基于校企合作校中廠實踐教學模式探索與研究

梁永勤 惠文棟

隨著社會經濟的快速發展，對職業人才的需求也不斷增加，這就對高職院校的教育提出了更多的要求。高職院校需要培養學生的就業創業能力、職業技能以及職業道德，從而適應產業結構調整以及經濟方式轉變的需求，滿足社會對技能型人才的需要。汽車檢測與維修技術專業能夠為汽車的后市場培養一批汽車維修人才，高職院校通過校企合作的方式可以對教學模式進行改革。通過實施校企合作的實踐教學模式，能夠提高高職院校教學的質量，從而增強學生的專業技能。

1 校企合作對課程開發的要求

高職院校中的課程開發主要是為了滿足企業以及社會的需求，并且可以根據具體崗位以及行業領域的要求，按照相關的教學內容以及課程改革體系來構建相應的課程體系。比如針對汽車檢測與維修技術專業，進行課程開發的過程中可以成立相關的技術小組，邀請企業中技術熟練、經驗豐富的技術人員以及管理人員參與。通過企業調研、崗位分析對比、總結來編制符合工學結合、教產融合的教材。進行教學實踐的過程中，需要根據企業的實際崗位需求，來對教學課程中的一些內容進行相應的整改，并且對教材進行完善，配備一些與校企合作配置的設備一致的教學硬件。

2 基于校企合作（校中廠）實踐教學模式的探索與研究

2.1 設置工作任務以及教學內容

教學內容的載體就是學習任務或者是工作任務，因此在設置工作任務時需要遵守相關規范標準的要求。選擇教學內容時需要根據教學目標、真實工作任務以及企業的生產需要，融合生產任務和教學任務。不能夠只滿足生產任務而偏離教學任務，也不能只重視教學任務。需要根據企業的真實工作任務來制定培養目標。作業流程以及作業內容。比如在汽車檢測與維修技術專業中，維護某轎車的工作任務包括四輪換位、檢查盤式制動器、檢查車輪、檢查駐車制動器和制動踏板、更換機油和機油濾清器、檢查底盤以及緊固件、檢查安全帶和座椅、檢查喇叭和方向盤、檢查刮水器和玻璃噴洗器、檢查燈光、檢查蓄電池、檢查油液、檢查車身附件、檢查外觀等。這些工作任務就是學生需要做的任務，而完成此轎車的維護則屬于產的任務，也就是生產任務。

2.2 實施一體化教學

選擇教學方法的時候需要根據生產環境的變化進行選擇，從而滿足開發學生職業技能以及組織教學的需求。進行校企合作一體化教學的過程中，可以選擇多種不同的教學方法，這樣能夠實現不同內容，不同層次的教學目標。比如在進行汽車維護教學的時候，可以選擇以工作任務或者行動為主導的五步教學法和行動導向法。所謂行動導向，就是將工作任務看成一個完整的行動模式。五步教學法則是在進行教學的過程中，進行檢查評價、任務實施、制定工作計劃、信息收集處理以及布置生產任務等。

實施教學的過程中應該重視起做這個過程，通常在制定工作計劃以及信息收集處理兩個方面。教師只需要提出生產要求，并且布置生產任務，然后學生自主設計生產工藝流程。生產工藝設計的過程中，學生需要非常熟悉維護項目的工作任務，熟悉一些技術要求以及具體的操作。因此，學生就需要觀看相關教學視頻、查閱資料、研讀教材。當對信息進行收集處理之后，將任務工作單填寫完畢。相應的主管需要安排班級小組到工位上完成不同的工作任務。只有了解到一些相應的技能以及知識之后，才能夠制作出生產工藝流程。當員工熟悉工作任務之后，需要班級成本討論分工協作方面，并且在相關技術人員以及教師的指導下對生產工藝的合理性進行思考，從而對生產工藝進行進一步的優化。

實施任務環節重視就是產。任務實施就是根據學生自己設計的工藝流程，將所有的工作任務組合成為一個整體行動模式。完成生產任務的過程，也是將一些零散的知識點以及技能點轉化為學生綜合能力的過程。因此在任務實施的過程中，需要根據相關的規范標準以及企業的技術標準進行操作，并且重視起學生能力的培養，比如執行力培養、合作與交流意識、安全生產意識、車間5S管理、設備工具的使用規范等。當完成生產任務之后，需要老師對不同部門進行質量檢查以及績效考核，學生之間還可以進行車間管理的互檢以及自檢。

2.3 教學評價

對汽車檢測與維修技術專業的教學評價，一般包括職業能力評測、生產任務完成質量評價、工作任務完成過程評價等。進行工作任務完成過程評價主要是針對關鍵能力、專業能力以及知識等方面的內容。需要根據相關的具體要求，來確定不同方面的權重分值。對專業能力以及知識的評價一般可以通過車間5s管理、安全生產意識、描述操作規程、觀察設備使用規范等形式。生產任務完成質量評價主要是針對返修率、材料損耗、任務完成時間以及熟練程度等，由相關技術人員以及教師進行評價。學生的關鍵能力包括對企業形象的維護、對企業的忠誠度、對客戶的態度、業務拓展、合作溝通、獨立思考以及工作態度等方面的內容，并且考核學生在完成任務的過程中對優秀職業精神以及融合企業文化的參與度以及認同度。

3 結束語

近年來，社會經濟水平的不斷提高使得汽車行業也得了迅速的發展，對汽車檢測與維修技術專業的人才需求量也不斷加大。高職院校要想培養出滿足社會以及企業實際需要的人才，就需要通過校企合作的方式進行探究，并且對教學模式進行不斷的探究和改革。

（作者單位：西藏職業技術學院）