用愛筑路的爺爺

浙江省杭州市余杭區百丈鎮中心小學五（1）班 馬若龍

山野的足跡是片片落葉，小溪的足跡是棵棵水草，海洋的足跡是朵朵浪花……我的足跡又是什么呢？回想起我與爺爺的那個夏天，我的思緒踏著一串足跡越走越遠……

“起筆頓，橫稍斜，收筆輕……”走進屋中一瞧，一老一少正平心靜氣地練著書法。爺爺站在我身后，一雙粗糙的大手緊緊地握著我的小手。手中的毛筆十分聽話，順著爺爺的力道流暢地在紙上游走。不一會兒，一個端正有力的“人”字便躍然紙上。我不禁看呆了，拍著小手說：“爺爺，爺爺，我也想跟您一樣寫出這么漂亮的字！”爺爺笑呵呵地看著我，語重心長地對我說：“龍龍，寫字可是一件苦差事，你可得有心理準備?。　蓖鵂敔旓柦涳L霜的臉，我暗暗下定決心，非學好書法不可。

打這以后，每逢暑假我就成了爺爺屁股后面的“跟屁蟲”，黏著爺爺教我寫毛筆字。當我寫得不太好的時候，爺爺總是握著我的手，帶著我一筆一畫認真地描摹。夏天的中午艷陽高照，熾熱的陽光照進屋子里，像一個大蒸籠似的。爺爺不許我開電風扇練字，他說心靜自然涼，開了電風扇紙吹起來，心就不靜了。我站在高高的桌子前面，小腿直發酸，背都快挺不直了。窗外的知了不知疲倦地鳴叫著，空氣里沒有一絲涼意，汗水一滴一滴滲透進了宣紙里。我真想休息啊，可是爺爺正用慈愛的眼神看著我，仿佛在告訴我：“孩子，只有堅持才能獲得成功！”我看著爺爺臉上的汗水、濕透的衣服，我才明白爺爺也感到非常熱，但他依舊在這兒辛苦地陪伴著我練習。

想到這里，我強打起精神，專心致志地再一次投入到練習中。時間一分一秒地過去，我的“人”字終于從歪歪斜斜變成了端端正正。爺爺走到我身邊，點了點頭，贊許地說：“龍龍，進步很大，真不錯！”我聽了心里比吃了冰淇淋還甜，抹了一把臉，朝爺爺嘿嘿笑了起來。爺爺看了我一眼，不禁哈哈大笑起來：“龍龍，趕緊去鏡子前看看吧！”我一溜小跑到鏡子前面，啊呀，我變成了一只大花貓！

如今，我已經能寫一手漂亮的毛筆字了。我永遠不會忘記自己的書法啟蒙老師——可親可敬的爺爺。是他，帶領我走上了書法的道路；是他，告訴我堅持不懈的道理；是他，讓我在愛中克服了困難。

原來，我的足跡，就是爺爺用愛為我鋪筑的……

點 評

無論我們走到哪里，家和親人是永遠的依靠。是他們陪伴著我們一路前進，也是他們保護著我們快樂成長。他們用愛筑起了城墻，用愛搭起了綠蔭，更用愛幫我們鋪設了一路的鮮花芬芳。小作者的書法之路離不開爺爺，自然爺爺便成了足跡中最深刻的腳印，這樣的選材清新自然，貼近生活，讀來讓人的心中不禁一暖。最難能可貴的是小作者對爺爺的細節描寫十分到位。爺爺的動作不多，話語寥寥，卻讓我們看到了一位嚴肅卻不失可愛，嚴格卻不乏幽默的爺爺。文章的結尾，小作者更以一組排比句將這串足跡推向了高潮，感恩之情溢于言表，足見他同樣也深愛著爺爺。文章前后呼應，結構完整，令人印象深刻！