淺談小學德育教育的問題與對策

崔蘭欽

一、小學進行德育教育的重要性

1.小學階段的德育教育事半功倍

小學階段作為人一生思想極為純潔的時期，在小學階段對學生進行德育的啟蒙教育，可以達到事半功倍的效果。在塑造小學生人格的關鍵時期，德育教育千萬不可忽視。只要樹立了正確的道德觀，他們將會受用一生。這個階段，通過各種各樣的方法，引導這些懵懂無知的小朋友建立起正確的道德意識、道德理解、道德判斷及道德品質等是極其重要的。

2.小學生是潛力股，是祖國的希望

隨著社會的現(xiàn)代化和全球化，對小學生進行德育教育，將小學生作為一支重要的生力軍來傳承中華文明古國的優(yōu)秀傳統(tǒng)。小學生是一群具有很大潛力的群體，他們是祖國未來和希望，對祖國的靈魂的傳承具有極大的意義。將中國的德育教育實現(xiàn)現(xiàn)代化，讓中國的德育教育與世界接軌，是當前德育教育的頭等大事。在將來的日子里，孩子們將會成為社會的主體，他們是社會的繼承者，對社會文化具有改革和創(chuàng)新的能力。在小學生處于白紙階段的時候，給他們涂上濃重的道德思想和道德品質的色彩，不僅會使他們終身受用，而且，能有效提高祖國下一代整體的道德素質。

3.正確的道德觀是立足社會的根本

隨著社會的快速發(fā)展，為社會培養(yǎng)具有綜合素質的人才具有重要的意義。21世紀，越來越重視的是各方面都優(yōu)秀的綜合型人才。學歷已經不再是學生成功的重點，具有中華民族優(yōu)秀的道德觀才是最重要的。學會生存，學會創(chuàng)造，學會什么是正確的道德觀念，才能滿足現(xiàn)代社會需要。只有建立了正確的道德觀，才能真正的立足社會。

二、小學德育教育存在的問題

1.過度重視學習成績，忽視德育教育

隨著社會競爭壓力越來越大，父母越來越重視孩子的學習成績，從小就開始給孩子報各種輔導班、藝術興趣班，生怕自己的孩子輸在起跑線上。教師為了完成教學任務，提高學生成績，隨意增加課時量，忽視了德育教育；學校為了提高教學質量和升學率，吸引更多的生源，對教師施加壓力，輕視小學生的德育教育。從各個方面來說，小學生面臨的學習壓力較大，學習的全部就是提高自己的學習成績，由此造成學習能力和學習成績較高，道德素質水平卻比較低。

2.德育教育的內容脫離實際生活

德育教育的目的是樹立小學生正確的人生觀和價值觀。德育教育應該對小學生的實際學習生活進行指導，用一些貼近生活的實例來進行德育教育，了解小學生的內心世界，而不是使用應試教育的方式，對小學生灌輸空泛的德育內容，否則小學生只會死記硬背，不會學以致用，達不到德育教育的目標。

3.教師與家長缺乏德育問題的溝通

對小學生進行德育教育，不能只依靠家長或者教師，需要教師與家長共同努力為學生創(chuàng)造一個有利于其成長的大環(huán)境。有些家長則過于重視學生的學習成績而忽視德育教育，只要學習成績優(yōu)秀，其他方面不予以重視；有些教師則存在一些錯誤的教學思想，認為教師的責任只是教書，育人的責任應由家長承擔。家長與教師都不重視小學生的德育教育，造成小學生的德育素養(yǎng)較低。

三、小學生德育教育工作對策

1.加強學校和學生家長對小學生德育教育的重視

要徹底落實新課標改革，加強對小學生的德育教育，學校要意識到衡量教學水平高低不光取決于升學率和教學質量。教師要更多地注重對學生進行德育教育，促進小學生正確價值觀念和道德基準的建立，幫助小學生樹立正確的人生態(tài)度。家長也應該知道衡量孩子優(yōu)秀與否不僅在于成績，更在于孩子處理事務的方法和態(tài)度。學校和教師要充分利用現(xiàn)有的教學資源對小學生進行德育教育，培養(yǎng)小學生優(yōu)良的思想品德。教師要充分發(fā)掘教材中可以進行思想道德教育的內容，在傳遞給小學生理論知識的同時，培養(yǎng)學生良好的道德情操。課堂上教師還可以借助一些輔助教學工具，把小學生不能理解的難懂的知識簡化，幫助學生學習，同時注意采取合適的方法和手段對小學生進行德育教育。家長作為孩子的監(jiān)護人，更有義務關注孩子成長過程的方方面面，除了關注孩子的學習成績，對孩子進行道德素質培養(yǎng)也是十分重要的。如果孩子輸在道德教育的起跑線上，那么終將成為社會的累贅。

2.加強學校德育教育與家庭教育的結合

小學生的德育教育問題得不到重視的原因是多方面的，不是家長、學校、教師某一方的責任。小學生的德育教育問題需要各方重視，共同協(xié)作。學校是教書育人的場所，教師的職責是教書育人；家長被稱為孩子的啟蒙老師，孩子的舉止表現(xiàn)大多數(shù)都是模仿家長的，孩子在學校里的一些不好的表現(xiàn)都與父母的行為有著密切的聯(lián)系。家長應主動定期與教師保持聯(lián)系，了解孩子在學校中存在的問題，改正自身的毛病，為學生樹立良好的榜樣。教師與家長的溝通不僅有助于學生的德育教育，還可以讓家長更了解自己的孩子，促進家長與孩子的情感交流，讓教師的教育教學更好地進行，最重要的是利于孩子更好地成長和發(fā)展。

3.將德育教育與實際生活相融合

德育教育是為了讓學生在生活中展現(xiàn)出更好的自己，因此不能脫離實際生活而獨立存在。教師可以通過鼓勵學生參加課外實踐活動進行相應的德育教育。學校也可以舉行一些相關的課外活動，促進學生與自然、社會的接觸，比如看到有人隨地丟垃圾時要學會巧妙地制止。學校還可以利用假期組織學生去敬老院看望老人，進行才藝表演，培養(yǎng)學生的尊老意識。生活中的一點一滴都可以反映出小學生看待事物的態(tài)度以及思想道德水平，因此小學生的素質教育必須融合到學生的日常生活中去。這樣小學生會更容易理解、接受正確的思想道德。

四、總結

隨著我國經濟水平的大幅度提高，平均素質水平受到越來越多的關注。素質教育要從小抓起，重視小學生的德育教育。小學生的德育教育需要教師與家長相互協(xié)作。家長和教師只有共同努力，才能培養(yǎng)小學生的優(yōu)秀道德品質。教師和家長要走出小學生成績最為重要的思想誤區(qū)，注意培養(yǎng)小學生的素質，為祖國培養(yǎng)合格的、全面發(fā)展的社會主義接班人。