爺爺的自行車

王炳堯

。。我家里有一輛黑色的二八式自行車，那可是爺爺的最愛。聽爸爸說，這車可是家里的“長輩”，比我的年齡還大。隨著歲月的消磨，自行車車身黑色的漆已經脫落了好幾處，銹跡斑斑;哪里磨合得不得勁兒了，騎起來就咯吱作響;鈴鐺大概受到了日曬雨淋，聲音也不甚清脆，悶聲悶氣的，和爺爺沙啞的聲音還真是絕配呢！②就這么一輛土得掉渣的自行車，卻成為爺爺大半輩子的坐騎。。。。。。。。。

。。爺爺是建筑工地的油漆工人，家和工地離得很遠，免不了路上奔波，這車就是他最好的搭檔。“丁零零——”一陣清脆的聲響，讓我老遠就知道爺爺來了。他騎在自行車上，如虎添翼般熟稔地扭動著車把，身體隨之左搖右擺，穿行在人群中，臉上還掛著笑。。。。。。

。。爺爺為了讓我能坐上他的車，便在橫梁上安了一個座椅。我一溜煙兒地爬上去，得意地坐在上面。爺爺帶我走街串巷，我像一個神氣的將軍左右著車的前進方向，爺爺則心甘情愿地聽我指揮。我們來到鎮上的集市，賣雞賣鴨賣狗賣羊的場面讓我大開眼界、拍手叫好;遇到上坡，爺爺就加把勁兒，帶著我向上沖，我則閉上眼睛，聽著耳邊呼呼的風聲，像在時光的隧道里穿行;爺爺帶著我騎行在土路上，不慎摔倒，我疼得哇哇大哭，爺爺一臉自責，不顧自己受傷，跑來安慰我……③我以為點點滴滴的過往會隨風而逝，殊不知，它們早已沉淀在我的記憶深處，只要星星之火，便成熊熊之光。。。。。。。。。

。。上小學后，接送我的任務自然就落到爺爺身上，這輛自行車為此立下了汗馬功勞。冬日清晨，爺爺把我包裹得嚴嚴實實，并用他那高大的身子為我阻擋寒風，自己卻穿著并不厚的棉襖，在瑟瑟發抖中一路前行;盛夏時節，爺爺寧愿多繞些路，也要走在樹蔭下，生怕把我曬傷;我開心時，像一只快樂的小鳥，一路嘰嘰喳喳，爺爺則含笑不語，靜靜聆聽;我不開心時，爺爺慈愛地撫摸著我的小腦瓜，用沙啞的聲音幫我分析，化解困擾我的難題。就這樣，我們走在上學放學的路上，一走就是四年。④。。。。

。。如今，我已是一名中學生了，爺爺也到了古稀之年，已經沒有足夠的力氣再騎著自行車載著我四處穿行了。爺爺的自行車也像文物一樣，靜靜地待在雜貨間，成了他追憶似水年華的物什。我偶爾翻找東西，發現它，便情不自禁地走近，深情地撫摸著車座，皮面上的道道印痕隨著歲月的流逝愈來愈深，一如我對爺爺的感激和惦念……⑤。。。。。。。。。。。。。。。。

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①題目設置懸念，爺爺的自行車是什么樣子的？圍繞自行車會發生哪些故事？小作者想通過自行車表達一種怎樣的情懷？一連串的問題浮現在讀者腦海中。這樣的題目看似簡單，卻能激發讀者的思考和閱讀興趣。

②用排比的句式寫出了“我”眼中爺爺的自行車的樣子：銹跡斑斑、咯吱作響、悶聲鈴鐺、土得掉渣……先抑后揚，為下文寫自行車伴“我”成長做了鋪墊。本段中“長輩”“絕配”等用詞詼諧，足見小作者駕馭語言的功力。

③“像一位神氣的將軍左右著車的前進方向”“像在時光的隧道里穿行”等句生動形象地寫出了爺爺騎車帶“我”去玩時的情景;“大開眼界”“拍手叫好”“不慎摔倒”等四字詞語的使用，言簡義豐，讓我們感受到凝練的語言的力量。

④本段詳寫了爺爺用自行車接“我”上下學的情景，四段場景，兩兩對比，體現了爺爺對“我”的寵溺。

⑤結尾處細細描摹爺爺的自行車（主要寫車座），首尾呼應，由車座的裂紋引申到“我”對爺爺的感激和惦念，深化主題。

總評

小作者用細膩且飽含深情的語言向我們講述了爺爺的自行車的故事，著重描寫了爺爺的自行車伴“我”成長的那段經歷，深切地表達了爺爺對“我”的寵溺及“我”對爺爺的感激。習作情感濃郁、真摯，讀來令人動容。具體表現如下：

◆借物抒情，以小見大。爺爺的自行車是行文的線索，自行車背后，表達了爺爺對“我”的愛及“我”對爺爺的感激。

◆修辭細節，表達深情。本文最大的閃光點在于僅用了寥寥數語，就把爺爺的形象和“我”的形象清晰地刻畫出來，用語言簡義豐，表意文近旨遠。這些都是通過修辭手法的運用和細節描寫來實現的。

◆直抒胸臆，用語深沉。第三段敘寫爺爺帶“我”去玩的場景，結尾又用“星星之火”“熊熊之光”直接抒發爺爺對“我”的愛已經滲透到生活的每一個細枝末節里。最后一段，更是直接地表達出“我”對爺爺的感激和惦念。這些情感外露的詞句，更能體現小作者的深情。（董問博）