學會放棄

張利軍/河北省高碑店市第二中學教師

學會放棄的同時，其實也收獲了不少，不是嗎？

近日，我收到一位家長的來信。信中這樣寫道：張老師，孩子的事讓您費心了，真心地說一聲“謝謝”！從孩子最近在家的表現可以看出，您的話對孩子很有影響力。雖然不知談話的具體內容，但我知道您和我們做家長的一樣，目標是一致的、希望是相通的。我愿意全力配合您，在學習生活中嚴格教育孩子，讓他成為我們共同的驕傲!

前些天，這位家長還給我打過一次電話。說有一個女孩總給她的孩子發信息，而且言辭柔蜜，愛意分明。攪得孩子學習不踏實，總是早出晚歸，這使她憂慮萬分。我笑道：“這很正常，少男少女情竇初開，我們可以正確引導。”這孩子就是我們班的“美男子”張帥。孩子長得高挑，皮膚白皙，陽光帥氣，就像他的名字一樣。給他發短信的女孩——婷，是隔壁班的“班花”。經了解，他倆一直“暗度陳倉”，就連我這班主任的火眼金睛也沒能洞察分毫。

過了兩天，我以邀張帥陪我到操場上打羽毛球為由留住了他，還叫上班里的其他幾名同學，和他們大戰幾百回合后，張帥和我一起來到辦公室。我對他說：“我讀了一首詞，覺得很美，很有哲理，要不要看看？”他笑答：“老師，我不擅長看古典文字。”“所以今天給你留個作業，回去用現代漢語把它譯出來。如果有感想就做點批注或賞析。”說著，我把提前謄寫的詞遞給他——

虞美人·聽雨

蔣捷（南宋）

少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。

壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風。

而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。

悲歡離合總無情，一任階前，點滴到天明。

“譯得唯美一點。”我補充道。他接過去說道：“老師，您的鋼筆字真漂亮。”“奉承我和贊美我可是有區別的。”我笑言。他也笑了，然后向我道別。兩天后，他來交作業——一個別致的信封，里面裝著一張別致的信紙，俊秀的字體，仿佛讓人看到了孩子俊朗的心：

“老師，我讀懂了這首詞，我也明白了您的心意。少年的心，總是放蕩不羈的，年少的時候，不識愁的滋味，就算聽雨也要找一個浪漫的地方，選擇自己喜歡的人陪在身邊。這時是無憂無慮的，沒有經歷人生的風雨，心中有著豪情與壯志。就算憂愁，也只顯得淡雅與悠然。在悠閑與得意中，會為了春花與秋月而不由發出感嘆：青春是一本太倉促的書。我不想讓自己的一生像蔣捷一樣，我有了新的信條：斷愛近涅槃。我要學會放棄。我對自己的選擇、理想和發展方向是負責任的。”

第二天，我和孩子們一起學習了蘇聯教育家蘇霍姆林斯基的《致女兒的信》一文，在孩子們清澈的目光里，我看到了理性的光芒。