新形勢下高等院校未來計算機基礎教育發展研究

雷煊彬

摘要：伴隨我國社會的進步以及科技的發展，計算機的應用正被逐漸普及，并成為人人應該掌握的一項技能。所以在當前這種形勢下，如何針對性地對高等院校學生進行未來計算機基礎教育尤為關鍵。面對新形勢，社會不斷提出新的要求，院校畢業生除了掌握最基本的計算機技能外，還應掌握類似于修圖、視頻剪輯、海報制作等其他高級技能，所以高等院校在進行計算機教學時應該更為全面。本文將從計算機教育面對的嚴峻形勢出發，分析我國未來高等院校計算機教學的發展方向。

關鍵詞：新形勢;高等院校;計算機基礎教育;發展研究

引言：計算機基礎教育指的是在計算機基礎教學的過程中，讓學生掌握計算機的基本應用技能，以便在未來的工作中能夠更好適應工作環境，但現如今計算機的應用領域不斷拓展，對人才的素質要求也不斷提升，這就要求計算機教學不應只停留在表面，如何適應未來時代的需求，順應當前的發展趨勢，是現如今高等院校計算機基礎教學過程中的難題。

一、計算機教學面臨的新形勢

伴隨社會的發展，對于人才的要求水平越來越高，但也正是這種需求，推動社會的進步。在日新月異的今天，高校如何在新形勢下完成計算機基礎教育的構建尤為關鍵，這既是對自身整體教學機制的改革，也是對未來時代發展趨勢的大膽預測。

（一）新課改的推進

相關制度的改革必然有其合理性，這一理論同樣適用于課程改革。課程改革是為了在當前形勢下，相關的教育課程能夠適應時代的需求和發展。“色號奴化教育改革”作為當前教學的重點，要求在現當代的教學體系中，引進新型教學模式，改變傳統的教學觀念，將素質教育作為教學重點。計算機作為改革開放以來的新學科，自然也將不斷更新自身固有的教學體系，從而更好地適應時代。

（二）高等教育轉型

現如今，我國注重應用型人才的培養，人才培養結構逐漸發生轉換，加大對職業院校的噗嗤力度，旨在培養出一批能夠具備專業素質的、在特定方面有專長的社會人才。如今，我國每年畢業大學生的數目不斷增加，就業崗位緊缺，應用型人才則能更好適應社會需求。計算機在許多領域中都扮演著重要的角色，因此培養計算機新型人才勢在必得。

（三）教育的信息化發展

伴隨現代信息化的發展，教學過程中不斷引進新型科學技術，網絡化、媒體化、數字化、智能化的教學模式得以實現，教育不斷與信息化相融合，這也印證了未來時代的發展趨勢，教育的現代化也終將在不久的未來得以實現。

（四）科技的發展

在我國，教育的發展雖然較早得以實施，但仍落后于科技的發展。伴隨時代的進步，現如今的教學模式中不斷應用多媒體技術、虛擬網絡化技術，教學不再是一個枯燥乏味的過程，而是充滿生機與想象力，教學體系得以發展、眼神。這也是在為我國培養創新型人才打好基礎，面對這樣的教學體制，計算機基礎教育應怎樣改變自身，適應時代也是當面高校計算機基礎教學面臨的重要問題。

二、計算機基礎教育的發展方向

（一）教育觀念的更新

改變已有的教學模式要求教師在教學過程中應該清楚地認識到，如今的學生對于計算機的基本功能都有一個大體上全面的了解，所以除了基礎常識外，在教學中，應加強實踐教學，以適應時代需求，順應時代發展為基礎，針對不同的學生進行多元化的培養。

（二）拓展教學內容

傳統的辦公應用軟件教學以及計算機語言教學顯然不能滿足當前的社會發展形式，所以在教學中應該加強學生對于多媒體數控技術、電子商務、圖片編輯處理、視頻后期制作方面的教學重難點強化，滿足社會的多重需求。當然，教學的廣度增加的同時，深度也應增強，不能讓學生停留在表面學習，應對各種軟件進行深入地了解，掌握并能熟練應用這些軟件。

（三）教學方法多樣化

傳統的教學模式主要表現為教師講授，學生實際操作，然而伴隨時代的進步，我們可以在教學過程中引進自助血刺、案例分析、小組合作等多種教學方法， 滿足不同層次學生對于知識的理解，提升學生的課堂參與度，鼓勵學生參與課堂互動，從而達到更好的教學效果。

（四）加強實訓演練

實踐出真知。實訓演練是計算機教學中不可缺少的重要環節，實訓也是教師在教學過程中最為看重的一個環節。對此，教師在教學過程中可增加實訓課時，讓學生在操作過程中不斷進行摸索，遇到問題可舉手示意，教師幫忙解答，這樣會增強學生對于知識點的記憶，有利于教學的進一步推進。我國近年來也提出了加強實訓教學的學生培養方案，由此可見，在未來的時代發展中，應用型人才、實際操作性人才更具備市場價值。

結語

綜上所述，社會的發展是推動社會改革的基本動力，高等學校計算機基礎教學在未來仍會面對各種不確定的因素，仍有諸多問題待解決。但順應時代發展趨勢，及時反思自身，對自身的系列教學體制進行改革，依舊是形式所驅。伴隨未來科技的發展，社會對于計算機人才的需求仍會不斷提升，這對高等學校計算機教學來說仍是巨大的考驗。

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