高校音樂教學與民族音樂文化的傳承分析

【摘要】中國是一個擁有五千多年悠久歷史文化的國家，民族音也含有悠久的文化歷史，文化形式多元共生，多元并存。在高校當中最為重要的組成部分就是音樂教學，所以在高校當中在音樂方面進行實際的教學過程中就需要與民族音樂當中的文化進行相互融合，從而將高校當中的音樂教學的水準進行提升的同時對我國民族音樂文化的傳承任務進行承擔，以此來為我國民族音樂當中文化的發展起到很大程度的促進幫助。本文主要簡述了民族音樂的文化傳承在高校音樂教學當中的重要性，進而提出高校音樂教學與民族音樂文化傳承的有效策略。

【關鍵詞】高校音樂教學;民族音樂;文化傳承分析

【中圖分類號】G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A

我國整體經濟運轉一直處于高速發展與持續穩步增長的狀態中。經濟的穩定保證了良好的教育。我國教育部門，對于各類學科的教學也在隨之進行不斷的改革與完善。在高校當中，音樂教學是整體學科建設中不可或缺一部分，不僅能夠提升學生在音樂方面的素養，也可增進學生的藝術審美水平。民族音樂不止是我國整個民族的文化傳承在其中也將我國悠久文化當中的沉淀，所以高校在音樂方面的教學當中可以與民族音樂文化的傳承進行相互結合，這樣不僅能夠將高校在音樂方面的教學水準進行，還能夠為我國民族悠久音樂文化的發展起到一定程度的推動作用。

一、民族音樂的文化傳承在高校音樂教學中的重要性

高校在對音樂方面進行教學的過程中與民族音樂進行融合可以大幅度提高學生的音樂素養。音樂是一種能夠將文化進行表達與體現的藝術形式，音樂可以將我國悠久文化歷史當中的背景與歷史當中人們進行生活的方式進行以最真實的角度反映出來，所以在高校在實際進行音樂教學的過程中一定要引導學生對民族音樂進行欣賞，這樣不僅能夠讓學生對我國悠久的文化歷史進行全新地了解，還能夠在課堂當中營造出民族文化的教學氣氛從而加強學生在學習我國悠久文化歷史過程中的興趣，所以在音樂教學當中與民族音樂文化進行融合非常重要。高校在對音樂方面進行教學的過程中與民族音樂進行融合可以使教學內容更加豐富，而且還能夠將過于傳統、單一的教學方式進行改善，在實際進行音樂教學的課堂中進行欣賞音樂時還可以將整個過程變得更加多樣化。民族音樂當中的文化是我國世代人民所傳承下來的結晶，在我國民族音樂的文化當中將所有民族的發展過程都真實的體現出來，所以在高校進行音樂教學時與民族音樂進行融合就可以使學生對我國當中存在的各民族風情進行全面的了解[1]。

二、高校音樂教學與民族音樂文化傳承融合的有效策略

（一）合理創新高校音樂教學模式

為了可以更好地對民族音樂文化進行傳承就需要合理創新教學模式，以便可以在提高實際教學質量的同時能夠更好的傳承民族音樂文化。首先需要相關教師在實際教學的過程中根據學生對于民族音樂文化的了解為學生選擇更加適合的民族音樂作品，使得學生可以深度領會出音樂作品中所涵蓋的民族音樂文化，這樣一來不僅可以更好地傳承民族音樂文化同時還可以有效地提高學生對于民族音樂的感悟能力。需要相關教師為學生樹立正確的民族音樂文化價值觀，以便可以確保學生對民族音樂文化有著系統性、貫徹性的認知。還需要針對進行較為全面的民族音樂文化教育，向學生普及民族音樂的話的多樣性并有效的提高學生對民族音樂文化與傳統音樂文化的融合能力，從而可以確保學生可以對音樂文化有著較深的理解。需要相關教師在對學生進行音樂教育的過程中將自身對于傳統音樂文化與民族音樂文化的理解進行融合，在實際教學的過程中將二者融合的理念與知識向學生進行教學，相關教師在實際教學的過程中還可以將體驗式教學的理念與傳統教學的理念進行融合，對學生進行趣味性教學，以便可以確保學生可以對民族音樂文化產生較為濃厚的興趣，從而有效提高音樂教學的質量與效率，為高校音樂教學與民族音樂文化傳承的融合提供保障[2]。

