精準扶貧視閾下的西部地區高職院校物流人才培養策略研究

饒靜

摘 要 本文結合“精準扶貧”對西部物流人才培養提出的新要求，結合針對西部地區物流人才培養存在的主要問題，從 “精準招生”、“精準助學”、“精準培養”、“精準就業”四個方面提出解決措施和策略。

關鍵詞 精準扶貧 物流 人才培養

中圖分類號：G632.1文獻標識碼：A

1“精準扶貧”概述

精準扶貧是針對粗放扶貧而言，是指就具體的貧困區域環境、不同貧困農戶狀況，運用科學有效程序對扶貧對象實施精確識別、精確幫扶、精確管理的治貧扶貧方式。一般來說，精準扶貧主要是就貧困居民而言的，誰貧困就扶持誰。這種扶貧模式的目標更清晰、措施更精準、管理更精細。

“治貧先治愚、扶貧必扶智”，實施“精準扶貧”，通過提高西部地區教育發展水平，主動適應經濟發展新常態的現實需要，將貧困人口數量優勢轉化為西部地區的人力資源優勢，有效改善民生、提高就業率。這也要求西部地區必須把物流管理人才的培養問題放在重要位置，不斷的探索和實踐物流管理人才的培養新方案，推進西部地區物流人才培養步伐。

2“精準扶貧”背景下西部物流人才培養問題分析

2.1師資匱乏

西部地區是一個經濟欠發達、欠開發地區，西部省份目前的大學數量有限，從事物流管理教師工作的人才數量不足，現有教師學歷職稱普遍不高，因此依據現有物流師資質量及數量水平均難以實現提高技術型人才培養質量的目標。

2.2培養內容零散

大力實施精準扶貧、精準脫貧政策，大都局限于物流初級技能和基本理論知識的培養，針對物流人才培養方面的內容設置缺乏創意，跟不上物流企業和行業的發展需要。

2.3培養方式不靈活

現有培養方式多采用傳統的課堂講授式，無法解決一些現實技術問題;并且在培養內容和資源的設置上仍主要偏向城市物流活動，與扶貧開發的物流活動安排不夠緊密，對于大數據背景下的物聯網等先進技術的涉及也較少，現有培養方式，很難滿足物流管理人才的需求。

3“精準扶貧”背景下西部物流人才培養策略探索

3.1招生方面

招生過程中通過借助當地政府建檔立卡信息，有針對性的深入貧困鄉村和家庭，結合對學業基礎、經濟狀況、興趣愛好的篩查，推薦相關貧困家庭成員接受不同層次的職業教育。政府方面出臺相關政策，拓寬貧困家庭成員接受職業教育的渠道，比如拋開學歷背景，允許年滿25周歲以上的貧困家庭成員直接進入職業院校學習物流管理專業;同時，職業院校也可以利用自身優勢深入貧困鄉村開展現場實訓，通過開展駐村培訓班，支持貧困家庭成員學習物流實用技能。

3.2助學方面

我國現有助學體系相對成熟，但在一些具體的貧困認定和資助環節方面仍需完善。

（1）實施精準資助。比如通過家庭貧困程度，進行精準劃分，從而有針對性地進行分層次分級別資助。

（2）精準資助時間。資助資金改“大水漫灌”為“精準滴灌”，在學生最需要的時候，把資助資金發放到位，把資助工作做得更精準，更富人情味。

（3）精準資助渠道。通過拓寬學生獎勤助貸渠道，有針對性地安排貧困學生從事校內的公益性崗位;同時利用企業資源，推薦貧困學生定期到企業進行社會實踐、實習實訓，鼓勵企業相應的承擔學生的學費、生活費等支出。

3.3培養方面

加強物流專業師資隊伍建設，提升師資水平。逐步改善教師待遇，吸引更多專業人士加入物流師資隊伍;改進物流業人才培養模式，促進校企深度融合：共用共享實訓基地、教師定期到企業實踐鍛煉、行業企業專業人士到校兼課、任教、學生到企業頂崗實踐，推進教育型企業的建設，打造學校和企業形成教育共同體。

3.4就業方面

結合物流專業學生的特點，有針對性的精準化的制定、實施教學計劃。將職業技能鑒定和實訓教學有機結合，切實加強校企合作和訂單培養，增強學生就業競爭力，增加學生就業機會。同時強化創業教育與專業教育的融合，著力做大做強一批實踐育人的創新創業基地。

邀請行業企業人員作為規劃導師，建立物流管理專業學生職業生涯發展規劃導師制，有針對性的開展職業規劃指導和創業教育培訓，幫助學生逐漸構建起自己的學業、職業發展模式，提升學生對就業及職業成功的信心。

4總結

在西部貧困地區，通過實施“精準扶貧”戰略，培養大量的物流人才，是貧困人口實現脫貧致富的一條切實可行的有效途徑。本文通過分析西部地區物流人才培養方面存在的主要問題，提出了培養物流人才的措施和對策，不僅能夠促進西部地區物流的快速發展，也能夠使貧困人員脫貧致富，實現共同富裕。

基金項目：課題基金：重慶青年職業技術學院“電子商務創業創新研究中心”（CQY2018CXTDC03）。

參考文獻

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