如何培養小學生學習數學的興趣

王利紅

數學是一門學科也是一門抽象的知識，小學生的思維能力還很差，如果教不好，容易使學生對學習數學不感興趣，久而產生厭惡的心理，如何培養小學生學數學的興趣呢？對不同的年齡段他們的興趣不同，根據他們的興趣來進行引導，細心培養。

剛當老師時我教的數學科，每次考試成績總是不理想，學生感到厭煩，課堂上感覺很枯燥無味，回答問題廖廖無幾的。后來我不斷地改變教學方法，運用以課堂教學為主導。開展學科活動為補充的教學方法。結果調動了學生學習數學的積極性，學生由原來的“不想學、不愛學”變為“我想學、我愛學”，因此，根據本人十多年來的教學實踐經驗，淺談以下幾點看法。

一、活躍課堂氣氛是培養學生學習數學的條件之一

一堂精彩的數學課應該包括導言、復習舊知、新知演講藝術、鞏固練習這幾方面內容。首先導言是關鍵，“良好的開端。成功的一半”，精彩的導言能產生一股強力.激起學生強烈的求知欲和濃厚的學習興趣，我們可以利用故事、插圖、投影、模型演戲等手段作為新課導言。比如在教學“0的認識和有關。的加減法”的例題中，我們可以先出示一幅有三根頭發的人頭畫相，然后提問：“小朋友們，你們知道這幅畫畫是誰嗎？”看過電視或小人書的小朋友會答到：“三毛”，老師夸獎：“對！他就是電視劇《三毛流浪記》里邊的三毛。如果把它頭上的三根頭發剃掉，會變成一個什么樣的東西呢？”這時候有的小朋友會說：“雞蛋”，也有說是“瓜、果”之類的。這時老師要引導：“它的形狀雖然像瓜，果之類，但在數學里面。我們不能叫‘雞蛋或者‘瓜‘果，而叫做“0”“0”是表示什么東西也沒有。接著投影盤子圖。這樣既能使學生探求思路.又強化輕松愉快的學習氛圍，激發學生學習情趣。

其次，教師的講解藝術也是很重要的。因為好的、生動的講解可激發學生的興趣，使他們形成志趣；好的、生動的講解可以開拓他們的思維，使他們學會思維的方式和處理問題的方法，從而有效地培養他們的能力，今后對他們理解、掌握和牢記知識是大有益處的。有的教師拿到課本就照本宣科，滿堂灌，語言干癟癟。枯燥無味，使學生味同嚼蠟，昏昏欲睡，這樣的講解既收不到良好的效果，更達不到培養興趣的目的。我們給學生講解要有啟發性、藝術性和幽默感，要給他們有一定的思考、聯想余地，更重要的是讓學生動手操作，做到教具和學具相結合。學具當玩具。這樣就大大提高了學生的動手能力。同時也培養了他們的學習興趣。例如，在教學“拼組圖形”這個知識時。先從學具里拿出卡片P6，讓學生看P6卡片的左上角部分，問是什么圖形？斜線把這個正方形分解成兩個什么圖形？接著要學生用剪刀沿虛線剪開，問這個三角形一樣大小嗎？讓學生比一比，量一量，我們可以在投影儀上用兩個三角形按圖仿擺，讓學生說說圖形象什么？后讓學生動手操作：平擺、斜擺、反擺各像什么？再讓學生看學具卡片P6的右上角部分，問是什么圖形？后用剪刀按虛線剪開。再問，把一個正方形剪成了幾片，五片中有沒有會一樣大小的？一樣大小的有幾片？比一比。接著要求學生將四片一樣大小的圖片放在左邊，還有一片放在右邊。教師這時說題目要求：用剪成的4個“口”能拼成圖嗎？讓學生動手擺一擺。不會擺的教師個別輔導、啟發。先用兩片“口”能擺出什么？接著讓學生從學具卡片P6中剪下其他圖形，自己拼一拼。這樣，學生通過對學具卡片剪一剪、拼一拼、擺一擺，加深了對長方形、正方形、三角形的感性認識，同時也培養了他們的興趣。

二、通過學科活動來培養學生的學習興趣

開展學科活動是為了讓學生通過多種形式的活動，在生動活潑的氣氛中。運用學過的知識進行聽、說、想、演等方面的訓練.進一步激發學生的學習興趣。達到拓展知識、開闊眼界、發展思維的目的，小學生的想象思維、動手、表達等能力都很差。因此開展學科活動，培養學生的學習興趣極為重要。

（一）在觀察中培養學習興趣

學科活動不同于其他的活動，每個同學都有機會參加。比如“游戲知識環跑城，我們可以根據每個學生的實際水平，設計一些既能動腦.又動手的題目.把這些題目分別設在環跑城的各個關卡。.把學生分成兩個組，要想闖關，必須完成題目.勝方得一面小旗。預先畫好一些圖形，并把它們剪下來，要求每個同學數清每個圖形中有幾個小圖形.看哪組的同學數得又對又快.這時學生會仔細觀察，積極思考，很快地完成任務，同時在觀察中培養了學生的學習興趣。

（二）在實際操作中培養學生的學習興趣

數學的特點就是抽象。而小學生的思維特點恰是思維能力差，他們往往依賴具體形象的事物。不習慣形象思維，而動手操作的題目正好彌補了這一缺點.因此在“辨戲知識環跑城”的關卡上。我們又可以設計這樣的題目：有20個O要擺5排，每排擺幾個？如果每排擺5個能擺幾排？學生看到這樣的題目，都興趣盎然，躍躍欲試。同學們經過一番動手.自然會嘗到成功的喜悅。這樣學生在愉快的操作活動中。手腦并用，由抽象變具體。從中培養了學習興趣。

（三）在演戲中培養學習興趣

講臺當舞臺，學生往往把自己的演戲當作一件樂事，而學科活動正是他們施展才能的好時機。為了滿足小學生的愿望，我們還可以在“游戲知識環跑城”中設計這樣的游戲：給學生圍成一個圓圈。從某個小朋友開始t順次效數，每逢雙數.用拍手代替。犯者就到中間來給大家演戲，可背誦詩歌。也可以跳舞。這樣既滿足了學生的表演欲。也培養了他們敏捷的思維，激發情趣。

總之，培養小學生學習數學興趣的方法很多很多，只要我們有信心、有耐心。勇于探索，尋求適合兒童年齡發展規律的教學方法，就可以取得良好的教學效果，從而達到預期的教學目的。