幼兒園戶外游戲優化策略芻探

李麗

摘 要：對于幼兒園教學而言，戶外活動是其教學活動的重要組成部分。但從目前的幼兒園戶外游戲情況來看，還有許多的不足之處，需要從各方面進行優化。幼兒教師需要科學組織戶外游戲活動，對游戲形式、游戲內容、游戲材料進行優化，對幼兒的戶外游戲興趣加以培養，在增強幼兒體質的同時，提升其環境適應能力。

關鍵詞：幼兒;戶外游戲;興趣培養;形式;內容;材料

中圖分類號：G613.7文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）15-0071-01

一、幼兒園戶外游戲中的不足之處

1.戶外活動形式較為單一

在幼兒園中，大部分的戶外活動都是以集體形式進行的，而幼兒自發活動、小組活動以及個體活動形式則少之又少，即便是完成集體活動以后的分散活動，也會因為缺乏目標，成為放羊式活動。這導致幼兒園中的戶外游戲活動普遍存在游戲形式過于單一的問題，無法對幼兒的戶外游戲興趣進行有效的激發，同時也限制了戶外游戲作用的充分發揮。

2.戶外活動內容缺乏適宜性

當前，很多幼兒園在對戶外游戲內容進行設置的過程中，往往會將相關戶外活動教材作為參考，對現有戶外游戲進行整合。不難發現，在很多體育游戲、經典游戲中，還存在整合性和主體性特征不明顯的問題，其中存在較多的教師預設成分，實際教學效果還有待提升。

3.戶外活動材料缺乏合理設置

通過對當前幼兒園戶外游戲材料進行分析可以發現，幼兒園在對游戲材料進行制作或采購的過程中，存在較為嚴重的跟風現象，別的幼兒園有什么，就跟著買什么，導致游戲材料的選擇缺乏針對性和地域性，無法滿足各層次幼兒的游戲需要。很多戶外游戲材料，幼兒接觸幾次以后就沒了興趣，導致其長期擱置，缺乏實用價值，這也對幼兒戶外游戲的質量造成了嚴重的影響。

二、 優化戶外活動的具體措施

1.對戶外游戲形式加以優化

第一，對戶外游戲制度加以規范。幼兒園除了要確保幼兒戶外游戲活動每天至少兩個小時以外，還要以游戲多樣性為目標，對各項戶外游戲形式加以應用。例如，每天組織一次集體形式的戶外游戲、一次區域分散式的游戲，每周至少組織一次混齡游戲，每個月至少要組織一次親子游戲或遠足活動，對戶外游戲進行制度化管理，以此來確保戶外游戲形式的多樣化，使戶外游戲的有效開展得到保證。

第二，對混齡式游戲活動加以開展。對混齡形式的戶外游戲活動進行組織，主要是為了能夠對各年齡層次的幼兒交往需要加以滿足。共用場地和共享資源，不僅能夠對幼兒運動能力進行有效的培養，還能鍛煉幼兒良好的合作能力和自主能力。

第三，對具有一定挑戰性的游戲活動進行設置。幼兒進行戶外游戲能夠通過自然條件獲得相應的鍛煉內容。幼兒教師應該對所在區域的資源優勢進行合理的應用，適當安排幼兒進行遠足、種植或參觀等活動，使幼兒能夠在活動中獲得真實的體驗，并感受活動的快樂，促進身心的健康發展。

2.對戶外游戲內容進行優化

第一，根據教育主題對戶外游戲內容進行豐富。幼兒教師應該在戶外游戲中積極融入主題目標，使戶外游戲活動能夠具有一定的主題性和情節性，確保各種游戲材料能夠在幼兒互動中充分發揮作用，將幼兒參與戶外游戲的積極性調動起來。例如，在開展戶外游戲期間，教師可以與幼兒共同完成游戲編創，并對游戲的玩法進行設計，確定游戲材料，分配游戲互動角色。在這種情況下進行戶外游戲，不僅能夠完成幼兒健身目標，還能使幼兒的各項能力得到有效培養，使幼兒能夠在游戲中獲得良好的情感體驗，使其對戶外游戲產生更為濃厚的興趣。

第二，對民間游戲加強挖掘。民間具有非常豐富的體育游戲形式，而且并不需要準備太過復雜的材料，對場地面積方面的要求也不是很高，可以隨時隨地組織。因此，幼兒園在開展戶外游戲時，應該對民間傳統游戲進行挖掘和有效整理，結合游戲內容及幼兒年齡特點實現對游戲玩法的總結，獲得適合各年齡層次參與的戶外游戲。這樣不僅可以豐富戶外游戲內容，還能使該項活動更加合理，對幼兒身心的健康發展產生積極的促進作用。

3.對戶外游戲材料進行優化

第一，因地制宜地選擇游戲材料。教師在進行戶外游戲材料選擇時，不可過于隨意和盲目，應該根據本園區的游戲教學目標以及幼兒情況對材料進行合理的選擇，對于幼兒較為喜歡的材料，應該保證足量投放。這一方面是為了避免爭搶，另一方面是為了滿足幼兒的游戲需要。

第二，一物多玩，提升游戲材料的應用價值。對一種材料采用多種玩法，能夠使幼兒的游戲興趣得到有效提升，而玩法創新可以培養幼兒的創新能力，也能將游戲材料的作用充分發揮出來，對幼兒園戶外游戲目標的實現具有積極作用。

三、結語

總之，戶外游戲對于幼兒身心的健康發展以及綜合素質的提升具有至關重要的作用。因此，幼兒教師要對該項游戲活動的形式、內容、材料進行研究，并在教學中合理應用，以實現幼兒的不斷發展。

參考文獻：

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