淺談對高中生思想教育的培養

楊柳 丁雪瑤

一、前言

作為一名年輕的班主任，我沒有豐富的經驗，在跟隨資深的老教師學習的同時不斷的摸索不斷的學習，曾看過這樣一段文字“平庸的教師用嘴說話，優秀的教師用心說話；嘴說的話作用于耳，心說的話作用于心；作用于心的話才能真正的起到育人的效果”。一千多個日日夜夜的朝夕相處，我們共同用心來記錄了學習生活的點點滴滴。

二、現實存在的問題

入學軍訓時，班級的一名男生遲到了，給班級扣了分，同學們都很泄氣，我沒有責備他，對全班學生說：沒有關系，只要我們努力、團結，失掉的榮譽我們一起奪回來。在這之后，這名學生再沒有遲到，班級的任何事情都沖在最前面。一名女生為了維護班級的榮譽，在烈日下站軍姿時。一只馬蜂落在了她的耳朵上她仍一動不動，后被檢查的老師發現，可是她的耳朵早以被馬蜂蟄的紅腫，學校在大會上表揚了我班，在為她上藥時看到她那紅腫的耳朵我又生氣，又心疼，問她為什么不躲？她很平靜的說班級的集體榮譽更重要。還有一名女生，在軍訓時高燒不退，讓她回家休息，可是她打完針后就立刻回到了隊伍中，看到她漲紅的臉，再次要求她回家休息，可是她卻說“沒問題，我決不掉隊”。像這樣的事例數不勝數。在我們的共同努力下，軍訓考核中我們班取得了“團體第二名”“優秀班級體”的榮譽稱號。軍訓后在開班會時，我問他們為何這樣堅強？他們說“因為老師信任我們，軍訓的苦與累老師都陪在我們身邊……”軍訓中所收獲到的良好的班風在日后學校組織的運動會、拔河比賽、男子籃球賽、女子排球賽等活動中都有很好的體現，我充分認識到了老師的言行對于他們的影響。這種信任、期待和鼓勵，像一盞導航燈，為孩子們指引前進的方向。

三、情感的溝通

高二教師節，我可愛的學生們給了我很多的驚喜，他們送上了自己精心準備的小禮物，那一年，我的生日和教師節剛好是一天，那天晚課，我如同往常一樣來到班級準備上晚課，可是班級一片漆黑，而且很安靜，我心一驚，我原以為班級的燈壞了，或發生了什么事情，可就在我推門的一剎那，56根蠟燭點亮了，伴隨著生日歌的同時兩名男同學抬著一個大蛋糕走上前來，那一刻，我的眼淚流了下來，當他們不努力學習我訓斥他們時我可以說上一節課，可此時我一句話也說不出來，他們要我許愿，切蛋糕，還央求我喂他們吃，從頭走到尾，一口、兩口……。事后我很好奇的問他們怎么會知道我生日的，他們說“只要用心，沒有什么不知道的”面對這樣一群學生，他們在這三年中給我的感動叫我怎么能對他們不用心，叫我怎么能對他們不全力以赴。通過這件事讓我認識到，老師要敢于在學生面前表達自己真實的情感，展現有血有肉的教師形象。只有真實的、有人情味的老師才能真正成為學生的朋友。才能與學生建立平等而真實的友誼。

四、針對具體的問題進行具體的分析

班級中家在外地的學生很多，生活中不能從父母那得到很好的關心和照顧，有心里話也沒處傾訴，所以經常鬧情緒，不用功學習，我就采取一幫一的方法，私下里讓家在本地的學生多留意觀察，我逐一的找他們談話，生病了陪他們買藥打針，和他們的父母經常打電話溝通，讓他們在忙也要經常給孩子打電話，哪怕只是簡單的問候，讓他們知道你們很關心他，不僅僅關心的是學習還有他們的生活，少些埋怨、責備，多些支持與鼓勵。逐漸的他們開始對我敞開心扉，說些小秘密，性格也開朗了很多，有個良好的心態才是取得成功的關鍵。

高二下學期快要結束時，由于高三就要開始上四晚，五晚，每天要在學校學習到十點半。擔心他們不能很好很快的適應高三緊張的學習生活，于是我想要求他們提前進入高三的學習生活，決定后征求他們的意見，結果全員通過，在期末的家長會上也征求了家長們的意見，得到了很好的支持。學校正常是八點五十五放學，接下來的一個半小時如果沒有老師在，他們中的有些學生會懈怠，不專心，于是再準備上四晚時，我就對他們許下了承諾：“未來的四百天，老師會始終陪在你們身邊，你們學到幾點，老師就陪到幾點，說到做到，我不希望有任何一個學生掉隊”。

升入高三，學習生活迅速進入白熱化階段，但我班的學生已適應了高三的學習生活，并很快的投入到了學習狀態中，為了更好的全面了解學生，我會一分為二地看待他們。對成績優秀的學生，看到他們的長處時，還有看到他們的短處，做題不認真，急躁，讓他們懂得“遇難心不慌，遇易心更細”的處事原則；對暫時后進的學生，看到他們的問題時也要注意發現他們身上的積極因素，即使是很微弱的積極因素也要充分肯定。有不少后進學生不求上進，紀律松弛，成績不好，生活習慣也不良。由于他們缺點突出，常常掩蓋了他們身上存在的不易被人們發現的東西。所以要多注意發現他們身上的“閃光點”，多鼓勵。以全面的觀點去看待這些學生，善于化消極因素為積極因素，促進后進學生轉化。看待學生既要看到過去，也要看到現在，還要看到將來，更要注重現實的表現，要寄希望于未來。不能以固定的眼光看學生。他們在成熟與未成熟之間徘徊，可塑性很大。往往一點關心，一句鼓勵的話，一個信任的眼神，他們就會有所改變，不斷的給他們信息，告訴他們你從未曾放棄。無論怎么說，把學生看死，看做是不可雕的朽木，是不利于轉化后進生的。作為班主任應看到優秀學生和后進學生都是會發生變化的，如果看不到這一點就不能及時地發現優秀學生的問題，防患于未然。也不能及時幫助和鼓勵后進生上進。

五、總結

轉眼高考到了，雖然成績還沒有下發，但我相信他們。睫毛上的汗水和睫毛下的淚水我知道他們選擇了前者。而我也選折了前者。四百個日夜從未間斷，即使在辛苦，也覺得很有意義。畢業那天的聚餐相互擁抱、哭泣，以及對我說的那些他們平日里都不會說的肺腑之言，那一瞬間我感受到了他們的成長。其實不只是他們在成長，我又何嘗不在成長。他們讓我明白了只要用心，只要盡心，人生的樂趣不僅在達到某一目標的那一刻，而更在于繼續不斷努力追求的過程之中。