新疆少數民族學前雙語教育的多樣化構建

閆慧蓮

摘要：在這個注重教育的時代，少數民族作為祖國成員的一份子，在全中國學前教育全面發展進步的情況下，不能忘記幫助新疆少數民族學前教育的發展。對新疆少數民族進行學前雙語教育，更有利于新疆少數民族向祖國的各個地區發展，使得民族相處更加融洽，但是在新疆少數民族學前雙語教育推進的過程中還存在著一些急需解決的問題，本篇文章就這些問題提出解決方法，希望新疆少數民族學前雙語教育的多樣化構建更加完善。

關鍵詞：新疆;少數民族;學前“雙語”教育

少數民族作為我國必不可少的民族之一，在全中國學前教育全面發展的情況下，少數民族進行雙語教育是不可忽略的，新疆少數民族作為邊疆民族更是學前雙語教育的主要對象。祖國自從改革開放以來，隨著經濟體系的不斷完善，人們的生活水平逐漸的提高。在現今這個小康，人們不再擔心溫飽問題的情況下，幼兒學期教育也逐漸進入人們的視野之中，致使得全國的學前教育也取得了很大的進步。但是那些偏遠的少數民族，就比如新疆少數民族的漢語還不是特別的普及，也導致了新疆地區的人們沒有辦法順利的進入發展較好的城市，不能帶動新疆地區的快速發展。所以新疆少數民族學前進行雙語教學的進程刻不容緩。

一、新疆少數民族學前國語教育的現狀

國家領導者在對新疆少數民族學前漢語教育事業投入了很大的精力，也實行的有一段時間，但是在實行的過程中有一些困難阻礙了漢語教育事業的發展，導致現在新疆地區的學前漢語教育計劃還在起步階段，未能普及。在進行全面建設小康社會的十三五規劃中也將新疆少數民族學前雙語教育的發展納入其中，國家至2016年起就投入了大量的精力和金錢來實現這個目標。至今，新疆少數民族學前雙語教育的發展有了很大的進步但是依舊還存在著未能解決的問題，就比如教師的職業素質不足、學前雙語的教育資源不足等問題。但是帶動新疆地區經濟的發展這個工程不能停歇，對新疆少數民族雙語化教育也刻不容緩，祖國還需要繼續大力支持這項教育事業的持續發展，積極努力的解決在發展過程中出現的各種問題，提高學前漢語教育事業的進程。

二、新疆少數民族學前“雙語”教育存在的問題

新疆地區的學前漢語教學還處在萌芽階段，想要看見光明的未來還需要不斷地努力、不懈的堅持下去。在新疆地區的雙語教育政策實施的過程中，國家領導層也給予了高度的重視，當地的人們也積極的配合這項政策的實施，相關的教育推進人員也抱有極大的信心和積極地態度。但是還是存在著一些問題也需要積極的解決。其一為學前雙語教育的教學質量有待提高。因為新疆地區地域大，學前教育發展也不可能第一時間在全新疆地區普及，也導致學前雙語教育在一些地方順利實施，而另一地方并沒有，間接也導致各個地方對學前雙語教育事業的重視度不同，實施有一定的困難。另一方面，教學質量確實有待提高，有些地區在對學前雙語教育的過去熱情，使得雙語幼兒園在數目上確實有在增加，但是并沒有進行正確的管理以及沒有充足的教學資源，導致教學質量參差不齊，導致新疆地區的學前雙語教育事業的推進效果不理想。其二是雙語教師人員短缺。雖然國家和新疆地區對學前雙語教師人才的培養加大了力度，但是依舊填補不了新疆地區的學前雙語教育人員的需求情況。而且新疆在職的學前教育老師的職業教學素養也是有高有低，存在著一些漢語不是很好地教師，所以在進行新疆地區雙語學前教育的發展事業上不只是增加培養雙語老師的數量，教師的職業教學素養也要在一定程度上進行提升。

三、構建新疆少數民族學前國語多樣化教育

1、提高學前國語教育師資力量

在新疆地區開展學前雙語教育事業的重要基礎條件就是有充足的漢語師資力量，為了解決漢語師資力量的不足就需要提前做出一些充分的準備工作。其一，加大對漢語教師的培訓力度。因為新疆地域偏遠，教授漢語的教師人員十分不足，相關部門應該積極的讓各個師范類院校開展有關了解新疆少數民族習俗和文化課程，以及積極培養有志愿去新疆地區進行教育事業的學生學習新疆少數民族語言。其二，嚴格把關雙語教師的職業素養。教育事業的學習是永無止境的，雙語教學教師也不能松懈。隨著教育事業的不斷發展，教師也需要加強自身的職業素養，積極學習各種教學方式提升教學質量水平，積極推進新疆地區的學前雙語教育的工作進程。

2、科學地設置課程和選用教材

幼兒階段作為孩童啟蒙的關鍵時期，有良好的教育是至關重要的。在新疆地區的學前教育要將漢語和地方母語相結合的教授才是明智的教學方法。而在教學的過程中在課程設計上可以將漢語和游戲結合在一起，在帶領小朋友們做游戲的同時讓他們學習漢語，既培養了他們的積極性，又加深了孩子們對漢語的理解。選擇適宜的教材可以讓孩子們對漢語有很大的興趣，進而努力的學習漢語。

四、結束語

實施新疆地區少數民族的學前雙語教育，不僅可以帶動新疆地區的發展，也能夠帶動我國教育的全面發展。但是學前雙語教育的發展需要徐徐圖之，不是一時半會就能完成的。我們應該擺正心態，在實施的過程中通過積極的解決問題，堅持不懈的努力來完成這一目標。

參考文獻：

[1]王慧敏.新疆“雙語”教育從娃娃抓起[N].人民日報海外版，2016-10-12 （02）.

[2]馬文華.新疆雙語教學工作的回顧與展望[J].中國少數民族雙語教學研究會通訊，2016 （1）.