奇異的克隆牛

陳利利

一、教學目標

1、結合具體情境，理解小數加、減法的意義。

2、掌握小數加、減法的計算方法。培養學生良好的計算習慣，提高計算能力。

3、感受學習數學的樂趣，增強學習數學的自信心和成功感，逐步養成遷移類推的好習慣

二、教學過程

（一）創設情境、引入新知

1.回顧舊知

回顧 整數加減法的計算方法，簡單小數的計算方法

2.引入新知

什么是克隆？學生交流課前收集的有關“克隆”的信息。

師：今天我們就一起來了解兩頭可愛的克隆牛的情況，看他們身上有哪些有趣的數學問題。

（二）自主學習，合作探究

1.自主學習，提出問題

課件出示：情境圖健健、壯壯出生時情況記錄。

通過獲取的信息，你能提出什么問題？（根據學生提出的問題，先來了解“壯壯”出生時的胸圍是多少。）

2.解決問題

（1）“壯壯”出生時的胸圍是多少？

（2）“壯壯”出生時的體長比健健長多少？

學生列式，說明意義

師板書：0.77+.0.03=（米）師：用你喜歡的方法計算。

請用不同方法的同學板演計算過程。

3.合作探究，優化算法

他們的方法你喜歡哪個？為什么？（用豎式計算比較簡便）

列豎式的計算過程，探究算理。（合作學習）

（三）自主練習，鞏固知識

課本79頁，自主練習1題。

（四）學以致用，當堂達標（完成學案內容）

1、一根彩帶長0.92米，用去0.25米，還剩多少米？

2、青年歌手大獎賽中，3號選手演唱得分93.8分，綜合素質得分0.75分。3號選手的總分是多少？