體育游戲對小學生合作意識的培養研究

張留玉

【摘要】 隨著社會的競爭發展，團隊合作意識是個人成長過程中不可缺少的重要組成部分，受到社會的廣泛重視。如何在小學階段培養學生的合作意識，培養團隊精神就成為學校教育體制中的重要任務。體育游戲是以促進學生認知發展，增強學生身心健康的一項益智性體育活動，深入探尋體育游戲教學與小學生團隊合作意識培養之間的關系，對小學生團隊意識培養具有深刻的理論意義，為培養新時代社會主義接班人打下堅實基礎。

【關鍵詞】 體育游戲 小學生 合作意識

一、體育游戲教學對小學生合作意識培養的現狀分析

隨著社會經濟的快速發展，團隊合作意識成為獲得成功的必要條件，這是個人專業素質與能力的具體體現，是成長發展中不可缺少的一部分。21世紀的小學生生活富裕，父母溺愛，且大多是獨生子女，從小沒有養成與人合作、形成堅定的團隊歸屬感，當他們面臨生活難題與挑戰時，不能很好的發揮集體作用，不知道如何更好的運用團隊力量幫助自己解決這些難題。所以，如何在小學階段塑造小學生的團隊協作意識，促進他們的成長與發展就顯得至關重要。體育游戲作為小學生體育課堂的重要組成部分，有著引導性的積極作用。內涵豐富、形式多樣的體育游戲可以幫助小學生更快的學會在團隊中分工合作、形成團隊凝聚力。因此，如何豐富體育課堂教學，更好的使體育游戲這一載體啟發小學生合作意識的形成需要社會的共同努力。

二、體育游戲教學在小學生合作意識培養方面的問題

1. 體育游戲內容設置不合理

體育游戲作為體育課堂的主要上課形式，其內容的豐富程度決定了課堂效果的好壞，有些體育教師不能很好的設計出內涵多樣、形式新穎的體育游戲，只是機械的完成學校規定的教學任務。體育教師采用簡單、陳舊的體育游戲，單純的訓練學生的跑跳練習，上課形式單一，沒有充分的調動起學生主動參與的積極性。這不僅不利于小學生在體育課堂學習到團隊合作的體育精神，也不利于教師創新性教學方式改革和更好的促進學生的健康成長。

2. 體育教師對于合作意識重視不足

教師作為小學生學習生活中的方向引導者，發揮著重要的作用。但是在實際教學中，某些體育教師對于小學生合作意識的重視程度不足，在體育教學上只是片面重視學生的運動機能，沒有在更高層面的教學目標和理念上做到與時俱進，滿足社會的需求。某些體育教師受傳統教育機制的影響，教學內容單一、形式枯燥，沒有很好的與學生進行交流溝通，未能將體育精神中的合作意識在課堂上得到展現，不能很好的運用體育游戲這一載體詮釋合作意識的重要性。

3. 小學生主體合作意識認識不足

社會要增強小學生的合作意識，應該要發揮主觀能動性，從小學生的內心強化合作意識。目前小學生的課業負擔過重，不能很好的享受體育游戲背后蘊含的合作精神，在體育課堂上只是象征性的蹦蹦跳跳，參與程度不足；這些小學生大多為獨生子女，自小受到的教育理念就是唯我獨尊、團隊紀律性不強，不能很好的領悟到合作分享的精神。因此在進行體育集體游戲時，有些學生會不合群，不能很好的融入集體，沖分發揮出集體凝聚力的作用。

三、通過體育游戲提高小學生合作意識的途徑

1. 深化游戲內容設置，培養合作意識

學校在安排體育教學時，應該充分考慮學生的心理特點，創新性的開發出形式多樣的體育游戲，深化游戲內容。比如：在課堂上采取多種游戲方式，將音樂、美術貫穿其中；把學生分為幾個小組，每個小組根據學生的具體需求進行一定形式的合作訓練，在內容上做出創新性研究。這不僅可以激發學生參與熱情，也可以有效調動課堂氣氛，提升教學質量，更好的使小學生在體育游戲背后學習到合作意識，提高自己的團隊合作能力。

2. 加強對教師的培訓，靈活采取教學方式

教師應該進行專業培訓，提高自己的專業素養，完善自己的教學理念，引導學生在形式各異的體育游戲中學會團結協作的能力，樹立正確的團隊意識和合作觀念。教師應該采取靈活多樣的教學方式，以創新性為著力點，豐富自己的課堂教學，使自己的體育課堂充滿激情與活力，積極有效的推進教學方式改革，在體育游戲中培養小學生的責任感和合作意識，全面促進學生的健康發展。

3. 重視家庭的參與，發揮家庭功能

家庭是學生社會化的主要場所，家庭系統能給學生提供一定的保護與支持。因此，要培養小學生的合作意識，不僅重視學校教學，同時重視家庭的參與，充分發揮家庭功能。家長在休息時間應該主動陪伴孩子參加一些集體游戲項目，一起在活動中感受集體的力量，引導孩子形成團隊合作的好習慣；在日常生活中，家長也可以能動的創造出一些游戲項目，提醒孩子學會與人溝通、分享與合作的基本能力，逐步的增進孩子合作意識。

四、結束語

小學階段是學生認知發展、價值觀形成的關鍵時期，學校在培養體系上加入體育游戲教學，不僅有利于學生健康有益的完成社會化，更有利于自身專業綜合素質的形成，促進學生學會與人友好相處、團結協作意識的養成。學校通過體育游戲這一媒介來進行教學改革不僅可以進一步完善自我教育機制，也能夠培養小學生自我調節與控制能力，正確的形成競爭意識，培養團隊領袖，塑造積極向上的情感，為更好的實現社會主義偉大事業貢獻自己的力量。

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