《乘著音樂的翅膀》教學設計

周宏波

教材分析：

本課是人教版九年級語文下冊第四單元的綜合性學習活動課，這是在前面所學四篇有關生命話題的課文基礎上的綜合解讀與感受。在這里，學生能走近名家，對音樂藝術魅力進行體驗與感悟。通過聆聽音樂，陶冶情操，感受到生命的真諦與美好。這次活動也是指導學生將音樂語言轉化為寫作語言的良好機遇。

學情分析：

音樂是學生喜聞樂見的藝術形式之一，他們擁有一定的審美能力和濃厚興趣，但是意志力仍然薄弱。恰好可以利用這一活動，激發學生積極感受和品味音樂，增強審美情趣，把它轉化為生活動力，培養積極樂觀的生活態度。同時也能提高學生搜集、提煉、整合、創新和寫作等綜合能力水平。

教學目標：

1.知識與能力：了解音樂的知識，感受音樂的魅力。

2.過程與方法：通過對音樂作品的感受和評價，培養學生將聽覺形象轉化為語言形象的能力。

3.情感態度與價值觀：引導學生走進音樂，陶冶情操，豐富自己的精神世界。

教學重點、難點

1.提高學生的學習興趣，增強音樂對人靈魂的塑造作用。

2.在活動過程中，適時培養學生表達能力。

3.培養學生積極合作、主動探究的精神。

課前準備

教師利用一周時間，指導學生重讀課本中與音樂有關的文章，課外搜集與音樂相關的文章，利用閱讀課或早讀時間朗讀與交流；于每節課課前推薦一首名曲，師生共同欣賞。在學生的準備過程中，教師要及時了解他們的合作探究情況，隨時給予指導.

教學過程

一、導入

1.師：音樂大師貝多芬少年不幸，他深受酗酒父親的虐待，稍大后母親又離世。家庭的重擔、生活的拮據，特別是雙耳失聰，使他的聽力世界永遠成了空白。但他理想的琴弦鏗然作響，他扼住了命運的喉嚨，《命運交響曲》讓世人感嘆。

2.欣賞《命運交響曲》.

（有意識地引導學生進行一些較深層次的思索，引導學生通過音樂去感悟人物的情緒，強調音樂對人靈魂的塑造作用。）

3.師：音樂帶給我們心靈上的震撼是無窮的，音樂的魅力也是無法抗拒的，這節課就讓我們一起走進音樂的世界，乘著音樂的翅膀飛翔。

4.出示教學目標，學生讀.

二、難忘的旋律，感人的故事

1.如此激昂奮進的旋律也承載了這樣感人的故事，那么同學們能不能把你們知道的音樂背后的故事或者你和音樂之間的故事講給大家聽呢？

2.學生講故事

——陳奕迅的《單車》

——宋祖英的《長大后我就成了你》

——毛阿敏的《燭光里的媽媽》

（講故事是對口語表達這一創造性實踐能力的訓練，而就音樂本身來談，則是對學生的審美能力的訓練。這恰恰體現了本課的教學目標――審美與表達。課堂中，音樂與語文水乳交融，在人物故事、典故傳說中學語文、悟音樂，讓學生的心靈與經典對話接受經典的濡染。有聆聽、有閱讀、有口頭表達、也有積極的思維體驗）

三、美妙的樂曲，文學的殿堂

1.師：聽了這幾名同學的講述，我們對音樂世界有了更深入地了解.其實，只要我們用心關注語文學習中的細節，就會隨時聽到音樂在耳邊響起。

2.播放歌曲視頻《水調歌頭》.

（選用流行音樂，并且選用的是平時教師在同學中了解到的深受學生喜愛的最新歌曲，這種充分關注學生興趣的設計正體現了教師的民主平等的教學觀念，為這節課作好了情感的鋪墊。）

3.師：這首古韻悠揚的曲子是由蘇軾的詞《水調歌頭》改編的。這首詞是蘇軾中秋望月懷人之作，表達了對胞弟蘇轍的無限懷念，但并不限于此。本詞既有理趣，又有情趣，他雖然仕途失意，但積極的處世態度最終戰勝了消極的遁世念頭。詞的意境豪放而闊大，情懷樂觀曠達，對明月的向往之情，對人間的眷念之情，以及浪漫主義的色彩和行云流水般的語言，至今能給我們以健康的美學享受。

4.學生回顧這首詞的內容，并背誦.

5.師：你們還知道哪些曲目是由古詩詞改編的？

6.學生展示搜集整理后的資料：

——范仲淹的《蘇幕遮》

——岳飛的《滿江紅》

——李煜的《虞美人》

——林黛玉的《題帕三絕》

（通過這樣的展示，學生成為學習的主人，倡導了一種自主、合作、探究的新的學習方式。他們有選擇自己感興趣的內容去探究的自主權，更利于很好的合作；對成功的渴求，希望在展示中獲得老師和同學肯定的愿望，又讓他們在課外自覺下功夫對選定的內容作較深入的探究，這樣的交流既有廣度又有深度實現了課堂的優質高效；在活動過程中，體驗合作與成功的喜悅，具有學習的自主性和積極性及主動的參與精神）

7.師：我們完全可以在學習閑暇之余去傾聽，去感受古詩詞的意境.

四、集體的力量，共同的心曲

1.師：當然，每個人都有自己喜歡的音樂，不僅因為它有動人的旋律，還在于它深刻的內涵。

2.競猜欣賞：師播放經典的勵志歌曲，學生競猜歌名，并說出自己喜歡的歌詞。

——《水手》

——《飛得更高》

——《我的未來不是夢》

——《隱形的翅膀》

（以“猜”的形式出現，將原本孩子們被動學習轉為主動求知，激發了他們的好奇心和求知欲。）

3.評出兩名優秀的競猜選手.

4.師：同學們熱情踴躍、知識廣博、愛好廣泛，你們對音樂的喜愛與理解，讓我想起了埋在心底的一首歌，師講故事。

5.師：至此，我們每個人都忍不住發出這樣的感慨：感謝生活，感謝陽光，感恩生命里的每一份呵護、關愛和陪伴！

6.播放歌曲視頻《感恩的心》，師生傾情同唱。

五、總結感悟

1.師：此刻，我們完全能鮮明地感受到，音樂竟有如此神奇的魔力，它能讓感情的荒原開滿鮮花，那么同學們呢？請把你這節課的感受、感悟說出來，和大家分享吧！

2.學生自由暢談心中的感受。

3.師：今天，我們乘著音樂的翅膀，聆聽了經典的旋律，穿行在文學的殿堂里，徜徉在心靈的海洋中，感悟到了人生的真諦。在以后的學習生活中，愿同學們繼續展開雙翅，奮力飛翔。