學專業英語教學的改革與思考[J].中國中醫藥現代遠程教育，2014（5）：93-94.