愛嚴有度，細致入微

江敏嫦

【摘要】 隨著我國經濟的不斷提高，人們對教育也越來越重視。小學作為學習生涯的起步階段，對學生而言意義重大，若是教師在此時給予良好的指導和教育，能夠讓他們打好基礎，從而更好地適應未來的學習生活。班主任作為直接面向學生的管理者與教育者，其重要性不言而喻。本文將對班主任如何更好的開展工作提出進一步探討。

【關鍵詞】 班主任 行為習慣 后進生 激勵 示范

作為班級的組織者和管理者，班主任的工作非常艱巨辛苦，他們要在孩子需要關心愛護時，學會溫暖體貼他們，扮演一位慈母，在面對孩子們的缺點時卻又是一位嚴師，幫助學生改正不足。而且班主任在學生成長、發展和成為優秀人才的道路上起著關鍵性的作用，不僅要負責學生每天的學習情況，還要及時關注他們的身體、紀律、衛生、安全、心理健康所有等情況。因此，班主任必須有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教育，愛貫穿著整個教育工作中。

一、加強監管，常抓不懈

班主任要督促學生學習，培養其良好的行為習慣，因為其難以在一節課、一兩天內培養成，所以必須在整個教學過程中都有所貫穿。因此，班主任必須制定詳細的班規，通過小事來抓好學生的常規管理，培養其學習生活的良好習慣，并嚴格監督學生的執行落實，為學生生活學習提供一個和諧整潔的環境。根據班級的實際情況，班主任可以對各個崗位負責人的工作進行明確，比如檢查紅領巾佩帶、檢查衛生、檢查紀律、檢查學習情況等等。在班隊和晨會時，班主任可以讓同學們就小學生應該做的事和不該做的事討論。在檢查結束后，班主任要組織學生定期開展班級評比活動，對于日常行為規范好的同學要做好表彰，把他們的名字寫到光榮欄里，以此不斷強化、幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

二、加強交流，增進情感

班主任的本職工作就是愛學生，在細微處關心幫助學生，對于班級中的后進生也要關愛，注重恢復他們的自信，激發他們的學習熱情。通常班級的后進生為學習困難的學生、行為習慣自制力差的學生和兩者兼顧的學生，他們的表現大多是自卑、不自信、刻意搗亂等等。因此，班主任必須加強與他們的接觸交流，多與學生談心，幫助學生尋求適合自己的學習方法，這也是增進師生感情的一種有效方法。通過這樣的溝通，學生才會發現班主任對他們的關心和愛護，并對班級產生心靈的歸屬感。對于學生的點滴進步，班主任都要進行適當的表揚，尤其鼓勵后進生可以自信地學習，所以班主任可以在班內定期開展評比活動，讓學生發現相互之間的優點，互相說一說，因為以情動人、以理服人是有效的班級管理辦法。我始終堅持愛字當頭、以情動人。班主任要做好愛的傳遞，對于每個學生都要真誠地付出愛，這樣學生也會收獲更多的愛，才愿意更加主動地學習，并認識到學習是一件最快樂的事。

三、感同身受，細節指導

通常兒童都會忽略事物的細節，都是會對事物整體產生感知。因此，班主任在管理中要學會以學生的視角來觀察事物，和他們交流時要用孩子們能聽懂的話進行。而且班主任也要引導學生注重細節，為學生具體學習時提供指導，這樣他們就可以按照老師的要求去做，使得事情完成得更到位。

四、做好引導，帶頭示范

俗話說：“身教重于言教。”因此，平時，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。因為班主任自身的素質、道德修養都會通過其一言一行和一舉一動為全班的學生提供一個榜樣，這就要求班主任在班級工作中注意自身形象，通過良好的形象來為學生提供示范，這樣學生也會在潛移默化中受到班主任良好言行的影響。對于凡是要求學生做到的，班主任都要先自己做到，比如一直提倡的學生講衛生、不隨便亂扔垃圾，班主任在生活和教學中就要做到隨手撿拾垃圾。而且班主任也要帶動學生講衛生講文明守紀律，注重培養學生良好的學習習慣，發揮其帶頭示范作用。

五、及時表揚，延遲批評

小學生的年齡小，但是事情比較多，上課時經常會“告狀”，使得耽誤的時間多，而且教師不能不公平處理。因為學生一旦受到批評，其就會長時間關注自己的過失，影響其情緒，這樣低落的情緒體驗也會對其智力活動水平產生影響，降低課堂的學習效率。因此，班主任要做好對學生的批評教育，可以通過延遲批評來培養學生愉快的情緒體驗，并讓其有改正的機會。而且班主任也要做好指導工作，幫助學生快速解決問題。同時班主任也要及時表揚鼓勵學生，在學生取得成就、表現良好時，班主任就不能吝嗇鼓勵，要積極鼓勵學生，并號召其他同學向他學習，營造全班奮勇向前的學習氛圍。

六、發現優點，嚴中有愛

班主任管理班級時要注意發現學生的潛力，幫助學生樹立克服困難的信心和勇氣，只有讓學生生活在希望中，他們才能勇敢地面對困難和挫折。通常班主任都會知道班級中比較聽話的孩子和淘氣的孩子，對于不同的孩子班主任要運用不同的管理方法：聽話的孩子，班主任可以通過一個眼神、一個動作來鼓勵學生，他們就會認真地按照你的要求做。而不聽話的孩子，班主任就要通過多多溝通和鼓勵，發現他們的閃光點，激勵他們成長。雖然班主任的工作非常繁雜，而且工作中可能遇到酸甜苦辣不同的事情，但是因為其工作非常重要和光榮，所以要帶好一個班級、教育好所有學生非常不容易。因此，在管理過程中班主任要積極發現學生的優點，注重對學生的鼓勵，讓學生愿意主動學習，并積極配合班主任。只要班主任能夠充滿愛心、關心和愛護學生，在學生學習時嚴格要求教育他們，通過愛嚴結合在愛中增加嚴，嚴中融入愛，其管理效果一定讓人滿意，學生的學習成績也會更好。

面對學生時，班主任不僅應當保持耐心和愛心，而且還應當給予他們全面的關注，確保他們能夠獲得多方面的發展。

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