（二）樹立有利于民族音樂文化發展的教學理念

相關教師在進行音樂教學的過程中不僅需要對教學模式進行合理的創新，還需要樹立正確的教學理念，以便可以有效促進高校音樂教學與民族音樂文化的融合，為高校音樂教學的質量與效率提供保障，從而能夠為民族音樂文化的傳承與高校實際經濟效益的發展提供保障。在樹立正確的教學理念時需要相關教師針對民族音樂文化進行詳細的研究，將民族音樂文化的理念進行改革與創新，通過創新后的民族音樂文化為學生建立較為良好的音樂知識與音樂素養。傳統的民族音樂的基本特點主要是指宮、商、角、徵 、羽，其風格特點主要是線條、和諧與意境，民族音樂的主要歷史包括商超、夏朝以及西周等朝代，同時民族音樂的主要來源包括外國民族音樂、四域音樂以及中原音樂等，民族音樂文化內不僅包含了豐富的歷史文化遺留同時也見證了民族的發展與進步。除此之外，相關教師在樹立正確的教學理念時還需要在教學的過程中與學生共同欣賞較為流行的民族音樂，例如騰格爾的《蒙古人》、劉天華的《良宵》以及《空山鳥吟》等，從而使得學生可以對于民族音樂有著新的認識。相關教師還需要針對民族音樂文化的特點與其內部包含的歷史文化遺留對學生進行教學，以便可以有效提高學生的音樂素養與音樂歷史知識的掌握程度，從而可以確保學生能夠清楚正確的認識到民族音樂文化的重要性，為其今后的音樂發展道路提供保障。

（三）建設完善的教學團隊

為了可以更好地將高校音樂教學與民族音樂文化進行融合，就需要針對相關教學課程建設完善的教學團隊，以便可以有效提高音樂教學質量與教學效率。首先需要對從事相關專業的教師進行系統化的培訓，不僅需要培訓全面的民族音樂文化知識同時還需要提高教師的音樂素顏與教學能力，以便可以確保相關教師可以對學生全面灌輸民族音樂文化方面的知識同時提高教學質量為學生未來的音樂發展道路提供保障;其次需要校方定期組織教師進行交流學習，豐富自身閱歷的同時提高自身的教育水平以及教學能力;還需要教師在進行交流學習的過程中針對新式教學模式以及教學理念進行研究，以便可以為高校音樂教學與實際音樂教學提供保障;最后需要相關教師提高自身的職業素養，以便可以為高校建設完善的教學團隊提供幫助，同時還可以提高高校音樂教學質量與教學效率，從而促進高校音樂教學的發展同時為民族音樂文化的傳承提供保障，還可以為高校音樂專業學生的未來音樂道路與發展提供保障作用[3]。

三、結束語

綜上所述，在我國的民族音樂當中不僅包含著中國在音樂方面的五千多年悠久歷史也包含著五千多年歷史當中的精髓，還能夠將我國在音樂方面的問題關鍵進行體現。而現如今由于流行與西方音樂等因素的影響使得我國在音樂方面的實際教學當中將民族音樂進行忽略，但實際上高校音樂教學與民族音樂文化之間有著非常緊密的關聯，高校音樂教學也是能夠將民族音樂當中的文化進行傳承的主要載體，因此在高校的音樂教學當中應該將民族音樂當中的文化進行融合，從而將實際教學水平進行提升的同時將我國民族音樂當中的悠久文化進行傳承。

參考文獻

[1]夏卿，劉璐.高校音樂教學與民族音樂文化的傳承問題解析[J].北方音樂，2017，37（12）：208.

[2]丁相明.試分析高校音樂教學與民族音樂文化傳承[J].黃河之聲，2017（4）：42.

[3]閻博文.高校音樂教學在民族音樂文化傳承中的作用及優化路徑[J].北方音樂，2017，37（11）：200.

作者簡介：王霞（1976—），女，漢族，河北省衡水深州市，衡水學院，研究生，講師，研究方向：曲式與作品分析。