工匠精神融入高職院校校園文化

王菲 許丁允

摘 要：本文對工匠精神的時代內涵進行了深入的解讀，以此為基點，尋解“工匠精神”與高職校園文化的內在聯系，思考工匠精神融入校園文化建設的路徑。

關鍵詞：工匠精神；校園文化

當下，實現中華民族偉大復興是所有中國人民共同努力的目標，民族復興不僅是經濟上的復興，更重要的是實現中華民族優秀傳統文化的復興。中華民族源遠流長的優秀傳統文化曾孕育了“精益求精，一絲不茍”的“工匠精神”，這一最早由工匠職業的特殊性凝聚而來的獨特精神特質，成就了燦爛的中國古代技術文明。后來，在中華民族浮沉中，“工匠精神”被輕視，被曲解，明珠蒙塵。2016年，黨和政府讓“工匠精神”這一概念回歸到治國安邦的文件之中，目前弘揚“工匠精神”，已上升為國家意志和社會共同需求。

職業教育是國民教育體系的重要組成部分，與國民素質教育和經濟發展都密切聯系。高職院校肩負著培養知識型、創新型技能人才的重任，理應在培育“工匠精神”中發揮重要作用。事實證明，高職院校“工匠精神”，并非簡單說教就可以，最好的方式是將“工匠精神”融入校園文化，然后通過校園文化的育人功能“工匠精神”潤物細無聲地烙刻進學生的精神理念中。

一、新時期“工匠精神”的內涵解讀

任何成熟的研究首先必須有一個準確明晰的概念作為研究的起點，要建立“工匠精神”與高職院校校園文化聯系，就必須準確理解“工匠精神”的內涵及價值所在?！?br>