“導學互動”教學模式在小學數學教學中的應用

曹瓊

隨著我國新課改進程的不斷加快，小學素質教育已經成為了當今時代所關注的熱點問題，同時也是社會發展的必然選擇，因此對于小學教學模式和方法的改革所受到的重視程度越來越大。小學數學作為小學教育中最為重要的一門課程，它對于培養學生的邏輯思維和創新思維有著重要的影響作用，因此對于小學數學教師在教學的過程之中要根據學生的實際情況，科學合理的采用教學方法來進行數學知識的講解，這樣才能夠使每一位學生都能夠充分的理解數學知識，保證教學質量的同時，還能夠讓學生自覺主動的去學習數學。本文旨在通過研究與分析“導學互動”教學模式在小學數學教學中的應用現狀，從而提出一些可行性的優化方法和措施，不斷的提高小學數學教學質量和教學效率。

隨著新課改的不斷深入，對于小學教育的要求也在不斷提高。小學數學教學首先要有一個良好的教學氛圍，讓學生能夠減少對于數學知識的畏懼感，同時還要用比較靈活的教學方法來進行數學知識的講解，讓學生能夠聽的懂，進而激發學生自主學習數學知識的熱情，這樣才能夠保證數學教學效率和教學質量。“導學互動”的教學方法應用在小學數學教學中對于提高教學效率，激發學生的學習興趣有著積極的促進作用，因此要在小學數學教學的過程之中大力推廣。

1 “導學互動”教學模式的概述以及特點分析

導學互動教學模式指的是在課堂教學的過程之中采用豐富的方式來進行知識的講解，可以通過創造一個教學情景，或者是通過教師的會話引導來讓學生學習新的知識，并且在學習新知識的過程之中對已經學習的舊知識進行加深鞏固記憶，讓學生所學習到課本知識更加扎實。導學互動的特點就是加強了教師與學生之間的溝通交流，在教師充分了解了學生整體的學習情況之后有針對性的進行教學計劃的安排，讓學生能夠學習到的新知識更加容易理解。同時，在應用導學互動教學模式的過程之中，可以加強學生之間的相互協作，加強他們之間的感情交流，對于提高小學生的整體素質都有著積極的推動作用。

導學互動教學模式的應用對于小學數學教學有著重要的意義。教師應用導學互動來教學改變了傳統的教學模式，不再是由老師單方面的講解數學知識，而是轉變成為了以學生學習為主體，教師教學講解為輔導的教學模式，這就極大的提高了學生學習數學知識的積極性，這不僅僅能夠提高每一位小學生對數學知識的學習掌握程度，提升他們的學習成績，同時還能夠營造一個良好的學習氛圍 讓學生都能夠自覺主動的學習數學知識，更為重要的是能夠培養學生邏輯思維能力和團結協作能力，對于提高學生的綜合素質有著重要的意義。

2 提升“導學互動”教學模式在小學數學教學中應用的方法和措施

“導學互動”教學模式作為新課改要求下最為重要的教學模式，它對于提高教師的課堂教學效率和質量有著重要的影響作用，同時對于提高學生的綜合素質也有著重要的促進作用，因此對于其在教學中的應用是十分必要的。

2.1 重視教學提綱設計，優化教學方案

在進行小學數學“導學互動”教學模式的應用的過程之中要做的就是重視教學提綱的設計，優化教學方案。教師在進行教學提綱的設計以及教學方案的設計的過程之中要以學生學習的實際情況為依據，只有這樣才能夠把“導學互動”教學模式的優勢發揮出來，激發學生的學習熱情，讓學生能夠自覺主動的去學習數學知識。例如，可以采用一些比較新穎的故事作為本節知識點的導入，讓學生在了解故事之后帶著問題去學習數學知識。另外還可以采用一些比較有趣味性的活動來進行教學內容的導入，這樣能夠讓學生全身心的投入到數學知識的學習中，對于提高教學效率和教學質量有著重要的影響作用。

2.2 加強師生互動，活躍教學氣氛

“導學互動”教學模式的要點就在于師生之間的互動，只有加強師生之間的溝通交流，營造一個良好的教學氛圍，才能夠促使學生學習到更多的數學知識，提高教學效率和教學質量。良好的教學氛圍對于提升教學效率和教學質量有著重要的影響作用。首先教師在教課的之前一定要明確的就是學生是教育的主體，因此在課堂教學過程之中要加強與學生之間的溝通與交流，及時了解每一位學生的學習動態，并且根據不同學生的學習情況制定出相應的輔導方法。與此同時，教師要引導學生提出問題，進而通過學習知識來解決自己所提出的問題，這樣有利于培養學生獨立思考的能力和邏輯思維能力，對于學生未來的成長有著至關重要的意義。

2.3 做好課后輔導，引導學生自主學習

“導學互動”教學模式不僅僅要求教師要做好課堂教學工作，還要加強課后的輔導工作，只有這樣才能夠幫助學生充分的掌握數學知識，并且還能夠培養學生自主學習的態度與行為習慣。課堂之外的導學互動要求老師能夠把學生課堂上學習數學知識所遇到的難點問題以及教學內容的重點進行有效的歸納總結從而方便下一節課的教學的同時也能夠總結教學方法的得失。與此同時，還要引導學生對于已經學習的數學知識進行系統的歸納總結，實現自主學習能力的培養和提升，這樣能夠不斷的提高學生的自主學習能力和綜合素質。

隨著新課改進程的不斷加快，國家對于素質教育的重視程度也越來越大，導學式教學法在很大程度上可以幫助教師實行課堂教學的有效性，進而提高學生學習效率。

（作者單位：安徽省六安市霍邱縣城關鎮逸夫小學）