讓科學與藝術緊攜手

戴有良

一、首先，我們談談教學信息化的優勢

信息技術的核心是網絡技術和多媒體技術，我們可以從網上下載大量的軟件、圖片和資料，積累教學資源，豐富教學內容。多媒體超鏈接技術，不但包含文字和圖形圖象，還能呈現音頻、動畫、視頻以及模擬的三維景象。它的交互性，為個性化、自主化、交互式的學習提供了實施的舞臺，使生動活潑、積極主動地學習得以進行，使終生教育、持續發展的構想得以實現。

信息技術與學科教學的整合，是提高教學效率的根本途徑。整合是教學資源和教學要素的有機集合，是運用系統方法，在教育學、心理學和教育技術學等教育理論和學習理論的指導下，協調教學系統中教師、學生、教育內容和教學媒體等教學諸元素的作用、聯系和相互之間的影響，使整個教學系統保持協調一致，維持整體的過程或結果，產生聚集效應。把信息技術與學科教學進行整合，可以充分地利用現有資源，發揮設備的最大潛力，在有限的物質基礎上，實施高質量和高效率的教育。

利用信息技術，教師通過制作課件，可以將知識的表達多媒體化。圖文并茂、豐富多彩的知識表現形式，不僅可以有效地激發學生的學習興趣，產生濃厚的學習動機，同時也可以提供多種感官的綜合刺激，增加獲取信息的數量，延長知識的保持時間，掌握更多的知識。信息技術作為最先進的教學媒體，優于任何其他教學媒體的最顯著的特點是交互性，有了交互性，就能及時地反饋信息，實現教師和學生之間的雙向交流，對學生整個學習過程進行個別化的時實指導，真正實現因材施教。

二、教學的信息化對美術課堂教學會帶來的革新

把信息技術引入美術課堂教學不僅提高了美術課程的學習效率，同時也提高了學生的信息素養。學生在運用信息技術完成美術作業的過程中，需要不斷地獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息，在具體的任務驅動下，自然而然地熟練和掌握了信息技術。信息技術不僅作為工具和手段滲透到美術學科的教學中，同時也為美術課堂教學提供了極豐富的信息資源和時時更新的美術知識，任學生自由地遨游在美術知識的海洋中，使他們的想象力插上翅膀，有足夠的信息支持他們的探索和想象，能力和創造力在探索的過程中悠然而生，獲得了信息技術和美術學習過程和結果的雙豐收。

美術教師必須將先進的教育思想和方法與信息技術相結合，建立讓學生自主地、創造性地學習環境。要根據教學實際，開發制作計算機教學課件，將原來教師的單純講授變成以學生主動探討為主，與學生間協作學習相結合等靈活多樣的教與學的形式。教師制作的課件要充分發揮計算機的功能，從教學內容、形式等多方面進行分析演示，使學生對教學內容與教學設計有全面的了解。在設計作業練習時，要按照從低到高、從簡單到復雜的步驟設置相應的操作練習，使學生加深對美術課重點、難點的理解，通過獨立的思考和實踐，培養學生發現和獲得新知識的能力。

三、在課程整合的實驗中，我們要找準信息技術與美術學科課程整合的結合點

在課程整合的實驗中，我們的教學模式是比較固定的，即學生以信息技術作為工具來學習美術，但教學手段則是很靈活的，除了制作教師與學生使用的教學課件用于上課外，還可以用實物投影儀直接將教學所需的圖象傳到學生機上，或把教學用的圖片與文字按順序排好，直接通過看圖軟件ACD See點擊觀看。還可以預先將教學所需的視頻、音頻文件準備好，需要時點擊播放，完全可以達到多媒體的效果。

在課程整合的實驗中，我們可以根據自己特長和愛好自主選擇教學中使用的軟件。在整合實驗中，要注重自己的教學設計，而不是課件制作。在使用計算機時，強調發揮計算機的特點，使計算機成為學生學習的工具。計算機技術給美術設計與創作帶來的神奇效果和極高的效率，使人們嘆為觀止。

四、藝術與科技巧整合，實現教學的最優化

美術是視覺及造型藝術，具有可視的形象特點，因而與信息技術教育的整合，使美術教學手段向多元化發展，大大地增加了美術教學的信息量和科技量。這樣也適應學生認識的發展和身心發展的需要。從而使美術教學用簡易、新型、交互、愉悅的學習方式，滿足學生個體自我發展的需要，實現促進學生智力發展的目標。

結合信息技術教育，在美術教學中，發展學生的綜合實踐能力，綜合性的提出是美術課程改革突破的重點與難點，體現了美術教學真正實施素質教育，綜合性既是融美術和學習領域為一體，也是美術教學與其他學科的聯系結合。促進了美術教育的發展。信息技術教育的發展，出現了電腦美術，包括繪畫、設計、動畫等內容。

教師可以根據美術教學內容，設計制作必要的教學課件，開展形式靈活，多元化的美術教學。學生則可以引導進行簡易的電腦繪畫、設計等，著重于認識、理解和參與，激發持久的學習興趣，還可以讓學生結合語文、音樂等學科，開展綜合性的學習。另外也可以用綜合材料制作面具、頭飾，并投入表演等。對設計簡易的布景、海報、課外或校園的情報專欄等專題性的手抄報以及校內或戶外的文娛、體育、少先隊等項活動的設計制作、展示。引導學生借助計算機這個“好幫手”進行設計，在這個過程中做到主動請教他人，并積極與同學、老師或家長合作設計制作。還注意學會在網上收集有關的信息資料，建立檔案、資料庫，不斷進行參考、比較，進行探索性的研究與學習。

總之，美術教學與信息技術教育的整合，實現現代多媒體技術的組合，達到直觀、形象、生動、多角度、立體式地展示美術教學的內在規律，有機地與其他學科聯系和交互影響。使美術課堂教學讓人耳目一新，具有新的突破。使教學化難為易，化復雜抽象為直觀形象。同時也為學生提供包括視覺、聽覺、觸角等多樣化的外部剌激，為學生提供了更多的認知和學習途徑。在有限的時間里，加大教學密度，豐富教學內容，提高課堂效率，同時通過投影屏幕，豐富直觀的感性認識，培養學生的觀察力，加強了記憶力，開闊學生的視野，拓展了學生的思維，也豐富了想象，更好地發展學生的智力。