教育不能沒有欣賞和贊美

唐思曉

根據(jù)我擔(dān)任了近30年班主任的經(jīng)驗(yàn)，我深刻領(lǐng)悟到教育教學(xué)當(dāng)中不能沒有欣賞和贊美。欣賞和贊美是一種藝術(shù)，更是一種美德。我覺得每個(gè)學(xué)生都是一顆閃亮的星星，都有他們存在的位置和價(jià)值。我們作為人類靈魂的工程師，應(yīng)該學(xué)會欣賞和贊美每一個(gè)孩子，信任他們，鼓勵(lì)他們，幫助他們揚(yáng)長避短，克服自卑，讓每個(gè)學(xué)生都得到更好的發(fā)展。“漂亮的孩子人人喜歡，愛難看的孩子才是真正的愛”。是啊，學(xué)習(xí)成績不好，紀(jì)律又差，還頂撞老師，不服從管教，這樣的孩子相信老師都不會喜歡。但是我作為班主任，我就沒有理由歧視他們。有一位教育家說：如果他是參天大樹，你就讓他成為祖國的棟梁；如果他是小草，你就讓他裝飾大地。由于個(gè)性的差異，每個(gè)學(xué)生的發(fā)展都不一樣。但是，他們身上都有著不同的潛力。

很多時(shí)候我們會發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生往往會受到教師更多的贊賞，學(xué)生更多的追捧，而成績不好的學(xué)生會漸漸被冷落，學(xué)生受教育的權(quán)利是平等的，而且每一位學(xué)生都存在個(gè)體差異，所以我們要用一顆寬容的心對待學(xué)生，要用一種愛和欣賞的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，我們更要一視同仁，成績的好與壞只能說明一方面的情況，我們要從不同方面挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，比如熱愛勞動、會跳舞、會畫畫、體育方面成績突出等等，把學(xué)生的這些優(yōu)點(diǎn)加以放大，適時(shí)在班級中展示、表揚(yáng)，這樣就會消除一部分學(xué)生的自卑心理。所以說教師愛學(xué)生就要把欣賞的目光投向每一個(gè)學(xué)生，讓更多的學(xué)生從中感受到老師給予的期望，從而獲得不斷前行的動力。

在教育教學(xué)過程中，我們必須把學(xué)生當(dāng)成一個(gè)和自己平等的人。孩子作文中總是把老師比作媽媽，我們也習(xí)慣于把自己當(dāng)作學(xué)生的媽媽，但是我覺得媽媽和孩子之間總會有代溝，所以我們必須把學(xué)生當(dāng)成朋友。關(guān)愛他們、尊重他們、信任他們、甚至是保護(hù)他們。我們用一個(gè)良好的心態(tài)去看學(xué)生時(shí)，我們的每個(gè)孩子都是可愛的，都是可塑的。經(jīng)常用欣賞的目光看他們，用贊美的語氣跟他們交流，我相信一定可以鼓勵(lì)他們，每一個(gè)孩子都渴望得到老師的關(guān)注和贊賞。是的，有時(shí)候他做錯(cuò)事情了，但他只是孩子，和顏悅色的給他講道理，指出他的過錯(cuò)，給他機(jī)會，讓他改正。你的善解人意，你的和風(fēng)細(xì)雨般的話語，你的不嫌棄，相信他會下決心改正自己的錯(cuò)誤的。他也會感激你的，從而發(fā)自內(nèi)心的尊敬你。因?yàn)樵诩依铮议L的“望子成龍望女成鳳”期望過高的心態(tài)，對孩子的嘮叨甚至責(zé)罰，讓孩子形成了逆反的心理，破罐子破摔，自暴自棄。其實(shí)每一個(gè)孩子，都是一個(gè)小天使。他們可能不夠完美，但是當(dāng)我們用欣賞的眼光去看他時(shí)，他的點(diǎn)滴的進(jìn)步都會在我們的眼里無限放大，及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，相信他們會轉(zhuǎn)變成一個(gè)好孩子的。盡管他們不成材，但是也一定成人。

