師愛如春風化雨，潤物無聲

羅麗玲

一、愛，需要鼓勵

教師的一個眼神，一個動作，一個微笑對都直接影響學生。教師要善于發現學生的閃光點，哪怕是一丁點兒，也絕不放過。

那天早上，拿著期末考試的成績表，幾個分數映入眼簾，其中小杰80分，不禁心中一喜。這個學生，確實令人傷透了心，課堂上沒有五分鐘能靜下心來聽課的，總是左顧右盼，東張西望到處找跟他“志趣相投”的同學聊幾句。班上最臟最亂的肯定是他的座位，由于不注意個人衛生，身上總散發出一股臭味，沒有一個同學肯跟他同桌，作業本找到就做一下，沒本子就不做。但他記憶力比較強，如果用心記，要背誦的課文很快就能背誦。他還有一個優點，特別喜歡看課外書，他如果靜靜地坐在座位上，肯定是在看課外書了。一個本來聰明的孩子，為何測驗考試總是不合格呢？針對他的情況，我作了一系列的調整，（以前他坐在前面總是影響其他同學，所以把他編排到最后，那是一個被人遺忘的角落。）首先做好一個成績好的女同學的思想工作，跟他同座，輔導他。我對鄺俊杰說：“現在朱詠怡輔導你，你一定要配合她，要不然，他們組會因你扣掉了許多分。”他聽了有人愿意跟他坐，什么都答應下來。接著的幾天里，他都能認真聽課，做作業。但沒過幾天，又犯事了，組員開始投訴他了，我一方面做組員的工作，一方面又做他的工作。平時測驗我故意把他的成績提高一點，讓他嘗試到成功的甜頭，激發他的學習興趣。最后在期末考試終于考出他從沒考過的80分。

從小杰的身上我感受到，師愛是一種偉大而神奇的力量，她能幫助學生健康快樂成長，促使學生奮發向上，母愛是偉大的，但又是自私的。師愛勝于母愛，教師不能以個人的私情或好惡去對待學生，應一視同仁，努力讓每一個孩子的心中充滿陽光，讓每一個孩子在愛的撫慰下快樂成長，所以在班級管理中我絕不放棄一個學生。

二、愛，需要理解

再好的教育必須是學生接受的教育，這樣才能贏得學生的心，要使教育變成學生愿意接受的教育，就需要教育者重視學生的心理需要。

小關是我班上一名讓我特別留意的學生，他在班上屬于聰明的學生，每當我上課提問時，他腦筋轉得可快了。因為他嘴巴快，上課時愛扯開話題，不管是我在講新課還是在教育其他同學，他總是要來插話，影響了我正常的教學秩序。記得有一次上課時，其他同學都在認真聽講，我發現他卻側著身坐著，一副吊兒郎當的樣子，還不時地和后位的同學說笑著。看到這種情況，我對其他的學生說：“在課堂中我們應該怎樣上課？”其他學生都很自覺地坐端正，眼睛盯著我，唯獨他似乎沒有聽到一樣，依然我行我素。我眼睛盯著他，可他卻用一種很無賴的表情看著我，還朝著我笑。我的氣一下子涌上心頭，我拼命壓住心中的怒火，不讓自己噴發出來，不然后果不堪設想。下課后，我找他聊天，告訴他說話要分場合，什么時候可以說，什么時候不該說。老師真的想和你做朋友，我們做一對好朋友好嗎？他用力地點點頭。

教育不是一天兩天的事情，也不是一次兩次就能解決的。師生之間的“心理交融”是教育活動得以順利進行的重要條件，作為教育者，我們必須有一顆愛心，只有熱愛學生、設身處地的理解學生，幫助學生，才會從各方面了解清楚學生的情況，才能使學生積極、主動地去接受你的教育，愛上你的課，愛聽你的話，從心底里喜歡你這位老師。

三、愛，需要溝通

老師的愛與尊重是照亮學生心靈窗口的盞盞燭光。我愛我的每一位學生，從他們身上我能看見許多大人身上所沒有的，我愛我的學生，看到他們健康快樂地成長，我感到欣慰而滿足。對于一些缺乏家庭溫暖的孩子，身為老師，我們更加要加倍關愛這一類學生。

小錕是一個靦腆的同學，不喜歡跟別人交流。原來他的父母離異，跟著兩位老人家居住。父母離異給正在成長的孩子造成的心靈創傷是多么巨大。如何幫助這個孩子呢，要從家庭這個源頭著手，以前開家長會從沒見過他的家長出席。我首先做他媽媽的思想工作，讓她知道，孩子生下來，就要肩負撫養和教育的責任，現在孩子最需要的是得到父母的關愛，如果連父母都不關心他，那么就毀了這孩子。我讓他媽媽每天跟孩子通一次電話，聽孩子說說在學校的事情。

平時空閑的時候，我主動找他聊天，拉近彼此的距離，家里有好吃的，我都會留一份給他。學習上，多為他搭建進步的平臺。激發他的學習興趣，引導他不斷體驗成功。一次測驗，一位女同學在作文上寫他在四年級的時候，做了一件好事，贊揚他具有一顆高尚的心，在班上大聲地朗讀這篇作文時，我偷偷地看看他，他靦腆地低下頭，偷偷地笑，笑中充滿了自信。以后的日子里，小錕像換了一個人，經常看見他和同學玩耍的身影，聽到他爽朗的笑聲，我感到無比的欣慰。

四、愛，需要付出

我愛我的學生，愛看著他們在我的教育下健康快樂地成長；我愛我的學生，就像母親愛自己的孩子一樣；我愛我的學生……

“老師，你的腰痛嗎？”在公共汽車上，小龍關切地對我說。復習期間，我考慮到有幾個同學的基礎知識不扎實，就利用中午的休息時間專門輔導他們。一個中午下來，他們學得非常愉快，收獲了不少。犧牲休息時間也是值得的。一直忙到六點三十分才離開學校。剛好跟小龍、小俊一起坐車回去，我們師徒三人坐在一起，剛坐穩，小龍就關心我了。他知道我中午沒休息，現在又這么晚，多么心細的小男孩，他還惦記著老師的身體。謝謝你，孩子。一股暖流流入心田，眼淚在眼眶里打轉，為了不讓孩子看見我的眼淚，我別過臉，故作看風景。真的沒想到，原來平時自己的一舉一動，孩子們都看在眼里，記在心里。

其實，孩子對我們教師的要求并不高，只要我們真心一點，平等一點，賞識一點，他們就會心滿意足。孩子的一句話使我對這個班重新樹立信心，相信我們同心協力，一定能創造輝煌的成績。在以后的日子里，我會蹲下身子與學生對話，努力用自身的行動去影響他們。很多事情是相輔相成的，我付出了愛，也收獲了愛。班主任老師的人格魅力如春風化雨，潤物無聲，滋潤著學子們的心里。