明天，你怎樣過節

向玉潔

周日到校，我發現辦公桌上放著幾個包裝很精致的蘋果，還附了一張小卡片，上面工工整整地寫著：“祝老師圣誕快樂！”原來，圣誕節快到了！

第二天，我走進教室時，看見窗臺上擺了不少“盛裝”的蘋果，甚至還有幾頂圣誕帽。這些東西出現在教室里，很有節日氛圍。

見我進來，幾個滿臉洋溢著笑容的孩子擁了上來：“老師，圣誕快樂！”看到孩子們快樂的臉龐，我也被這歡快的氣氛感染了：“哇，謝謝你們！也祝你們圣誕快樂呀！”

上完課，回到辦公室，我的心中卻升起陣陣疑惑：兩個多月前的中秋節幾乎沒有學生提及，圣誕節大家卻這樣熱情，我們的教育是否缺了點什么呢？

于是晚上的自修課，我有意插入了一節微班會。走進教室，我問道：“同學們，明天和后天是什么日子，你們知道嗎？”

“平安夜！”“圣誕節！”孩子們爭先恐后地喊了出來。

我示意大家安靜下來，然后問：“咱們班有同學信仰基督教嗎？請舉手。”孩子們不知道我為什么會突然提這個問題，大家你看看我，我看看你，但沒有人舉手。

“那有同學知道圣誕節的由來嗎？”我繼續問。孩子們又一次茫然了。

“不知道也沒關系，老師今天就跟大家分享一下圣誕節的由來。”于是，我給孩子們播放了一段視頻，講述的是圣誕節的由來。原來圣誕節是為了紀念“圣子的誕生”，所謂的“圣子”就是耶穌基督。孩子們都睜著好奇的雙眼，認認真真地看著視頻。

放完這段視頻，我告訴孩子們：“看完視頻，相信大家都知道了圣誕節是一個來源于基督教的宗教節日。在眾多基督教徒心中，圣誕節不亞于咱們中國的春節。隨著中國越來越開放，各種‘洋節也逐漸走進我們生活當中，圣誕節已經被越來越多的中國人所接受。圣誕節來臨前，商家會渲染氣氛，人們忙著準備圣誕大餐，買圣誕禮物，過節的氛圍濃厚得可以媲美我們的春節。但是，大家想想其他那些同樣有著悠久歷史的傳統節日，比如端午、重陽、中秋，論熱鬧程度似乎還比不上圣誕節。傳統節日遇上外來節日，卻落得這樣尷尬的境地，是不是有些奇怪呢？”

聽到我這番話，孩子們陷入了沉思。

“一個民族的節日積淀著這個民族最深沉的精神追求，是一個民族獨特的精神標識。它能彰顯民族情感，展現一個民族的精神世界。慶祝節日也是民族文化的傳承。每個傳統節日在民族文化中都有著獨特的歷史意義和精神內涵，比如清明節是祭祀和掃墓的日子，端午節是為了紀念偉大的愛國詩人屈原，中秋節是闔家團圓的日子。那么同學們有沒有思考過，我們在歡慶圣誕節的時候，是在慶祝什么呢？”

或許孩子們之前從未思考過這個問題，面對我的提問，他們都不知如何應答。“同學們，作為中華民族的新時代少年，了解并尊重外來的文化與節日無可厚非，但我們若是本末倒置，眼睜睜看著本民族的傳統節日遇冷甚至被拋諸腦后，還盲目跟風，熱衷于過各種‘洋節，這樣的做法是否可取呢？”

孩子們紛紛搖頭。

“孩子們，老師說這番話并不是說我們不能過圣誕節。相反，我們應該重視每一個節日。老師明白同學們對節日的期待，只是，我們是否可以將更多熱情投入到我們的傳統節日上？比如，元旦意味著新的一年到來，新的旅程即將開啟，咱們何不好好慶祝一番呢？新年到來之際，咱們可以用親手制作的小禮物或者賀卡表達對父母、老師、同伴的祝福。咱們班也可以趁此機會，群策群力來舉辦一個新年晚會，熱熱鬧鬧地迎接新年的到來，大家說好不好？”

“好！”孩子們齊聲回答，臉上露出了欣喜的笑容。看得出來，他們對節日的期待已經悄悄發生了變化。

明天，我們怎樣過節？你準備好了嗎？我們準備好了嗎？以后在節日到來前，我和孩子們都要好好地準備，讓每一個傳統節日過得有意義。

（作者單位：重慶市中山外國語學校）

萬 瑋 攝

點評：

在全球化勢不可擋的今天，隨著中國逐漸走向世界，外來文化也在不斷走進中國。不同國家、不同文化之間的碰撞在所難免，我們的生活也不可避免地會受到外來文化的影響。

對外來文化，我們應堅持“去蕪存菁”“洋為中用”的原則。我們不能忘記我們是有著五千年悠久歷史文化的中華民族，有著博大精深和經久不衰的精神文化，而極具民族特色的傳統節日無疑就是其中的精華。

但近年來，傳統節日遭遇了危機。在學校里，學生過“洋節”的現象泛濫。有些教師也特別熱衷萬圣節的逗趣搞怪，特別熱衷于圣誕節的熱鬧。面對這樣的情況，更多的教師心有定力，他們清楚地認識到堅守傳統節日的重要。

面對“洋節”，教師更加需要引導學生思考、探尋、學習傳統節日的精神內涵，培養他們的文化自信。但精神內涵、文化自信還需要在行動中體現。近年來，許多學校、班主任不斷探索傳統節日的新過法，比如清明的踏青賽詩會、端午的故事會、中秋的賞月活動，做了許多成功的探索。

除了探索傳統節日的新過法，弱化對“洋節”的渲染也很重要。圣誕節本是宗教節日，我們應該讓學生知曉其來歷。另一方面，許多宗教國家圣誕節有假期，且與新年相鄰近，多了團聚、迎新的元素，我們可以借用這些因素。向老師因勢利導，指導學生將對節日的熱情與期待更多地放在與咱們自己的文化、自己的傳統息息相關的節日上，開展迎新年聯歡、贈送新年禮物活動，令人贊賞。

也許有人會說，元旦也是“洋節”。但此“洋節”與彼“洋節”有著根本不同。元旦是根據歷法設定的節日，也是我國明確放假的重要節日，而圣誕是源于宗教的節日。兩者有著顯著區別。

“明天，我們怎樣過節？你準備好了嗎？我們準備好了嗎？”向老師文末的發問，值得我們認真思考。向老師自答式的思考，也值得我們學習。

對教育工作者來說，保衛民族傳統節日，弘揚優良傳統文化，是我們應肩負的重要責任。唯有如此，我們的民族傳統文化才能歷久彌新，發揚光大。（丁如許）