《黃河頌》課堂訓練

<<<強記憶·夯實基礎

1.為下列加點字標注正確的讀音。

氣魄（）澎湃（ ）

滋（ ）長 ? 屏障（ ）

宛（ ）轉

2.體會詩歌用語精妙的地方，品析下面各句中的加點字好在哪里。

（1）我站在高山之巔，望黃河滾滾……把中原大地劈成南北兩面。

（2）你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。

3.下列詩句的朗讀停頓有誤的一項是

（）

A.它/表現出/我們民族的精神

B.我/站在/高山之巔

C.掀起/萬丈狂瀾

D.你是中華民族/的搖籃

4.關于黃河，古人是這樣吟詠的——

（1）欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。（李白《行路難》）

（2）大漠孤煙直，長河落日圓。（王維《使至塞上》）

（3）黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。（王之渙《涼州詞》）

你還知道哪些吟詠黃河的詩句？請再寫出兩句。

5.文學常識填空。

《黃河頌》選自組詩 ? ? ? ? ? ?，這是一部大型的 ? ? ? ? ? ? ? ? ?，由 ? ? ? ? ?作詞，

譜曲，共分 ? ? ? ? ? 個樂章。這部作品以 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?，

表現出了黃河兒女的英雄氣概。

<<<重理解·感悟課文

6.為什么詩人認為黃河是中華民族的“搖籃”？

7.詩歌通篇采用第幾人稱的口吻？這樣寫有什么好處？

8.根據下面的提示，寫出文中相應的詩句。

詩中所“望”的內容，既有寫實的成分，又有雄奇瑰麗的想象，條理清楚，章法嚴謹。先是近鏡頭特寫：

;再是俯瞰全景式的總寫： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ;

然后是縱向描寫黃河的流向：

;最后橫向展開到黃河流域兩岸： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?。

9.詩人借歌頌黃河表達了怎樣的思想感情？

<<<測思維·拓展能力

10.黃河這條奔騰不息的河流，用甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育出燦爛的華夏文化。可現在，黃河的身體“亞健康”了。對此，請結合相關資料，設計一條標語，呼吁人們保護母親河。（不超過20字）