我的閱讀經(jīng)驗

廖鴻飛

為何要閱讀？這不是一個我們可以選擇的問題，只要你生存在這個世界上，就是在不斷地進行閱讀。生活就是一本大書，生存本身就是閱讀行為。我們通過解讀關(guān)于這個世界的編碼來獲取知識，來應對所有生存的挑戰(zhàn)。世界上只存在消極的閱讀和積極的閱讀，不存在沒有閱讀的人生。

積極的閱讀，就是打開通往一個嶄新世界的大門。一本書就是一個可能的世界，閱讀一本書就是去學習我們未曾擁有的知識，去體驗我們從未經(jīng)歷過的生活。人類生命有限，注定了人不可能去掌握整全的知識，不可能去體驗所有異彩紛呈的人生，但是積極的閱讀能夠讓我們最大限度地拓展自己的知識和人生經(jīng)驗。

開始閱讀一本書總是困難的，尤其是當你抱著“讀懂”它的想法開始閱讀的時候。任何一本書的周圍總是縈繞著無數(shù)的書：在它之前寫成的書，在它之后即將問世的書和與它相關(guān)的無數(shù)本書。只讀一本書，是不可能讀懂這本書的，你必須閱讀縈繞著它的所有書本。由于縈繞著它的書本不可勝數(shù)，所以真正意義上去完全讀懂任何一本書都是不可能完成的任務。

我們既不可能帶著空空的腦袋開始閱讀一本從未見過的書，也不可能通過一次淋漓酣暢的閱讀來洞曉這本書的一切秘密。一本我從沒讀過的書，它的遣詞造句總有某些地方是似曾相識的，它要表達的某些東西往往是已然深藏我們心底，只是我們從沒發(fā)現(xiàn)。而一本我已熟讀的書，在相隔多時再重新閱讀，又總能發(fā)現(xiàn)它的陌生面孔。因此，與一本書的相遇，既是蓬門初見，也是久別重逢。“溫故而知新”，不外如是。閱讀總是“重讀”，在不斷地重復之中，我們不求窮盡知識，只求獲得新知。

讀研究生時，當我想要了解一個學術(shù)領(lǐng)域的最新進展之時，我先閱讀一些導讀類書籍，通過它提綱挈領(lǐng)地了解關(guān)鍵的研究問題和代表性的觀點文獻，此即歸納式閱讀;當我想要錘煉我的寫作水平的時候，我閱讀一些名家的論著，學習他們的遣詞造句和寫作思路;當我想要鍛煉我的外文閱讀能力的時候，我通過閱讀來掌握新的詞匯和表達。我剛開始閱讀英文學術(shù)著作，一天下來頭暈眼花只能讀20頁，每一頁都有十多個單詞是陌生的，可謂痛苦。我告訴自己要咬牙堅持下去，后來隨著陌生詞匯和表達的不斷重復出現(xiàn)，它們逐漸變成了我的老朋友。我每天閱讀10個小時，堅持了幾個月之后每小時閱讀10頁，幾乎沒有什么不認識的詞匯和表達，讀起外文學術(shù)著作來就跟讀中文一樣暢快。

對一本書而言，真正意義上的“讀懂”是不可能的，知識必須在不斷的重讀之中日漸精進。因此，如果我們已經(jīng)摒棄了“讀懂”的執(zhí)念，學會退而求其次，想要從一本書上讀到有意義的東西，那么我們就可以完全無視一些閱讀的陳規(guī)。我們不一定需要從頭到尾地閱讀一本書，因為這種循規(guī)蹈矩的閱讀雖然是最舒適的讀法，卻又常常限制了你的思維活躍性。

閱讀一本書，可以試著從結(jié)尾部分開始，可以先讀到答案再回頭閱讀問題;也可以從中間開始，這樣我們可以預測之前敘述的是什么內(nèi)容，之后將會遇到的是什么內(nèi)容，如此也趣味橫生;還可以跳躍地閱讀，這樣的閱讀路線就充滿了斷續(xù)和未知，如同在迷霧的叢林之中穿行，我們的心靈和大腦被充分地調(diào)動起來，艱難地辨識這條征途上的重重險阻，努力地預測濃霧彌漫的前方到底有何等絕美風光。

生活就是一場戰(zhàn)斗，閱讀也應該如此;生活充滿著未知，閱讀亦不例外。難道不正是因為這樣，一切才更有意思嗎？