孩子，我在書香里等你

朱曉芳

“有一個孩子每天向前走去，他看見最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一部分……”這是美國著名詩人惠特曼的小詩《一個孩子朝前走去》中的句子。去年秋天，我擔任一（6）班64名孩子的語文老師。作為小學階段起始年級的引路人，我在想：我要教給他們些什么呢？我要把他們帶到哪里去呢？許多年以后，孩子們一一走出校門，我們在一起的時光中會有哪些美好的東西留在他們的記憶里呢？

對，把孩子們帶到書里去，“ 腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”;把孩子們帶到書里去，“擁有書的人，只要翻一翻就有可能成為君王”。于是，我和這些可愛的孩子們的閱讀之旅就這樣開始了……

一、故事，激發閱讀興趣

想來所有任教一年級的教師都會有這樣的體會，剛開學的一段時間，天天都要跟一群調皮的小毛孩兒講課堂紀律、課間紀律、排隊紀律，還要訓練上課口令……往往是老師三令五申，講得口干舌燥，但小家伙們左耳進右耳出，我行我素，收效甚微。怎么辦呢？我們不妨換一種方式，把這些條條框框放到一個個美好的故事里吧。

的確，對于一年級的小豆丁來說，講故事最能吸引他們了。記得，一（6）班孩子入學的第一天，我走進教室的第一件事就是為他們讀故事書《新教育的一年級》。這是我在暑假里為同樣要升入一年級的兒子買的書。這套書專為一年級兒童量身打造，按照12個月份分為12本。作品里有牛妞、安熊、雷天龍、花兒老師等角色，以生活學習中發生的故事為藍本。孩子們對同齡的小朋友如何適應一年級生活的故事格外感興趣，原本嘰嘰喳喳的課堂一下子就安靜下來了，看著他們專注的小表情，聽到有趣的情節還會夸張地大笑，我的幸福感油然而生。

語文課上，學習任務完成了，還剩余幾分鐘，我會對他們說：“今天，小朋友們表現得特別棒，所以老師要獎勵大家聽一個故事！”小家伙們歡呼雀躍，而且往往下節課會更認真、更專注。如果走進教室時發現鬧哄哄的，我會說：“下面是聽故事時間，講話的小朋友一定不喜歡聽故事，那我還是不講了吧！”孩子們會立馬安靜下來，小眼睛亮晶晶地注視著我……于是，聽故事成了他們最為享受的精神大餐，也成了我常用的“制勝法寶”。

二、繪本，打開閱讀之門

聽著聽著，孩子們就感覺不過癮了，他們更想自己看書一睹為快。這時，繪本便走進了孩子們的生活。繪本，顧名思義就是“畫出來的書”，經典的繪本是一流畫作與一流文字的結合，而孩子則是不凡的圖畫書鑒賞者。

為孩子們推薦的第一本繪本是“天才作家”安東尼·布朗創作的《我爸爸》，其用孩子的口吻和眼光來描繪一位既強壯又溫柔的爸爸，吃得像馬一樣多，游得像魚一樣快，像大猩猩一樣強壯，不僅樣樣事情都在行，還溫暖得像太陽一樣。孩子們在閱讀的過程中，時不時發出一陣陣歡快的笑聲。

于是，我又趁熱打鐵向孩子們推薦了《我媽媽》，體形富態、充滿愛心、笑口常開的媽媽同樣得到了孩子的歡迎。再后來，我們又陸續看了富有喜劇色彩的繪本《母雞蘿絲去散步》，闡述友情真諦的繪本《我有友情要出租》，穿越時間、跨越空間，屹立于兒童圖書界的經典之作《逃家小兔》，飽含溫暖、充滿創造力的故事《爺爺一定有辦法》，充滿童心的幻想故事《云朵面包》，關于勇氣與協作的不朽著作《小黑魚》……

可以說，一本本有趣的繪本伴隨著孩子們成長的同時，也為他們推開了閱讀的大門。

三、課堂，傳授閱讀方法

“一篇帶多篇，課內得法，課外受益，課內打基礎，課外求發展”，這是教學的基本原則。因此，為了提高讀書效率，我們需要在課堂中教會學生獨立閱讀的方法。

《小豬唏哩呼嚕》閱讀交流課，我引導學生學會讀封面、封底，認識扉頁、書脊，了解目錄，讀完后能說出書中有趣的情節，能簡單評價故事的主人公唏哩呼嚕。

《我永遠愛你》繪本共讀課，注重教孩子閱讀繪本的方法：學會讀封面，能聯系前后蝴蝶頁猜故事;要求學生把閱讀文字和觀察插圖相結合，通過觀察圖畫，品味細節，培養孩子的觀察能力。

蘇霍姆林斯基說過：“提高學生學習成績的最佳方法就是閱讀和思考。”所以，我要求學生每讀完一篇文章或一本書，都要想一想這本書的主要內容是什么？從中懂得了什么？有哪些是值得我們學習的？閱讀與思考相結合，閱讀用方法來推進。我想，學生在閱讀大課堂上所習得的方法會讓他們終生受益。

四、家長，成為閱讀同盟

家永遠是孩子最主要的閱讀場所，父母是孩子的第一任閱讀老師。孩子閱讀能力的提高光靠學校和老師是不行的，只有充分發揮家長的引導作用，才能更好地做好閱讀工作。記得在一年級的首次家長見面會上，我就向家長們推薦了《朗讀手冊》的封面語：“也許你擁有無限的財富，一箱箱的珠寶和一柜柜的黃金，但你永遠不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。”我呼吁他們每晚能和孩子一起讀書，享受親子共讀的美好時光。事實上，每次的家長會我都向家長反復闡述讀書的重要性，傳遞“讀書的孩子最美麗”的理念。

此外，我利用校訊通和班級QQ群給家長推薦適合孩子閱讀的書單，鼓勵有條件的家長多給孩子買些有益的圖書，建議家長把好書作為學習進步的獎賞或是生日、節日的禮品，還邀請表現優秀的家長在家長會上分享親子閱讀的故事。

有很多家長在親子閱讀的影響下也成了書迷，他們和孩子經常在“相約今晚八點”的時光里共讀一本書，其樂融融。夏羽菲媽媽非常用心，經常在孩子的家庭作業本上寫下大段的閱讀收獲;趙一鳴媽媽非常開心地告訴我孩子每晚回家完成作業后總是埋頭鉆進書里，再也不需要費勁心思藏電視遙控器了;活潑機靈的黃曦二年級時轉到廣州去讀書了，她媽媽在QQ上和我聊天，說新學校不太重視課外閱讀，但她還是堅持每晚和黃曦一起看書，還懇請不要把她清出班級群，她想在群里了解我們在讀哪些課外書……

很多細節都讓我感動，孩子們在閱讀中不斷成長，其實在和他們共讀的時光里，我又何嘗不是在不斷收獲著呢？

“一個孩子一天天地向前走去，長大了，很有知識，很有技能，還善良和有詩意，語言斯文……同樣是長大，那會多么不一樣！”雖然孩子們的閱讀興趣、閱讀能力還不夠均衡，但是我相信，只要堅持閱讀，生命就會綻放出芬芳的花朵，就像《犟龜》里所說：“上了路，就天天走，總會遇見隆重的慶典！”