小學(xué)高段班干部隊伍建設(shè)的策略淺談

王瀲遐

一個班集體，好幾十名孩子，每個人的思想素質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭背景等不盡相同，要把一群性格迥異的孩子組織起來，形成一個強(qiáng)有力的班集體，單靠班主任一個人的力量是不夠的，這就需要班干部的鼎力支持。因此，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，認(rèn)真選拔、任用、培養(yǎng)班委成員，形成強(qiáng)有力的班委，是建設(shè)優(yōu)秀班集體的一項重要工作。那么我們該如何選拔班委成員，又該如何進(jìn)行班委隊伍的建設(shè)呢？我認(rèn)為分為六個板塊分別是：班干部選舉、確定核心、樹立威信、精心培養(yǎng)、自主管理、評價和激勵。

首先就是班干部的選拔。

一、班干部選舉原則

從班級管理的角度來說，最適合擔(dān)任班干部的是學(xué)習(xí)成績好、個人品行好，管理能力強(qiáng)的學(xué)生，但這種學(xué)生是可遇不可求的，很多時候好幾個班里都找不到一個這樣的孩子，那面對自己班學(xué)生的具體情況，在選擇班干部時，必然會根據(jù)班級情況和學(xué)生特點進(jìn)行取舍。

班干部隊伍中包括兩類學(xué)生：一類是品學(xué)兼優(yōu)，有朝氣、有熱情、敢想敢做，德、智、體全面發(fā)展，有較好群眾基礎(chǔ)的學(xué)生，應(yīng)該給予一些重要的工作，如班長、科代表，他們發(fā)揮好帶頭作用的話，能夠起到榜樣示范作用，很容易在班里形成凝聚力，營造出積極向上的氛圍；這樣才能形成堅強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心。二類是有管理能力，但成績不理想，習(xí)慣不好，容易犯錯誤；我把這部分同學(xué)吸納到班干部隊伍中來，對他們起規(guī)范約束作用，防止在班級內(nèi)起破壞作用。班主任要善于通過各種途徑全面了解和選拔干部。如：與任課教師交換意見，利用課外活動進(jìn)行觀察等。

然后對自己已經(jīng)挑選好的班干部，先讓其擔(dān)任代理工作，以便在工作中進(jìn)行考察，讓他們在臨時工作期間，用自己的能力取得同學(xué)們的信任和支持，等待同學(xué)們對代理干部有一定的了解后，以民主選舉的形式，來評選班干部。二是競選演說，最后由全班同學(xué)投票選舉產(chǎn)生。這樣有利于孩子們民主意識的培養(yǎng)，另外班干部是由大家票選出來的，所以班干部能得到大家的信任和支持，有利于班級工作的開展。

二、確定核心

班委會是一支隊伍，這支隊伍需要確定核心，正所謂群龍不能無首。也就是在班干部中確定一兩個核心當(dāng)班長，來領(lǐng)導(dǎo)這支隊伍，幫助老師上傳下達(dá)班級的各種信息。這樣也有利于班干部隊伍的穩(wěn)定和團(tuán)結(jié)。我們班的核心班委有7個，分別是：班長、科代表、紀(jì)律委員、體育委員、清潔委員、宣傳委員、領(lǐng)讀委員，其它的細(xì)節(jié)管理小干部就比較多，紀(jì)律委員盧敏：班里總有幾個習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)一般，容易挑事的刺頭，如果跟他們硬碰硬，他們犯錯天天去糾正他們，很容易激化師生矛盾，所以先給他們安排了這個職務(wù)，讓他們?nèi)ゼm正其他同學(xué)身上的問題，從而督促反省自身。

三、樹立威信

雖然班干部是民主選舉出來的，但是還不足以服眾，還需要教師不斷地幫助班干部樹立威信，建立相應(yīng)的班規(guī)班紀(jì)，要求班干依照班規(guī)管理班級，對于違反班規(guī)，不服從班干的學(xué)生提出嚴(yán)肅批評！

