體育舞蹈美學(xué)特征及其教學(xué)中音樂的應(yīng)用研究

龔蕾

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，體育舞蹈以其獨(dú)特的運(yùn)動健身特性和藝術(shù)形式，在全國范圍內(nèi)吸引了很多人的熱愛。體育舞蹈的教學(xué)離不開音樂的輔助，舞蹈和音樂是難以分割的藝術(shù)形式，音樂對體育舞蹈教學(xué)也有極大的積極意義，教師在教學(xué)時要有效地利用音樂的積極作用。

一、體育舞蹈的美感特征

1.以視覺為主，視聽結(jié)合

首先體育舞蹈是以人的肢體語言進(jìn)行藝術(shù)表達(dá)的，要感知體育舞蹈的魅力首先要憑借視覺感知。體育舞蹈的魅力在于美妙動聽的音樂和優(yōu)美的身體動作和諧統(tǒng)一，因此體育舞蹈不僅僅能展現(xiàn)人體優(yōu)美的動作，還能創(chuàng)造出無法言喻的優(yōu)美意境。

2.以空間為主，時空結(jié)合

體育舞蹈需要一定的展示舞臺，需要以人體動作來塑造形象，傳達(dá)內(nèi)涵，舞蹈不僅有空間藝術(shù)的伸展性，還有時間藝術(shù)的延長特征，因此體育舞蹈是以空間為主，時間空間相結(jié)合的藝術(shù)形式。也正是這種特性，舞蹈要求有強(qiáng)烈的直觀感染力，以求給觀眾留下難忘的印象。

3.以動態(tài)為主，動靜結(jié)合

體育舞蹈最直觀的感覺就是一種動態(tài)的藝術(shù)表現(xiàn)，動態(tài)一般會對應(yīng)時間藝術(shù)，靜態(tài)對應(yīng)空間藝術(shù)，因此體育舞蹈也是動靜結(jié)合的藝術(shù)形式。但與上文存在矛盾的是，舞蹈是以動態(tài)為主的藝術(shù)，這也是體育舞蹈的一大特征。體育舞蹈可以有靜態(tài)的瞬間（造型、亮相），主要的卻是動作的過程。因此，體育舞蹈不僅可以摹仿、再現(xiàn)雕塑作品中表現(xiàn)的一瞬間，還可以展現(xiàn)雕塑家潛藏于這瞬間前后的內(nèi)容。

二、體育舞蹈教學(xué)中音樂的意義

1.音樂能夠幫助學(xué)生感知舞蹈節(jié)奏

音樂與舞蹈屬于同一種藝術(shù)體系。在體育舞蹈教學(xué)中通過音樂銜接舞蹈動作，再經(jīng)過長時間的練習(xí)，當(dāng)學(xué)生聽到相同的音樂旋律就能想起舞蹈動作要領(lǐng)，強(qiáng)化舞蹈動作的記憶。音樂能夠拉近學(xué)生與體育舞蹈的距離，幫助學(xué)生理解舞蹈動作的姿勢、變化方向和速度，能夠巧妙的提升舞蹈者的記憶能力。

2.音樂能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

舞蹈教學(xué)和舞蹈訓(xùn)練需要消耗師生大量的體力，如果單調(diào)枯燥地進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練，師生都較容易產(chǎn)生身體和心理上的疲憊感，使教學(xué)質(zhì)量下降。音樂本身的旋律與大腦的興奮度呈正相關(guān)，音樂的節(jié)奏越是熱情奔放，越是能夠有效激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，對舞蹈教學(xué)有著極大的提升作用。音樂能夠提升學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生更好的理解舞蹈的內(nèi)涵，提升體育舞蹈的教學(xué)效果。

3.音樂能夠幫助學(xué)生領(lǐng)悟體育舞蹈的精神

體育舞蹈是體育和舞蹈的結(jié)合，但體育舞蹈不是單純的體育學(xué)習(xí)和舞蹈學(xué)習(xí)，而是要將體育和舞蹈完美的結(jié)合在一起。體育舞蹈要求動作技術(shù)、強(qiáng)度、力量和組織能力的一致，需要將多個動作嫻熟的串聯(lián)起來。要達(dá)到體育舞蹈的表演要求，學(xué)生首先要保證對技術(shù)動作的熟練掌握，其次要把握好整體之間的協(xié)調(diào)。學(xué)生之間的個體差異需要音樂的協(xié)調(diào)，學(xué)生可以通過對音樂節(jié)奏的掌握，把握舞蹈動作的速度和變化，提升學(xué)生的協(xié)調(diào)能力。

