淺談如何有效使用小學數學導學案

馬玉琴

一、小學數學“導學案”設計內容思考

導學案，不是“習題案”，把題海加入導學案，只會增加學生的理解負擔，所以，導學案的設計需要把握針對性原則，緊緊結合課本，讓學生能夠從整體的角度，把握課本結構與課本中知識點與知識點之間的關系。從而，加深學生對知識點的記憶，掌握學習目標，突破重難點。在設計題目的時候，就應當多出一些能夠啟發學生的題目，并且，題目的設計也要具有階梯性與層次感。當遇到教材中學生難以攻克的內容時，就應當在導學案設置一些信號，用于提醒。必要的時候，還應當在這些內容旁增加一些相應的題目，從而引導學生自主學習。這個過程，能夠幫助學生培養其學習能力，在提升學生的求知欲。評價體系是“導學案”中一個重要的構成，對學生進行有效性的評價，可以增強學生學習的信心！

數學，分為“數與代數”“圖形與幾何”“統計與概率”“生活與實踐”四個部分。我覺得這四部分的導學案設計模式都注重自主學習，合作探究，但應該有所不同。“數與代數”的內容應該更注重知識的遷移學習，讓學生主動參與到數學活動中，自己去獲取、鞏固和深化知識，激發學生創新意識，培養學生的遷移能力；“圖形與幾何”這一部分應該比較注重直觀感受，這樣對于公式的推導，學生比較容易理解；“統計與概率”我覺得應該多設計一些有趣的游戲，學生學起來比較有趣。數學來源于生活，并且運用于生活，“生活與實踐”貫穿于每一個數學知識點。有效利用導學案，充分調動學生學習的自主能動性，引導學生積極主動參與，從被動“學會”到主動“會學”，讓學生通過數學學習能力，實現由“教”到“學”的有效轉變。

二、小學數學“備”導學案思考 ——二次備課

數學北師大版的教材，比較精煉，很多學生根本沒有辦法理解，導學案可以用來幫助學生理解學習，但“導學案”是不能代替教材的。

備課是教學常規，是整個教學過程中不可或缺的環節，是上好課的必要條件。如果說集體備課可以讓課堂教學精準無誤，那么二次備課則會使我們的課堂教學更加的精彩，變得富有活力。顯而易見，二次備課可以提高老師授課的效率，也能夠使導學案的使用更加具有針對性。二次備課時，我們應該結合本班學情，然后在認真解讀教材的教學目標及重難點，對導學案進行適當的調整和修改。

對導學案進行適當的調整和修改，我覺得要做到以下幾點。首先，要做到“標記”，就是在原來的教案中標上我們認為重難點，易錯點；還要對相應的內容做到“增加”，即增加一些自己覺得好的內容，對課本中不完整的地方也要進行添加，也要對其中不正確的地方進行“修改”，當然，對于其中冗余的部分也要適當的進行“刪除”，在實際的教學過程中，根據實際情況也要對授課的內容和順序加以“調整”。

三、小學數學導學案操作的思考

陶行知說過，“教是為了不教”。所以“學案導學”就是讓學生先自己學習，之后讓學生自主探究，讓孩子享受課堂教學的快樂。這樣，能夠給學生創造充足的學習空間，將學生學習的積極性充分地調動起來。

如何使用導學案，才能更加有效，我覺得課前提出預示性的問題，課堂才能有更高層次的生成。下面我以六年級上冊《這月我當家》為例說說我的思考：

1.提出層次性問題，引導學生預習

根據教材中的情景，理解表格，讓學生解決預習問題：統計表里的信息內容和含義？書報支出多少錢？其他支出多少錢？水電氣支出占總支出的百分之幾？其他支出占總支出的百分之幾？笑笑家這個月一共支出了多少錢？合計占總支出的百分之幾？督促學生的課前預習工作，從而，讓學生先熟悉課本，教師也要適當的檢查學生的導學案，從而了解學生對錯情況。在預習環節上也提倡小組間探討交流，以小組為單位將問題上交老師。

2.制定清晰的目標，突破重難點，進行有效講授

在《這月我當家》中，應該制定清晰的目標：①列方程式計算與百分數有關的簡單運用題目，②可以將百分數運用在我們生活中。重難點是解答有關百分數的簡單實際問題。根據學生的反饋，在課堂上實踐三講三不講，來提升課堂的效率。即“講重難點、講易錯點、講易混點；學生會了的不講、自己能學會的不講、太難的不講”。首先，引導學生讀圖，明確數量關系，讓學生獨立思考，嘗試解決問題。然后，匯報交流，明確算法。通過分析表中的數據，就能夠增強學生解決問題的能力，選擇食品或者服裝的兩個數據，可以列方程解答，也可以用算術方法解答。學生匯報時，采用投影儀展示，將其他的學生都能共同學習。在探究完新知后，利用新學完成表格的全部內容。根據學生的錯題情況，選擇導學案當堂檢測的一些題目，加深學生印象和思考，防止他們在今后解題過程中再次受到慣性思維的影響，造成同樣的錯誤和問題。最后，讓學生自我分析與評估，你學到了什么，以后對于之一類型的題目，應該注意什么問題？

導學案的有效使用保證課堂教學時間真正用于提高學生學習效率，培養學生獨立思考、相互協作、積極進取的習慣，讓學生學會學習，更富有創造力。從而，將教與學有效結合，大大提高了課堂教學效率。

四、結語

小學數學教育是一條任重而道遠的路，而導學案需要老師們需要投入更多的精力和時間，不斷改進，不斷完善，從而減輕教學的難度，簡化教學的步驟，這樣的課堂才能更高效！