所以我制定了“班級合約”、“班委合約”，在班干部隊伍建成之初，用一節(jié)班會課，強(qiáng)調(diào)班干部的作用，并請所有班干部簽訂“班委合約”，發(fā)放“聘用書”，全班同學(xué)簽訂“班級合約”，并大聲宣誓，給孩子們一種儀式感，對自己的工作負(fù)責(zé)。在合約里明確了每一位班干部的職責(zé)，一式兩份，一份張貼在教室里，一份由各位班委自己保管。

1.我在班里反復(fù)強(qiáng)調(diào)：班主任不在，班干部就是班主任，對于不服從班干部管理的同學(xué)應(yīng)嚴(yán)肅批評。即使班干部在管理同學(xué)時方法不妥，也應(yīng)先維護(hù)他們的威信，下來再給予具體指導(dǎo)。

2.對于他們的工作成績和付出的艱辛給予大力的表揚和肯定。通過對他們的表揚，第一是同學(xué)們了解和認(rèn)識到班干部的辛苦和付出，從而能更好的理解和支持他們的工作。第二可以培養(yǎng)班干部的榮譽意識和責(zé)任意識。

四、精心培養(yǎng)

一支成熟的班干部隊伍還需要不斷磨練，雖然簽訂了班委合約，還是需要當(dāng)面把工作細(xì)化，更需要每周組織一次班干部例會，總結(jié)上周出現(xiàn)的不良現(xiàn)象和優(yōu)秀表現(xiàn)，為下周工作做好部署。另外教師需要和班干部經(jīng)常交流，了解班干部在班級工作中的棘手問題，并幫助解決。

五、自主管理

魏書生說過：班干部能做的，班主任不要做。班干部管理最忌諱的就是班主任什么都不放心，什么都替班干部代勞了。我覺得應(yīng)該給學(xué)生充分的信任，哪怕他做錯了，我們再去糾正，也要給他這個機(jī)會。班主任要想從瑣碎的日常事務(wù)中脫身，必須勇敢的邁出這一步。在經(jīng)過一番培訓(xùn)后，我充分相信孩子們的能力，并適當(dāng)?shù)膭?chuàng)造一些培養(yǎng)他們能力的機(jī)會，如自行安排早讀、大課間的站隊、板報的辦理、中午就餐的管理、節(jié)目的選排等。

六、如何評價和激勵班干部的工作

一般班主任比較頭疼的是有些孩子雖然擔(dān)任班干部，但他對自己分內(nèi)的工作不上心，有時候班主任實在看不下去，就代勞了，為了避免這種情況出現(xiàn)，我設(shè)置了3種對班干部工作的考核方式：

1.簽訂班干部合約，現(xiàn)在的孩子缺乏儀式感，我個人認(rèn)為人生的儀式感很重要，可以讓孩子們更重視這份工作，在班會課上向全班同學(xué)宣誓并以此作為班干部的考核依據(jù)。

2.班干部每周的獎勵機(jī)制，表揚取得的成績，但尤其要指出本周需要改進(jìn)的地方。時間我覺得比較合理的是放在每周一的晨會，能夠激勵全班同學(xué)一周的士氣，如果放在周五的話，本身學(xué)生心思比較渙散，一個周末回來都忘了，難以達(dá)到教育目的。

3.期末獎評：期末進(jìn)行優(yōu)秀班干部評選，只要在班內(nèi)擔(dān)任職務(wù)的都可以參與評選，包括課代表和小組長。

總之，選拔和培養(yǎng)好班干部，不是一朝一夕的事情，需要從日常點點滴滴的小事做起，日積月累，不但能夠培養(yǎng)班干部的工作能力，而且還能增強(qiáng)集體主義思想和競爭意識。當(dāng)然，我的做法不一定妥當(dāng)，各位都是經(jīng)驗豐富的老班主任了，每個人都有自己一套行之有效的好辦法，我粗略地談了自己的一些體會，不當(dāng)之處，敬請各位批評指正，也盼望能學(xué)習(xí)在座各位的經(jīng)驗，從而使我們的班級管理工作更有效、更輕松。