只要我們有足夠的耐心和愛。

記得前年我班來了一個(gè)全校“響當(dāng)當(dāng)”的人物李振宇，課堂上搗亂，遲到早退那是家常便飯，宿舍里竄室，高聲喧嘩，嚴(yán)重影響學(xué)生休息。幾乎是壞事做盡，好事不沾邊。其他老師都笑我中頭彩了。我腦子里一下子浮現(xiàn)出他在球場上打臺球扣球的灑脫的動作，很漂亮！有辦法了。我知道他經(jīng)常遲到早退就是為了打臺球。每天放晚學(xué)，球場上都有他的身影。我把他叫出來想和他談?wù)勑摹Ｋ懿磺樵傅某鰜砹耍樕隙紝懼袄献硬桓吲d”。我親切地拍拍他的肩膀，彎下腰，微笑著問：“怎么？帥哥，你不喜歡來我班嗎？”他不好氣地說“無所謂。”我把手搭在他的肩上，輕笑：“還無所謂呢！你臉上都寫著‘我不高興了。”“你要批就批吧！反正你的批評我接受，但是思想照舊”他揚(yáng)起臉，目無表情，一副任人宰割的樣子。“誰告訴你我要批評你了？！我要表揚(yáng)你！你聰明，反應(yīng)能力超強(qiáng)，最讓我佩服你的就是你的臺球打得太棒了，特別是你扣球的姿勢簡直漂亮極了！”“你怎么知道？”他的臉上開始“陰轉(zhuǎn)晴”了，透露著一種洋洋得意的表情。“每天在操場邊上散步，我都關(guān)注著你。很多同學(xué)都不是你的對手。”我豎起大拇指。他不好意思撓撓頭皮笑了。“你做我的老師，教我打臺球，怎么樣？”“我做你的老師？！”他夸張地叫起來。我笑著肯定的點(diǎn)點(diǎn)頭：“你以為老師是萬能的呀！我臺球真的打得很爛，以前讀書的時(shí)候小學(xué)時(shí)候有空打打臺球，上了初中后一直忙著讀書，工作的時(shí)候忙著工作，幾十年了都沒怎么打。不怕你笑話，我連殺球都不會。”“我教你。”他爽快的答應(yīng)了。我一本正經(jīng)的向他鞠躬“老師好！”他不好意思地笑了。我趁機(jī)說：“你現(xiàn)在是我的老師啦，你要有老師的樣子哦。”他信心滿滿的點(diǎn)頭。后來我連續(xù)幾天晚上都讓他教我打臺球，他還真的很用心的教我。在打球的過程中，我和他探討各種問題，比如學(xué)習(xí)、守時(shí)、遵紀(jì)守法的重要性。我還經(jīng)常在班上講故事，用故事里面的人物感化學(xué)生。每當(dāng)講完故事總結(jié)里面蘊(yùn)含著的深刻人生哲理的時(shí)候，我就把鼓勵(lì)的目光投向李振宇。他讀懂了我的眼神，我看出他眼睛里堅(jiān)定的神情。他只要有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我都大力表揚(yáng)他。每一次表揚(yáng)，我都清楚的看出他眼睛里面的驚喜和自信。我讓他做了體育委，并且把我的私人臺球拍讓他保管。他高興得差點(diǎn)沒跳起來。幾個(gè)星期后，他的轉(zhuǎn)變讓所有人都大吃一驚，有的老師說他好像換了一個(gè)人似的。我深深的松了一口氣，李振宇的改變，讓我再次堅(jiān)信：原來學(xué)生的自信可以在欣賞中建立，優(yōu)秀的品質(zhì)可以在欣賞中發(fā)揚(yáng)，老師的欣賞是他們勤奮學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的動力。我們要學(xué)會欣賞每個(gè)學(xué)生，欣賞他們充滿個(gè)性的語言表達(dá)和情感交流，讓我們的教育在欣賞中閃現(xiàn)愛的光華，享受愛的溫馨，我們就能創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)教育的“奇跡”。

其實(shí)每一個(gè)孩子，都是一個(gè)小天使。他們可能不夠完美，但是當(dāng)我們用欣賞的眼光去看他時(shí)，他的點(diǎn)滴的進(jìn)步都會在我們的眼里無限放大，及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，相信他們會轉(zhuǎn)變成一個(gè)好孩子的。只要我們有足夠的耐心和愛。