淺談小學生誠信教育的培養

呂獻文

德育教育是小學式教育啟蒙和教育塑性中最為重要的一個時期，完善的德育教學能夠使學生對社會具有更加全面的認識。

小學階段是學生們接受教育的初始階段，也是小學在人生發展進程中面臨重要的發展環境。良好的德育教育能幫助學生養成樂觀的性格，提高他們的抗壓和抗挫折能力，對小學生的成長具備更加深遠的價值和意義。探究小學德育教育的發展途徑，能夠進一步提升道德教育的發展質量。

自古以來，誠信本是中華民族的傳統美德。中共中央頒發的《公民道德建設實施綱要》中提出了“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規范，把明禮誠信放在基礎和核心地位。然而在當今社會，假藥，假服裝，假鞋子，假奶粉等等一些不誠信的社會現象時有發生，正是由于有如此多的不誠信的行為，小學生也受到了耳濡目染，長期生活在這種環境之下，那對學生的人生觀，價值觀和世界觀都會造成難以想象的危害，為此，誠信教育作為德育教育的重要組成部分，應該引起德育教師的高度重視，幫助學生養成誠實守信的良好品德，這對學生建立良好的人生觀、世界觀有著重要的意義。

小學階段是學生形成良好的道德觀念的重要時期，低年級學生生理年齡較小，所以在獨立思考、辨別是非的過程中，都不夠成熟，德育教師更要樹立“明禮誠信”的思想，幫助學生樹立正確的價值觀念，充分利用各種資源對學生進行誠信教育，培養學生做一個誠實守信的人。對小學生的誠信教育應從學校、家庭和社會三個方面入手：

一、學校是小學生誠信教育的主導

1.創造良好的誠信校園環境

學校作為小學生學習和生活的重要場所，創造良好的誠信校園環境，能夠將誠信教育以“潤物細無聲”的方式滲透到學生的校園生活中，例如在學校的宣傳欄和班級的黑板報上張貼各種誠信教育宣傳板報和《小學生日常行為規范》等一系列誠信道德相關的內容，使學校每個公共的地方都能說話，使校園成為具有導向性的誠信教育場所。同時，每個班級也可以開展各種以誠信為主題的班會、演講以及比賽等活動，從校園環境的各個方面加強小學生的誠信教育，為形成“人人講誠信”的良好氛圍創設前提條件。

2.榜樣示范，引導誠信理念

古人說：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”，教師的言行舉止是學生學習的榜樣，對學生的行為習慣起著不可忽視的引導作用。教師在誠信教育的過程中要以身作則，以自己的行為來感染和帶動學生，要求學生做到的，自己要先做到，要求學生不能做的，自己首先一定不要做。榜樣的力量是無窮的，在對學生的誠信教育過程中，教師可以多搜集一些古今中外的誠實守信的人物事例，并在平時的教學過程中引用這些事例，以此來潛移默化的對學生進行教育。在規范老師的同時還要及時地規范學生的誠信行為。當遇到學生有不誠實時，及時糾正不良行為。除此之外，要給予那些犯錯誤之后主動承認的學生表揚，表揚這種誠實的行為，允許學生犯一些小的錯誤，允許學生改正錯誤，這樣就能使得學生逐漸養成知錯就改誠實守信的好品格。

二、家庭是學生形成誠信觀念的搖籃

學生誠信觀念的養成除了必不可少的學校教育外，家庭教育也是不可忽視的。在家庭中，孩子和父母朝夕相處，家長的一言一行也對孩子的道德思想有著重要的影響。對學生進行誠信教育，需要家長的密切配合。在家庭生活中，父母有些時候為了安撫孩子可能時常會對孩子說一些謊言，比如：為了激勵孩子學習進步，家長可能會承諾孩子學習進步了就帶孩子去游樂園或者給孩子什么獎勵，但是最后卻沒有實現。久而久之，可能孩子也學會了撒謊。因此，家長在生活中要做到承諾給孩子的就要履行，以自己的行動來教會孩子誠實守信。

三、社會是誠信教育的煉金爐

社會是教育的第二課堂，作為德育教育重要組成部分的誠信教育，更需要社會的引導、加強和優化。

首先，充分發揮媒體的宣傳作用，利用媒體推廣誠信美德。社會上的各個媒體機構應該盡自己所能宣傳正確的道德觀念，通過對誠實守信的典型事例的報道和失信人的曝光，建立一個以誠實守信為榮的輿論導向，讓更多的人體會到講誠信的重要，讓誠信教育的觀念深入人心。

其次，政府工作人員要以身作則。老百姓是社會的最基本的組成人員，政府要做到“言而有信”，才能取信于民，讓老百姓跟隨政府的步伐，才能在推進德育建設進程的道路上走的更好。政府作為誠信教育中必不可少的社會力量，要積極倡導樹立社會主義八榮八恥觀，以誠實守信為榮，以背信棄義為恥。

第三，建立健全相關的法律制度。社會上越來越多的人、企業單位不講誠信，最主要的原因就是沒有相關的法律來制約。那些不講信用的人得不到相應的懲罰，誠實守信的人得不到保護，這就使得越來越多的人不講信用，而通過相關的法律法規來約束人們的行為，這些失信的現象就會慢慢減少，整個社會風氣也會越來越好。這無疑也給小學生創造了一個好的誠信教育的環境。

綜上所述，誠信教育作為小學德育教育中一項重要的組成部分，在整體德育教育進程中肩負著重要的作用。為此，廣大教育工作者和社會各界人士要秉承著與時俱進的發展態勢，不斷滿足小學生誠信教學的各項需求，不斷加強他們的品德素養，為小學生誠信教育營造一個良好的環境。