4.音樂有助于解釋體育舞蹈的內(nèi)涵，展現(xiàn)體育舞蹈的意境美

不同的音樂能夠傳達(dá)出不同的舞蹈內(nèi)涵，體育舞蹈與音樂的結(jié)合還能協(xié)調(diào)舞蹈動作轉(zhuǎn)換的節(jié)奏感，以此完善舞蹈動作的優(yōu)美程度，促進(jìn)舞者身心交融，深切的體會舞蹈的內(nèi)涵，展現(xiàn)舞蹈的優(yōu)美。

三、體育舞蹈教學(xué)中音樂選用的原則

1.音樂與舞蹈的風(fēng)格要保持一致

一致性是在體育舞蹈教學(xué)中選用音樂的最基本的原則，音樂可以刺激人的中樞神經(jīng)處于持續(xù)的興奮狀態(tài)，幫助學(xué)生更加積極的投入到舞蹈的學(xué)習(xí)中。如果選擇的音樂與舞蹈的風(fēng)格具有一定的差異，就無法促進(jìn)舞蹈和音樂的和諧統(tǒng)一，二者要表達(dá)的情感也會產(chǎn)生差異。

2.音樂的節(jié)奏要與舞蹈動作的節(jié)奏相適應(yīng)

不同的舞蹈類別有不同節(jié)奏的舞蹈動作，因此在進(jìn)行教學(xué)時要根據(jù)舞蹈的種類來選擇音樂的節(jié)奏，保證二者的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

3.音樂的選擇要突出舞蹈的精華

我們經(jīng)常說音樂是舞蹈的靈魂，優(yōu)秀的音樂可以與人產(chǎn)生共鳴，因此音樂的選擇要突出舞蹈的內(nèi)涵和精華，幫助學(xué)生更好的理解舞蹈要表達(dá)的東西。在選擇音樂時要注重音樂的節(jié)奏變化和音樂的內(nèi)涵，盡量保證音樂與舞蹈處于高度統(tǒng)一的層面，以音樂凸顯舞蹈的精華。

四、體育舞蹈教學(xué)中音樂引用的策略

1.培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的樂理知識

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育影響，我國教育的各個階段對音樂教育的重視程度都不足，針對這一現(xiàn)實(shí)情況，在進(jìn)行體育舞蹈教學(xué)時要先著重對學(xué)生的音樂素質(zhì)進(jìn)行提高，強(qiáng)化學(xué)生的樂理知識，讓學(xué)生能夠自主地找出音樂變化和舞蹈動作之間的規(guī)律，已達(dá)到通過音樂節(jié)。

2.突出音樂在體育舞蹈教學(xué)中的重要性

音樂是舞蹈的靈魂，在教學(xué)時要對每種舞蹈的基本舞步和音樂進(jìn)行細(xì)致的講解，通過反復(fù)的練習(xí)以及觀看相關(guān)的視頻進(jìn)行強(qiáng)化，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。每種舞蹈的音樂節(jié)奏都是固定的，因此在實(shí)際教學(xué)時首先要引導(dǎo)學(xué)生對音樂的節(jié)拍進(jìn)行理解掌握，再進(jìn)行舞蹈的教學(xué)。

3.進(jìn)行大量體育舞蹈與音樂的基本動作練習(xí)

體育舞蹈的種類是多樣的，每種舞蹈對應(yīng)的音樂也是不一樣的，這就要求學(xué)生能夠掌握每種舞蹈所對應(yīng)的音樂變化，在實(shí)際的教學(xué)中，教師要不斷強(qiáng)調(diào)音樂對于舞蹈的重要性，在課堂上增加舞蹈與音樂想配合的練習(xí)，逐漸將這種能力變成學(xué)生的身體本能。

4.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教與學(xué)的觀念

由于傳統(tǒng)教育觀念的影響，部分體育舞蹈教師在教學(xué)中只是強(qiáng)調(diào)舞蹈動作的技術(shù)要領(lǐng)，忽視了音樂與舞蹈的一致性，想要在體育舞蹈教學(xué)中取得突出的效果，就必須讓參與教學(xué)過程的所有人員都認(rèn)識到音樂對體育舞蹈教學(xué)的重要意義。只有從根本上了解音樂與舞蹈的關(guān)系，才能真正的將音樂與舞蹈的相關(guān)理論運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，才能保證體育舞蹈教學(xué)的效果。

五、結(jié)論

綜上，由于體育舞蹈與音樂有著密不可分的聯(lián)系，因此體育舞蹈除了具備舞蹈的美感特征外還具備音樂的美感特征，也就促成了體育舞蹈是時間與空間相結(jié)合、動靜結(jié)合、視聽結(jié)合的藝術(shù)表現(xiàn)形式。也正是基于舞蹈的特殊美學(xué)特征，其教學(xué)也要結(jié)合適合的音樂進(jìn)行，已達(dá)到提升教學(xué)效果的目的。在音樂的選擇上必須結(jié)合舞蹈的內(nèi)涵的節(jié)奏變化，選擇合適的音樂。