聆聽

陳羽楠

國慶假期，由于學業繁重，并未外出游玩。于是選定一天中午，在珠江邊散步，聆聽秋的聲音。

那天中午，我見到了藍藍的天，有沒有白云我也不知道，因為陽光太過猛烈，讓人只敢悄悄躲在樹陰下望望天。云，是向著太陽的吧？

步行至江邊，汽車來來往往，嘈雜的聲音凌亂不堪，仿佛要闖進人的心里。我似乎被汽車尾氣包圍了，原本陽光大好卻不怎么熱的天氣，變得有些焦灼起來。

伴隨樹枝的微微晃動，一股清涼撫上了我的臉。我步行至陽光下，任由陽光灑滿我全身。在秋日暖陽下，隨著一絲絲的秋風，似乎剛剛好。

我在陽光下，仰著頭，閉著眼，希望陽光能把學業帶來的壓力融化，希望秋風能把心中的焦慮與煩躁吹走。江水反射陽光入我的眼，使我不得不睜開眼看它。秋風輕輕掠過，江水在陽光的照耀下，留下了秋天的腳印，波光粼粼。忽然，水面上出現了一圈又一圈的水紋，應該是哪條幸運的魚兒吻到了秋仙子的腳尖吧，我不禁這樣想著。

漸漸地，我似乎睡著了，陽光是我的棉被，秋風是我的安眠曲。從遠處而來，在樹葉的沙沙聲中，在江水緩緩拍岸的響聲中，帶來遠處人們的說話聲、歡笑聲……這些聲音充滿了我的耳朵，而風就是我的耳機線，讓這些美妙的聲音包圍著我，我細心地聽著，不想漏掉或錯過一絲。在這些聲音中，沒有了學習的繁重與壓力，沒有任何煩惱，連原本那些令人焦躁且雜亂不堪的汽車聲音與那些逼得人喘不過氣來的汽車尾氣都似乎消失不見。我徜徉在我周圍的一切，而我周圍的一切，又徜徉在那溫暖的陽光與那輕柔的秋風中，那一刻，我的心是那么的祥和……

在那個秋日的午后，我聆聽秋天，聆聽生活，感悟自己，發現真我。

在考場上看到這個題目，想到了在江邊聆聽秋天的事。近來因緊張的復習而使自己疲憊不堪，所以我在國慶假期繁忙的復習中暫時抽身到江邊呼吸新鮮空氣。事情剛剛經歷，印象深刻，我決定以此為寫作內容。因為考場寫作的原因，內心緊張，再加上時間不夠，所以文章前后邏輯關系沒處理好，最后一段的主旨句是空無所依的。文章最大的問題是用大段篇幅寫我的所見，而非所聞，嚴重偏題。

在聆聽自然和生活的聲音中，感悟自己，發現真我，這個寫作方向是值得肯定的。但聆聽什么，作者在運思階段并沒有想清楚，所以文章結尾才會出現“聆聽秋天，聆聽生活”這樣模糊又空洞的表達。寫作對象沒有聚焦，行文過程就會偏離、渙散，文章主體部分用很多筆墨寫在江邊看到的各種風景，原本需要濃墨重彩描寫的聆聽反而只在倒數第二段倉促了事，導致文章主次不分。

1. 緊扣題目，聚焦“聆聽”。建議把文中寫江邊風景的內容全部刪掉，改成聽到的各種聲音，最好能設計一條線索，把整篇文章串聯起來?？紙鰧懽?，沒有必要去冒險，老老實實按照題目寫聲音，同樣是可以寫出新意和深度的。

2. 虛實結合，寫新寫深。寫聆聽的聲音，要虛實結合，把自然的聲音、內心的聲音、生活的聲音結合起來寫。時刻記得無論寫什么聲音，最終都要指向自己的內心，都是用來表達自己的情感與感悟的。